正因为我国现有的学校德育体系存在着诸多矛盾冲突,存在着现有框架内难以解决的突出问题,迫切需要重构学校德育新体系。体系,是若干相关系统的有机结合。关注学校德育体系的发展与变革,反映了对学校德育复杂性、系统性和长期性的认识。体系变革不同于因素变革、要素变革,甚至也不同于一般意义上的局部调整、结构调整,需要“以天下观天下”的系统观念、整体思维来谋划全局,需要超出现有学校德育体系来考察教育全局、国家全局...
从对诗歌的诵读开始,通过想像去体昧诗人浓郁的乡愁;从对语言的分析入手,通过邮票、船票、坟墓和海峡的具体意象来感受漂泊、隔离、诀别、可望不可归的离愁别绪,最终呼唤出企盼华夏统一的凛远意境……2005年2月9日上午,深圳市教苑中学初三(6)班一堂语文课(乡愁》搅动了师生及听课专家的情感涟漪。与此同时,在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”暨学科德育现场会其他的23个学科...
尊敬的各位专家、教授、老师们:全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”实验区负责人工作会议在我区召开,这是我区的荣幸,也是一种鼓舞。并必将对提高我区德育工作者的业务水平和工作能力,促进我区中小学德育的深化研究,使德育工作与本地区社会发展相结合,更具针对性和实效性,形成具有珠三角地区特色的德育体系起积极作用。
2004年11月1日—3日,由中央教育科学研究所学校教育研究部主办、河南省信阳市人民政府承办的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会在河南省信阳市召开。来自全国28个省、市、自治区、直辖市100多个实验区、1000多所实验校的代表1200余人参加了会议。教育部、中央教育科学研究所、全国教育科学规划办、河南省教育厅、河南省信阳市人大、政协、市委、市政府...
我受中共新疆伊宁市委书记焦宝华同志,市长吐尔干·皮达同志和全市34个民族、42万各族人民的委托,向中央教科所总课题组提出申请承办2005年第八届年会,请各位代表给予支持。新疆是一块辽阔、悠远、神秘的宝地,总面积160多万平方公里,是我国面积最大的省区。伊犁哈萨克自治州坐落在天山北麓,占地35万平方公里,人口402万,东北与俄罗斯、蒙古国接壤,西北与哈萨克斯坦交界,在2000多公里的边界线上设有8个对外开放口岸,是我国...
北京市崇文实验区近日在汇文中学召开各实验校子课题负责人会议。与会者认真学习了《整体构建学校德育体系深化研究与推广实验》总课题组负责人詹万生教授最近在实验区负责人工作会议上的讲话。区课题指导组对前一阶段各实验校的研究情况进行了简要总结,并按照总课题组的要求,
今天,全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会在我市隆重召开,我谨代表信阳市教育局及信阳教育系统全体师生,向莅临大会的各级领导、各位专家和同仁表示最热烈的欢迎!对会议的顺利召开表示最真诚的祝贺!。信阳地处豫南,辖八县两区,总人口780万,全市现有各级各类学校5114所,在校生193万人,教职工9.2万人。在长期的教育实践中,我们清醒地认识到,在人...
从2000年3月开始,我校陆续启动了构建优良校风系列工程,并将其纳入整体构建学校德育体系改革实践之中。
高中阶段是人一生中十分关键的时期。教育和引导学生走好高中三年的人生历程,对学生的终身发展有至关重要的作用。基于此,京山一中参加了中央教科所“九五”和“十五”全国重点课题“整体构建学校德育体系”子课题实验,开展了“休闲文化对学生政治思想道德的影响及对策”的研究和实验,
1999年我校成为教育部“九五”重点课题“整体构建学校德育体系”总课题组的实验学校,承担了子课题“中等师范学校德育管理与评价研究与实验”的研究任务,后又进行了“十五”规划的五个子课题的研究任务。由于实验成效显著,科研成果丰富,我校先后荣获河南省“思想政治工作先进单位”、“河南省文明单位”、“全国文明单位”等称号。我们的成功经验得到上级主管部门的充分肯定、大力推广,使我市由一所实验校变成三个实验区,近...
2002年,我校申报了由中央教科所德育中心总课题组承担的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题“良好习惯养成”,并成为实验学校。两年来,我校以《德育》读本和《成长册》为基础,积极探索新形势下德育工作的新思想、新途径,构建适应素质教育,适应时代特色的德育目标、管理、课程、环境的保障体系,结合学校、家庭、社区开展以“弘扬民族精神”、“法制安全教育”、“青春期...
今天,由中央教育科学研究所詹万生研究员主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会在这里隆重召开,我受全国教育科学规划领导小组办公室领导的委托,代表全国教育科学规划领导小组办公室对会议的召开表示祝贺。“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”是全国教育科学规划“十五”期间关于德育研究的三个国家重点课题之一。
作者:刘英敏; 张杰林 期刊:《中国德育》 2004年第04期
为了更好地落实中央教育科学研究所德育研究中心“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”总课题组无锡年会精神,推动家庭教育与《当代家长》实验研究,认真落实中共中央国务院颁发的《进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》。2004年4月7日-4月9日
“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”这是在党的报告中对青年的谆谆教诲,更是党和国家对教育培养什么人的具体要求。立德树人关乎为国家和民族培养合格建设者和接班人的千秋大业,办好人民满意的教育,关键就是要牢固树立立德树人的观念,并始终不渝地践行立德树人这一兴国方针。学校德育要进行顶层设计,整体构建学校德育体系,这是进一步增强学校德育实效性的根本。学校...
作者:夏忠厚 期刊:《河南教育·基教版》 2005年第02期
近年来,我们结合信阳实际,始终把中小学思想道德建设摆在素质教育的首位,全面贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》,尤其是今年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发后,我们抓住机遇,乘势而上,围绕贯彻落实文件精神,不断创新育人思路,整体构建学校德育体系,收到了很好的效果.
在当今时代大变革和社会发展对人才高要求的背景下,我国中小学德育工作面临诸多挑战。如何真正提高学校德育工作实效性,切实落实立德树人根本任务?笔者认为,基于学校实际,充分把握学校德育系统各要素的关系,整体构建校本化的德育体系,不失为一种可行的思路。
作者:袁贵仁 期刊:《神州》 2011年第11S期
党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)指出,”全面加强学校德育体系建设,构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络,动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。”我们要深入学习贯彻《决定》精神,创造性地将青少年思想道德教育工作抓实抓好。
作者:张翠苹; 张宏伟 期刊:《山东体育学院学报》 2007年第01期
采用文献研究法和行动研究法,对北京2008年奥运会提出的人文奥运理念在学校的推广进行了研究。提出了人文奥运教育的概念,并对它的内涵进行了界定。然后把小学、初中、高中和大学人文奥运教育作为一个系统统筹规划,从目标、内容、途径、方法、管理和评价六方面进行了整体构建,从而把人文奥运纳入学校德育体系之中。