文学教育(上)杂志 省级期刊

新生代作家群的创作前景分析

作者：洪治纲 刊期：2008年第23期

在上个世纪八十年代末至九十年代初，中国当代文坛上迅速崛起了一个非常独特的写作群体——新生代作家群。他们的代表性人物有六十年代出生的余华、苏童、格非、北村、海男、毕飞宇、艾伟、东西、李洱、陈染、刁斗、红柯、李冯、朱文、韩东、邱华栋、潘向黎、鲁羊、徐坤、王彪、刘继明、曾维浩、夏季风、吴晨骏、叶弥、夏商、张生、张者、李大卫...

燕子

作者：刘庆邦 刊期：2008年第23期

春天的雨总是细纷纷的。早上起来，人们看见树枝湿了，地湿了，墙根处的枯草下面露出了一片青色，才知道夜里下雨了。这里是矿区，每年下雨的时候不是很多。雨水习惯走老路，喜欢扎堆儿，见哪里地面上的水多，雨水就愿意往哪里下。矿区的地底被掏空了，地面上的水大都漏了下去。云彩在天上飘来飘去，知音难觅似的，下点儿雨难着呢。下班和上班的...

一篇有洁癖的底层小说——评刘庆邦的《燕子》

作者：李遇春 刊期：2008年第23期

孙犁曾说他写小说有“洁癣”。在他看来，现实生活中丑陋的人和事太多了，读者活着本就相当愁苦，如果连小说中也尽是丑陋不堪的人事，那活着就更艰难了。所以孙犁写小说习惯于把来自生活的素材做一番“净化”处理，这样他的小说就显得特别“干净”，读起来让人神清气爽，无形中对生活多了几分留恋和幢悟，

书事

作者：韩少功 刊期：2008年第23期

偷书 我当年就读的中学，有一中型的图书馆。我那时不大会看书，只是常常利用午休时间去那里翻翻杂志。《世界知识》上有很多好看的彩色照片。一种航空杂志也曾让我浮想连翩。

评韩少功的《书事》

作者：金立群 刊期：2008年第23期

每一个时代都有自己的主流，但同时也有主流之下的暗流。《书事》正是这样一篇有关“暗流”的散文。在那样一个普遍视知识为无用的年代，仍然有许多人渴望读书．热爱知识。而这样的文章我们其实也接触过很多。然而接下来有一个问题——为什么那些人能够逆时代主流，坚持读书学习呢？一般而言，这些文章都会告诉我们，因为他们始终坚信知识就是力...

如果那面钟是时间

作者：傅天琳 刊期：2008年第23期

评傅天琳的《如果那面钟是时间》

作者：邹建军 刊期：2008年第23期

傅天琳的这组诗表明了诗人独特的艺术创造。其一，诗中所表达的那样一种独有的女性情怀，抒情主人公在大难面前所表现出来的母爱，读来让人十分动情。在《黎明》中，诗人以一个母亲的口吻对只有三岁的女儿说话，其实只是她的内心独白。“我”艰难地忍受生离死别的痛苦的考验，这种痛苦不仅是肉体上的，更重要的是情感上与心灵上的。

大学语文教育的定位与实践

作者：吴宏 刊期：2008年第23期

大学语文教育在高等教育学科系统中的地位和作用，自上世纪八十年代以来，虽说在许多大学的基础课课程设置中，还作为传统科目保留了下来，但它作为基础课不可或缺的地位和角色，显然已受到来自多方力量的撼动或质疑。这在一个好酒还需勤吆喝的营销时代，与我们业内人士对所从事的学科少了一份自信与激情的心态，缺乏学科自我宣传的意识有关外，...

在语文教学中正确运用比较法

作者：顾家科 刊期：2008年第23期

比较就是确定事物同异关系的思维过程和方法。它的实用范围极为广泛，在文学、法学、政治、经济等领域中早就普遍广泛地运用了。有比较才能有鉴别，有鉴别才能有发现、有创造。笔者以为在我们中学语文教学中，不妨也可以尝试运用比较法。

让语文课堂成为学生的乐园

作者：成明 刊期：2008年第23期

语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科。然而，深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学，乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区，教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为学...

外国文学教学与人文素质教育

作者：李小驹 刊期：2008年第23期

人文素质教育在当今中国教育的语境中是个热门的话题，它是“对受教育者所进行的旨在促进其人生境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神”。所以，人文素质教育是关于“精神成人”的教育，它以健全人格教育为理念，以受教育者的身心全面、协调发展为目标，以使受教育者通过学习和领悟人类...

语文课堂教学互动的有效性

作者：顾琴娣 刊期：2008年第23期

所谓教学互动就是把课堂教学作为教师、学生、教材、环境交互作用的动态情境，把教学活动看作是师生之间的一种真诚、和谐的交往、对话、理解和合作，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互过程。我们认为只有能吸引学生真正参与进去的互动才是真正有效的互动。本文以课堂实践为例谈谈我的粗浅认识。

语文教学的提问艺术

作者：成芹 刊期：2008年第23期

寒窗苦读十余载，三尺讲台七八年，听到很多的老师对学生这样忠告：遇到不懂的问题要问老师，多问多思，发现问题、解决问题才能慢慢进步；也经常听到学生对老师的如此评价：这个老师上课满堂灌，讲得很多，问得很少，缺少师生互动，我们就是不懂……我们都认为：没有问题是最大的问题，但教师上课提问的问题又是所有问题中必须首先解决的问题。

浅谈语文教学的灵活性

作者：刘春丽 刊期：2008年第23期

语文教学有很大的灵活性：灵活于课文的特点，灵活于作者的风格，灵活于学生的知识，灵活于教师的选材。这些灵活性不仅不与授课任务相冲突而且还有助于授课任务的更好完成。语文的工具性和人文性决定了语文教学的任务主要有两点：知识（字、词、语篇及文体知识）的学习与掌握；人文的感悟与提升。这两个任务相辅相成：知识的获取可以使学生更好...

语文教学中的美育渗透

作者：李起超 刊期：2008年第23期

吕叔湘先生说：“语文教育一半是科学，一半是艺术。”既然一半是艺术，那么语文教学就离不开一个“美”字，事实也是如此。对语文学科性质的讨论，随着试行新《大纲》的颁布，将得出这样的结论：语文最基本的属性是它的工具性，但这个工具是特殊的工具，它负载着丰富的感情、深邃的思想和人类绵绵不断的文明。