作者:孔雪飞 期刊: 2019年第43期
本文分析高职英语课程信息化平台教学资源的积极作用,针对高职英语课程信息化平台教学资源建设存在的资源整合受限、缺乏特色、交互性不强、教师自身资源建设能力有限等问题,提出高职英语课程信息化平台教学资源建设策略:加大平台教学资源建设力度,构建智慧化资源库;注重平台教学资源形式和内容创新,提升教学资源的趣味性;强化师资培训,提升教师教学资源建设和应用能力。
当前,随着互联网技术的发展以及计算机、手机等智能终端设备的普及,教育领域随之发生重大变化,学生学习由传统的课堂开始转移至课下和线上。大学英语教学在此背景下逐步出现了诸如翻转课堂等注重学生移动学习的学习手段,移动学习有利于大学生利用碎片化时间学习英语,提高自身的英语水平。但是,移动学习对于大学生以及学习资源等要求较高,由于内外因素影响造成大学生英语移动学习能力不太理想,基于此,本文重点探究大学生英语移动学...
快速发展的社会以及得到进一步扩大的交流领域,使人们不断增大了对英语的需求范围。因此,必须做好大学英语的课程设置,要根据学生和社会的需求,对大学英语的课程体系进行多元、动态、个性化的基础教育课程体系、通识教育课程体系、专门用途英语课程体系的建立,使社会和学生的需求得到满足。
我国在近几年已经进行了教育改革,在以往的教学中,学生的成绩总是作为第一指标来作为参考,课程目标也与学生的成绩作为评判依据。但是在教育改革之后,课程目标开始由学生所掌握的基础知识以及基本技能转变为学生对于学习方法的认知、对学习过程的关注以及自我人生观价值观的培养上去了。因此这给目前的教育工作者带来了新的挑战。在课程上,与学生进行最好的互动方式就是提问,通过提问教师能够准确把握自己所教授知识的重点是...
小学生学习英语,主要障碍有:一是没有良好的语言环境,二是受母语的干扰太深,三是缺少足够的自信,四是 没有找到适合自身的英语学习方法,五是老师教学方式没有结合学生的情况。本文从几个方面进行了论述。
作者:齐子欢; 张黎娜 期刊: 2018年第06期
传统的课堂形式不足以满足当下学生的需求,面对如今“手机占领课堂的现状”,如何抓住学生的心、吸引学生的注意力变得越来越困难,同时也越来越重要,因此我们的教学模式需要改变。本文提出用翻转课堂的模式进行改革,首先以英语教学作为具体实例,对其现状进行分析,再而对英语教学如何实施翻转进行了详细解读,包括学习活动的设计、教学策略的应用以及相关的教学评价和问题等,最后简单论述了辅助翻转课堂的视频应具备什么样的...
作者:乔启翠 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2008年第12期
兴趣是最好的老师,培养学习兴趣是提高学习效果的必由之路。而在农村初中,由于小学没有开设英语课程,现行教材显得难度偏大,进度偏快,再加上农村教学设施落后,缺少语言环境等等,都加大了英语学习的困难。培养和提高英语学习兴趣,尤为必要。
作者:陈健 期刊:《延安职业技术学院学报》 2019年第06期
高职英语课程体系的构建应基于学生、专业负责人、校领导、企业和政府对英语能力培养的共性需求。通过对“五星利益相关者”的量化和质性研究提炼和归纳了“够实用、能拓展、可迁移”三组共性需求特征,提出高职院校应构建能够满足这些共性需求的“三分一综合”英语课程体系。
近年来,教育者越来越关注培养学生课程核心素养。同样,在英语课程的教学中,学生英语课程的核心素养培养也被提上了日程。本文主要探索了基于核心素养的高中英语课程教学策略,以期激起学生探索英语课程知识的热情,使学生的英语课程素养得到有效提升。1.高中英语核心素养简介1.1高中英语核心素养的内涵课程改革逐步发展,促使英语课程核心素养的内涵也在不断地发展、丰富,新时期的英语课程核心素养,不仅包含以往人们重视的语言能力,还...
