新课程教学指标明确指出新时期教学过程中要对教育教学观念进行转变,形成开放、协调、自由的教学体系,为学生发展奠定良好的学习基础。文章从教育教学指标出发,对学生观念、教学观念、教师作用观念、教学方式观念等进行明确,形成新的教学观念体系,对课堂教学效率的提升具有一定的贡献性作用。
一、新农村建设需要大学生“村官” 大学生观念新,文化高,知识面广,思想活跃,充满朝气与热情,积极宣传党的路线、方针和政策,带领农民脱贫致富,在新农村建设中发挥了重要作用,作出了重要贡献。
高校校园文化建设是新时期高等教育改革的重要内容.通过对校园文化的基本认识,结合我国目前高校校园文化的发展现状,提出关于新时期校园文化建设的建议.
博览群书、开拓视野、丰富知识储备,是学生提升综合素质的重要途径之一.引导学生阅读,让学生喜欢阅读是语文教师的重要工作.文章阐述了转变学生观念、培养学生兴趣、获取家长支持、创造优良的阅读条件、教师做好示范、教导正确的阅读方法等培养学生快乐阅读的方法.
学生观念体现智力成长的本质和学生精神生命的存在.因此,学生表达自身观念应该成为受到尊重的一种权利.但以传统认识论和知识观为基础的传统教学机制却抑制了学生观念生成和表达的自由.因此,突破这种抑制,在当代认识论和知识观基础上思考一种新的教学机制--研究性教学--就成为必需.
目前,高中新课程改革已经从探索期逐渐过渡到了反思实践期,新课程的脉络日渐清晰。但是,对其中一些具体问题依然还存在一些误区。在此。笔者谈谈高中化学教学中学生观念培养的问题。
作者:段绪花 期刊:《内江科技》 2005年第B12期
根据外语教学的特点,本文就教师如何树立正确的学生观,把学生看成有独立人格的、看成是有巨大潜力的人等方面进行了思考和总结,并提出了一些措施和方法。
作者:王娟; 林晓东 期刊:《当代教育与文化》 2017年第01期
学生的理想学生观念反映了学生作为学习者的自我认识,并对其受教育动机和愿望有重要影响,而教师的理想学生观念与教室内主流的教育教学模式紧密相关。研究采用半结构式问卷的方法,让教师和学生罗列出他们认为理想学生应具备的最重要的五项特征。研究结果表明,小学教师和学生的理想学生观念主要体现在学习、道德、行为和身心发展四个类别上,其中学生的理想学生观念中成绩好非常重要,但对学习动机、学习能力和学习习惯的重视程...
作者:秦自云 期刊:《中学化学教学参考》 2006年第09期
在课堂教学中,要真正实现学生学习方式的转变,既需要学生观念的转变,也需要教师的认真设计。在《氢氧化铝的性质及制法》的教学中,我先后进行了三次修改,有效地转变了学生的学习方式,实现了使学生在自主、合作、探究中发展的目标。
作者:薛海红; 王小春 期刊:《体育科技文献通报》 2006年第02期
学校健康教育是一个统摄学生观念、行为习惯形成和健康状况诸因素在内的综合性概念,其实施范围不仅是学校健康教学,还包括学校健康政策、学校健康环境、学校健康服务和学校社区关系等多个方面。学校健康教育的目的是使学生获得完整的健康观念,建立促进健康行为,并为终身享有健康奠定基础。
我国现代教育的先驱者蔡元培,在长期的教育实践活动中,形成了许多独特而深刻的见解。本文重点论述蔡元培教育思想中隐性课程思想的三个方面。
学生在学习物理的过程中,往往会出现新旧知识之间的冲突,打破了学生原有的知识平衡,从而引发了学生观念的转变和知识结构的重组.在高中物理的学习中,学习是一个新旧经验之间反复、双向的相互作用的过程,而不是单一的吸收、练习和记忆.教学中,教师需要结合学生已有的知识经验,根据建构主义为理论依据,深入进行教学分析,分析大纲来建立三维目标;建立活泼高效的情境,激发学生内在的潜动力使之顺利地进入思考状态;灵活地使用教学策略,...
“开放式教学”,指在教学指导思想上冲破“闭合式”教学的怪圈,冲破课堂约束,参与社会实践,打破课程局限,做到各科相互渗透,形成学校、社会、家庭全方位育人网络。第一要挖掘各种课程资源,充分利用教材的内蕴资源,拓展课外资源,开放《品德与社会》的教学内容;第二要转变学生观念,培养学生创新思维,构建开放型的教学模式;第三要开放教学时空,
作者:徐崇明 期刊:《中学生数理化·初中版·中考版》 2011年第12期
高中数学教学的基本出发点和最终归宿是促进学生全面、持续、和谐发展,在课堂教学中,我们要积极实践新课标理念,拓展课堂教学空间,强化学生观念;
<正>一、加强教育理论学习,更新教育观念更新教育观念包括几个方面:一是教学观念,教学要强调发现知识的过程,应强调创造性地解决问题的方法和培养探索创新的精神;二是知识观念,明确知识并不是一成不变的,而是不断更新或扩展的过程;三是学生观念,明确教学中学生是学习的主人,是主动的求知者。
一、新农村建设需要大学生“村官” 大学生观念新,文化高,知识面广,思想活跃,充满朝气与热情,积极宣传党的路线、方针和政策,带领农民脱贫致富,在新农村建设中发挥了重要作用,作出了重要贡献。
历史教学不仅要让学生掌握历史知识,还要培养学生正确的观念。教学中,我们应着重培养哪些观念呢?我认为大致有四种:一、进步观就是让学生懂得人类社会是在不断向前发展进步的。从二三百万年前的南方古猿出现,经过不断进化形成"智人",再进化成现代人,人类从形体、
精读课为英语专业的专业必修课,在英语专业教学中占有重要地位。精读老师要具备宽广的知识面、流利的口语,还要注意及时调整教学节奏;教学策略上则要超越纯语法型的讲解,言简意赅,由点到面,由外到内,深挖课文。教师只有积极采用新的交互式教学法,真正做到以学生为中心,师生都改变观念,努力从自身做起,提高自身素质,提高参与配合意识,精读课的教学就会有转机。
在学校里,我们经常能听到教师对学生这样的埋怨:“这个问题我都讲过很多遍了,你们就是不会做!”我们完全可以相信,教师对某个问题的确讲了很多遍,但学生也许照样学不会。究其原因,问题很可能在教师身上。教学不仅仅是一讲一听的关系,像交付一件东西那么容易,我交给你,东西就在你手里了。教师讲的目的是让学生学会,如果教师讲了很多,学生没有学会,