杂志简介：《全球教育展望》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为31-1842/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革20周年、课程教学基本理论、教材研究、教师教育研究
杂志简介：《全球教育展望》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为31-1842/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革20周年、课程教学基本理论、教材研究、教师教育研究
作者：杜文彬; 刘登坪 刊期：2019年第10期
美国STEM教育发展经历语义缺失的缩略词时期、语义混乱的整合初期以及语义澄清的整合成熟期三个阶段,逐渐归统于"用于解决现实问题与学生高阶能力培养的各学科知识与技能的有意义整合"这一内涵之下。整合式STEM教育背负着提升国家竞争力与补充STEM领域人力资源的双重责任,同时受到联邦政府与州政府和工商业的相互制约。为了在高利害测评与学生高...
作者：郑蕾; 任嘉琪 刊期：2019年第10期
课程史考察的是一种缠绕于知识组织方式之中的历史实践,而非过去的课程。本文采用"操演性"历史编纂学来重新问题化美国STEM教育中对"情境"和"问题"的想象方式。本文首先介绍后人类主义科学和技术研究中的"操演理论"和墨菲提出的"幻象术"概念,以解释使配置时空和稳定想象的装置得以产生的"概念-物质-情感"条件。其次,本文讨论"真实生活情境"是如...
作者：宋歌; 王祖浩 刊期：2019年第10期
通过跨学科的科学教育,把学生培养成跨学科的思考者和行动者,是21世纪国际科学教育转型的重要目标。发展学生的跨学科素养,其实质是对科学素养内涵的进一步丰富与延伸,跨学科素养与学科素养互为补充的素养结构构成了支撑学生自我发展的整体框架。跨学科素养是学生综合运用多个学科知识所表现出的有效行动,其态度倾向是跨越学科边界,其认知机制是...
作者：王牧华; 商润泽 刊期：2019年第10期
创客教育对初中生核心素养的培养具有重要影响,但其具体作用机制缺乏实证研究支持,本研究就此提出研究假设、确立分析框架、建立研究模型。研究者基于实地调研与数据采集,运用结构方程模型分析创客教育对初中生核心素养发展的影响,并通过访谈为量化研究提供辅助支撑。结果表明,创客教育的技术实践、合作共享、意识形成、自我评价,对初中生学会学...
作者：李学书 刊期：2019年第10期
近年来,衍生自STEM教育的STEAM跨学科整合课程颇受世界教育改革关注。它以跨学科整合为核心理念,融合学科知识、儿童经验、社会生活等价值取向。其多样化的整合模式建基于多种整合机制,运用时需要结合具体情境加以选择,建构过程重点关注主题选择、目标制定、知识建构、教学评一体化设计等环节。但STEAM跨学科整合课程作为一个新生事物,在我国的...
作者：崔允漷 刊期：2019年第10期
课程改革理想与现实之落差是一种"世界病"。中国基础教育课程改革如何攻克校本实施的难关,建构具有中国特色的学校课程发展模式,这是一个重大的课题。该研究与实践历时22年,坚持基层探索与顶层设计、本土行动与国际视野相结合,创建了基于教师、方案、学生三要素互动理论的学校课程发展模式,其是指学校依据国家课程改革的相关文件,围绕学校教育哲...
作者：周文叶 刊期：2019年第10期
长期以来,传统纸笔测验主导着考试、教学与学习。进入新世纪,基础教育课程改革不断推进,但我们的课堂与教学却很难被撬动--仍旧是偏重记忆、脱离生活情境的知识的讲解、习题的操练,学生投入大量的时间却始终停留在肤浅、被动的学习上。以新型评价为抓手来改变浅表化的、被动式的学习成为迫切的需求。该研究从评价入手来探索教与学的变革,经历理...
作者：安桂清 刊期：2019年第10期
为学而教是中国教学走向现代化的必然选择。教师的教学研究如何通过聚焦学生学习为课堂转型提供支撑亟需方法论层面的探索。以学习为中心的课例研究模式历时十年,先后经历模式探索、模式成型和模式推广三个阶段,初步形成较为系统的理论主张、实践模式及多元应用途径。相对于传统课例研究,其突破在于重构了"以学习为中心"的理论内涵,架构了相对系...
作者：王荣生 刊期：2019年第10期
本文从层级单位、疆界、维度、古今四个方面,拓展语文课程研究的视域。课程有科目、具体形态的课程、单元、课节这四个层级单位,语文课程研究的重心将移到单元这一层级单位。语文课程应该是双轨的:一轨是作为中小学独立科目的"语文",一轨是体现在中小学所有科目中的(跨)学科阅读和(跨)学科写作。语文课程要划分内容知识维度和过程技能维度,并关...
作者：戴元枝; 张心科 刊期：2019年第10期
现代语文独立设科之后,其中的文、史、哲的功能、地位及三者的关系在不同时代各不相同,大致依次呈现出经史文章化、经史语言文学化、文史哲独立化的趋势。文、史、哲的分合与现代语文学科追求学科独立、强调实用功能、突出基础能力、关注学习主体的价值取向有关。语文学科在课程目标、教材选文、能力养成等方面体现的综合性,决定了文、史、哲融...
刊期：2019年第10期
本刊由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所承办,课程所秉持“为课程,为学生,为未来”的专业信念,围绕我国基础教育课程大变革的重点难点问题,为我国基础教育课程改革和教师教育课程改革做出了杰出贡献,被誉为“国家队”。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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发行周期：周刊
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