中国德育杂志 部级期刊

传承邓小平教育思想的精髓

作者：刘玲萍 刊期：2004年第08期

随着小平百年诞辰的到来，神州大地再次掀起缅怀这位世纪老人的高潮。小平同志给我们留下了珍贵的教育思想遗产，为中国教育事业的兴旺发展做出了不可磨灭的贡献。重温邓小平同志的教育思想，吸取并传承其思想精髓，对于推进教育改革和素质教育进程，全面提高教育质量具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

德苑学人

刊期：2004年第08期

李耀臻，男，汉族，1953年11月出生，山东招远人。教授，博士，现任中国海洋大学党委副书记，中国海洋大学文科委员会主任，中国海洋大学学报社科版主编，中国高等教育管理研究会常务理事，山东省思想政治教育研究会副会长。

全国教育科学规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”中期汇报会在京举行

作者：温建峰 刊期：2004年第08期

7月16日，全国教育科学规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”中期汇报会在中央教育科学研究所举行。会议由全国教育科学规划办公室主任曾天山主持。中央教育科学研究所所长朱小蔓，全国教育科学规划德育学科组成员北京东

春风吹来万里浪——苏省泗洪县中小学“诚信、自信、信念”教育活动纪实

作者：宋乃润; 陈晓松 刊期：2004年第08期

5月25日上午，江苏省泗洪县雪枫中学大门口，有两位老人颤巍巍地走来，到校门口的墙上贴上感谢信。这是半城敬老院的老人为了感谢该校四位女学生近日来无微不至的照料，然而，这一切学校却无人知晓。四位“小雷峰”不留姓名、默默奉献的事迹引起了社会各界的强烈反响。该校校长不无感慨地说：“这是三信教育带来的成果啊!”

将诚信作为德育成本投入求取全面实施素质教育效益的最大化——四川省成都市中小学诚信教育纪实

作者：张阿依 刊期：2004年第08期

为了全面贯彻党的十六大精神，认真实践“三个代表”重要思想，体现先进文化的要求，遵循道德建设的内在规律，我市从中小学生的实际出发，面向未来，开拓创新，努力把青少年的思想道德建设提高到一个有利于他们可持续性发展的新水平，对中小学生受影响的因素和环境进行了调查。

德育应植根于民族文化的沃土上——充分发挥民族文化在加强和改进未成年人思想道德建设中的作用

作者：詹万生 刊期：2004年第08期

刚刚结束的第十一届青年歌手大奖赛给我们留下了诸多回忆，同时也留下了诸多思考：歌手们优美的歌声、精湛的演技令观众赏心悦目、喝彩不已；然而，当考查选手的综合素质，尤其是问及有关人文社科知识、民族文化知识时，许多选手一派茫然，令人颇感失望与遗憾。正如有的点评专家所

全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体育的深化与推广实验”“教育单元”主题研讨会在京召开

作者：刘英敏 刊期：2004年第08期

湖北省宜昌市夷陵区启动“关爱万户家庭子女幸福”工程

作者：李德笋; 傅武第 刊期：2004年第08期

山东省平度市暑期网吧专项整治活动圆满结束

作者：隋强 刊期：2004年第08期

甘肃省高台县加强预防未成年人违法犯罪治理工作

作者：赵雪琴 刊期：2004年第08期

甘肃省高台县教体局为了进一步加强未成年人的道德教育，有效预防和减少未成年人在校违法犯罪现象，近日，召开了全县德育工作经验交流会，并结合会议精神落实七项措施：

浅谈邓小平德育思想——纪念邓小平同志诞辰100周年

作者：詹万生 刊期：2004年第08期

邓小平同志一贯重视德育工作，他在不同的年代、不同的场合，从不同角度反复多次地科学地阐述了德育工作的地位和作用，明确地提出了德育的目标和内容，深刻地指出了德育的原则和方法。这些内容构成了邓小平德育思想的完整体系。邓小平德育思想与一般教育家、思想家、政治家的德育思想相比，有共性，更具

探索情感性德育 提高德育实效

作者：徐娜 刊期：2004年第08期

德育的本性在于培养有社会生活能力、有主体精神、能主宰自己的“人”。个体的德性形成，是不可能仅仅通过认知层面即“关于道德”知识的掌握而实现的。对于个体而言．其道德知识能否成为道德观念，主要取决于其情感的投入程度。因此，要充分认识情感在德育中的重要作用，积极探索情感性德育方法。

加强和改进高校法纪教育的思考

作者：贾少英 刊期：2004年第08期

加强和改进高校的法纪教育，是邓小平同志法制思想的重要组成部分。认真学习、研究和实践邓小平法制思想，对于切实增强大学生的法律意识和法纪观念，培养全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面所需要的合格人才，具有重要的现实意义。

教育也需“惩罚”

作者：沈春国 刊期：2004年第08期

现在提倡“赏识”教育、“激励”教育，认为“惩罚”教育会打击学生的自尊心和自信心，使学生丧失上进和改正缺点的动力。而且不知从何时起我们的教师越来越不敢批评学生了。事实上，确有少数学生在受到老师的批评后，动不动就离家出走，甚至寻短见，这着实让许多老师感到苦恼，致使他们在教育中放弃了使用批评这一教育方法?

孩子不是风筝

作者：周贤平 刊期：2004年第08期

看了《中国德育)2004年第1期王保国老师的《风筝断想》，深有感触。王老师把现阶段某些家长、教师的一些教养方式比作放风筝——家长或教师是风筝的操纵者，孩子则是他们手中的风筝。诚然，王老师提出的为了让孩子们更健康更自由的成长，家长或老师应该多为他们细致服务的观点值得提倡，但笔者认为王老师把孩子比作风筝，把老师家长比作操纵者，...