引言随着英语教学课改的发展进程,怎样把中专生的英语课程上好,怎样行之有效地提升中专生的英语听力能力,已经成为目前广大英语教师以及工作者关注和急切等待处理解决的问题。把这个问题解决后,可以有效地提高中专生的整体的英语水平,还可以为未来的发展和交流能力打下坚实的基础。本文将以解决中专生在英语听力的学习中遇到的一些问题以及阻碍英语听力学习的因素作为出发点,进行严谨的分析,已达到提升中专生英语听力水平的目的。
新课标提出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识、发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。那到底什么是思维?又该如何培养学生的思维品质呢?
作者:陈柳青 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第12期
一、高职教育类专业公共英语教师专业发展的现状与问题分析(一)教学任务繁重高职教育类专业公共英语教师肩负着全校所有专业的英语课程的教学活动的重任。平均课时高于其他专业,加上教师授课课程相对固定,大多数教师每2年就要重复原来的课程一次,无力去进行教学开发和创新研究。
作者:孙文婧; 刘玉锦; 李月 期刊:《卫生职业教育》 2019年第22期
目的分析护理本科生英语课程教学建设方法与实践效果。方法分析省内护理院校的护理英语教学计划,以ESP教学目的和内容对2013级至2016级共498名本科生英语课程进行教学建设,将护理英语教学分为护理专业英语和医学高级英语两门课程,增加总课时量,采用PBL、CAI、情景教学、英语技能成果展示等方法进行教学,学习时间为4个月。结果本次课程结束后,学生英语成绩处于中上水平,护理专业英语成绩为(82.69±7.09)分,医学高级英语成绩为(76.57±...
导读英语课标中提出:"学生的发展是英语课程的出发点和归宿,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。"我们在教学中突出以学生为主体的思想,尊重个体差异,因材施教。让不同层次学生的英语学习需求得到满足:好学生能吃饱;中等生能吃好;后进生能消化了。每一位学生能体会到学习英语的喜悦,增强学习英语的信心。实施"分层走班教学"就是根据课标的要求对不同层次的学生进行因材施教。
作者:何小燕 期刊:《经济与社会发展研究》 2019年第09期
我国学生在英语学习上投入的时间和精力很多,但是学生的英语应用能力和听说读写的水平令人堪忧。笔者认为,作为高等学校的英语教师应该敬畏课堂,精心备课,努力提升教学设计的能力,以课堂活动为抓手激发学生英语学习的积极性,增强学生的学习获得感,提升学生的学习效果和英语课堂的教学质量。
原创绘本《熊猫Binbin》的开发,是基于美术课程核心素养培养与英语课程的一次跨学科方式的合作,目的是达成“国家课程校本化”,形成地方特色,促进学生多方面发展。
现代信息技术的高速发展为英语学科打开了一片新的教学天地,拓宽了教育资源的获取方式,是学生学习强有力的辅助工具。随着信息技术与英语课程的有效整合,在信息技术的带动下,课堂得以声情并茂、形象直观,教材不再是静止的,可以动也可以发声。图像、音频的使用极大地丰富了英语课堂的内涵,全面地满足了学生的学习需要,在教学意境下,有引导性地帮助学生学习。基于此,本文将简单介绍现代信息技术与初中英语课程的有效结合。
随着社会和经济的飞速发展,越来越多的中职学生进入高职院校继续深造,大学英语作为高职院校学生的基础必修课也引起了更多关注。课程是人才培养的核心要素,推进中高职课程的衔接,是实现中高职衔接的根本保障。如何有效衔接中高职英语课程,成为中高职英语教育工作者面临的共同课题。
随着素质教育的不断实施,英语课程在高中阶段教学中的位置越来越突出,受重视程度越来越高。高中生英语成绩的高低直接影响着总成绩,学好英语不仅是高中生考上理想大学的重要基础,更是高中生未来人生发展道路的重要基石。在经济全球化、世界一体化的大背景下,英语作为第一语言是现代人社会交流的基本技能。本文就如何加强高中英语课堂模拟情景教学进行深入分析与探究。
针对英语在国际交流中的作用,我国已经把英语学习列为基础教育的内容,从小学开始设置英语课程.但有些小学对英语教学在认识上存在偏差,给教学带来一些困难,从而影响教学质量的提高。