文学教育(上)杂志 省级期刊

最后的怀旧——评朱文颖的贾老先生

作者：李遇春 刊期：2008年第19期

中国人向来就有怀旧情结。早在《尚书》里便流传下来了“人惟求旧”的古训。不过，同是怀旧，由于时代不同、语境不同．怀旧的内涵也各异。进入九十年代以来，随着中国改革力度的加大，社会心理裂变，怀旧情绪弥漫一时。九十年代的文学怀旧主要有两种：一种是红色的政治怀旧，以红色经典的流行为标志：一种是泛黄的城市怀旧，以海派文学的风行为...

评张驰的《北京女人的可娶之处》

作者：金立群 刊期：2008年第19期

散文的风格多样性有一个重要源泉，那就是各有不同的地方文化。各有不同的地方文化孕育出了各有不同的具有地方特色的表达方式、表达语态，从而使文章呈现出不同的风貌。而地方文化最成熟的代表，便是代表了北京的京派文化和代表了上海的海派文化。即如此篇来说，便有京派文化的风味。

苍茫之地

作者：李琦 刊期：2008年第19期

评李琦的《苍茫之地》

作者：邹建军 刊期：2008年第19期

李琦的《苍茫之地》，标题就预示了它的主题：对于现代人的生活方式之思考。表面看来，诗中所写只是自己与友人到小兴安岭看了一下，似乎只是纪游诗与风景诗；诗作最为核心的内容，是寻求一种原始的、与自然一体化的生活方式，其实也是对人类未来命运的一种思考。

多媒体教学的困境及教学革新

作者：夏青 刊期：2008年第19期

随着社会的发展，科技的进步，多媒体技术开始融人教学环境中，并对传统的教学模式和教学方法形成了巨大的冲击。在这种境况下，如何利用新技术为教学服务，如何在现代信息技术的条件下抓住机遇对传统教学方法做出与时俱进的革新，就成了现代教学方法改革的重要课题。本文则主要针对基础理论课程的教学，结合实践，探讨此类课程的多媒体教学方法...

坚持动态生成教学 激发学生探究潜能

作者：丁海云 刊期：2008年第19期

所谓“同阅一卷书，各自领其奥”、“人读人异，人言人殊”，皆为阅读个性之体现。在学习过程中，学生他作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，从而会使课堂教学呈现出丰富性、多变性和生成性。但是，作为教师我们上课往往就是执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程就是完成预定的教案...

多媒体在语文教学中的实践与作用

作者：达华吉 刊期：2008年第19期

21世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代，它对教育领域提出了更高的要求，它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应，以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力，展示了一个新的天地。下面浅谈多媒体在语文教学中的作用。

切莫将师生间的问答视为对话

作者：裘亚钰 刊期：2008年第19期

随着新《课标》的实施，教师独霸讲台，独舞于黑板前的情况已大为改观。然而，另一个比较普遍的现象令人担忧：教师一站到讲台前，便抛出一组思考题，导引学生阅读文本，并回答问题；课中活动也时时出现类似的师问生答情况。不少老师沾沾自喜，美称是带“问题”探究文本，是师生间有效对话。

农村初中语文教学应夯实基础

作者：张钰 刊期：2008年第19期

新课程改革的浪潮此起彼伏，各门学科百花齐放，成果硕硕。新的观念、新的理论如雨后春笋，这一切大大促进了各门学科的实际教学实践。作为一名语文教师，深感农村初中的语文教学仍然存在许多令人深思的问题。

写自己是作文训练的必由之路

作者：黄雪娟 刊期：2008年第19期

写自己，就是写自己的生活、写自己的喜怒哀乐、写自己的见闻思考。让学生写自己，是作文训练的必由之路和重要途径。 下面，结合教学实践，谈谈个人在这方面的思考。

作文批语八大注意

作者：胡守一 刊期：2008年第19期

作文总批语是就一篇作文所下的总结论，是作文教学的重要环节之一。一段总批语是否恰当、中肯、全面，直接影响着作文教学的成功与否，所以笔者认为不可不慎，教师一定要具备高度的责任心，摒弃不良情绪，切忌优则精批长批、劣则粗批短批，随意落笔，四字为歌，批语凑足一两行而大功告就。我在作文教学中，曾尝试从以下几个角度写批语。

科普写作怎样凸显普及性

作者：常青 刊期：2008年第19期

科普，顾名思义就是普及科学技术，让科学服务社会、归于大众。普及科学技术的通常手段和主要载体是科普文章，科普文章主要有科普说明文、科普小论文等。科普文章的作用就是把人类对自然界的了解认识，把人类的科技活动状况、科技研发的成果、科技工作者的创新思想和探索精神表现出来，介绍给公众，传播到社会，让公众了解科学知识，提高科学素...

说明文的结构形式例析

作者：彭丽琴 彭有明 刊期：2008年第19期

很多人认为，要写一篇好的说明文，是一件很困难的事，要想把一个事物或事件写好，总感到无从下手。很多人还认为，阅读说明文时，经常感到很难完全理解，总是一知半解。为此很多人都很讨厌写说明文，也讨厌阅读说明文。经过调查研究，笔者认为，说明文的结构其实是有一定的模式的，读者可以根据这些模式去处理说明文。

矛盾冲突与人物性格

作者：蔡维芳 刊期：2008年第19期

司马迁倾其毕生心血塑造了一个个血肉丰满的历史人物，真可谓摹形传神，千载如生。究其人物塑造成功的原因有很多方面，但善于把人物置身于事件的舞台中心，在矛盾冲突中展现人物性格是其中重要的一个方面，《项羽本纪》一文就充分体现了这一点。可以这么说，读司马迁的传记作品，就像在看一场富有矛盾冲突的戏剧。

运用心理学知识培养散文阅读能力

作者：尹功仁 刊期：2008年第19期

教育部颁布的全日制义务教育《语文课程标准》中提到：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”这表明我们去探索在散文阅读教学中培养学生的思维能力是一条可行之路。