摘要：高职英语课程体系的构建应基于学生、专业负责人、校领导、企业和政府对英语能力培养的共性需求。通过对“五星利益相关者”的量化和质性研究提炼和归纳了“够实用、能拓展、可迁移”三组共性需求特征,提出高职院校应构建能够满足这些共性需求的“三分一综合”英语课程体系。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
影响因子：0.58
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
