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在课外阅读中学习自主积累

作者：张海霞 刊期：2010年第02期

小学阶段是课外阅读的兴趣培养时期，由于从小学的学生已掌握了一定的词汇量，能够独立读懂一些作品，具备阅读的客观条件。从心理学的角度讲，他们正处在少年时期，已能逐渐理解事物的复杂性和内在的规律性，他们对自己喜爱的对象和活动表现出极大的热情，是个性发展的转折时期。因此在这一阶段学生光读好课本的内容是不够的，应阅读大量的课外...

“昏鸦”是“黄昏时的乌鸦”吗

作者：靳成国 刊期：2010年第02期

人教版义务教育阶段七年级上册语文教材选入了元代著名散曲作家马致远的《秋思》,教材（2007年版）注释把曲中的＂昏鸦＂注释为：黄昏时的乌鸦。笔者以为此注释不妥。

利用语文开发左脑,培养学生的创新能力

作者：白玉红 刊期：2010年第02期

众所周知,我国缺少创新人才。人的创新思维在于左脑的开发,语文这门学科是开发左脑的很好的学科。要利用好语文的文字,让学生展开想象、联想去补充现实生活中的欠缺,这就是创新的源泉。

Dictogloss--A Useful Method of Teaching the English Language

作者：张绍辉 刊期：2010年第02期

可叹停机德,堪怜咏絮才——冷眼观钗黛

作者：李晓东 刊期：2010年第02期

林黛玉和薛宝钗是中国古典文学长廊中两个光彩夺目的女性形象,一直以来,红学界存在＂尊黛贬钗＂的现象。时代在进步,意识形态领域也是百花齐放,所以,本文旨在以现代社会中现代人的思维方式,重新审视林黛玉和薛宝钗这两个艺术形象。

浅谈激励式评价语言的运用

作者：朱健 刊期：2010年第02期

夸美纽斯曾这么说过：“孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”由此可见，教师教育学生的过程，是师生情感交流的过程，如果教师热爱学生、...

先请君入瓮,再瓮中捉鳖——《公输》一文的语言逻辑赏析

作者：吴永江 刊期：2010年第02期

《公输》一文通过墨子＂止楚攻宋＂的故事,生动地叙述了墨子为 实现自己＂非攻＂主张,所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神,暴露了公 输盘和楚王的阴险狡诈。在这个过程中,墨子语言的逻辑艺术很值得欣赏 。

品读诗词提高写作能力——高中语文课探索

作者：李淑琴 刊期：2010年第02期

作文教学是语文教学的重头戏,作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度,是学生语文素养的集中的、综合的表现。但由于所谓的＂文无定则＂,作文教学过程中没有统一的标准,出现了仁者见仁、百花齐放的局面。

七人制足球战术——我的前场界外球战术

作者：马景明 刊期：2010年第02期

足球战术是指在比赛攻守过程中为战胜对手,根据实际情况所采取的个人行动和集体配合的总称。队员的技术水平、身体素质、心理素质总是通过战术体现出来。而在众多的攻守战术中,能否找到一个既适合本队特点,又能有效攻破对方球门的好战术呢？七人制足球比赛的攻守战术中,我对前场界外球战术的运用最有心得体会。

导入多元化教学模式,促进聋生全面成长

作者：王丽丽 刊期：2010年第02期

乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为：＂教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。＂教学模式可定义为在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

信息技术课如何培养学生自主学习的能力

作者：王显静 刊期：2010年第02期

信息技术教育是一门新兴的学科,大多数学生特别是初中生对其学习的兴趣是爱玩游戏的吸引,其学习的动机不是真正意义上的学知识。怎样让学生在轻松、愉快的环境中,将每一个学生的学习积极性调动到培养自主学习能力上来？现将我个人的一点体会总结如下：

从内涵与形式两方面浅谈中学英语教学

作者：贾伟德 刊期：2010年第02期

随着2008年的北京奥运会和2010年的上海世博会的举办,神州大地掀起了新一轮学习英语的高潮。语言是一门学问,也是一门艺术,不是随便可以学好的。学习母语如此,学习英语更是如此。如果教学得法,便可事半功倍。这在英语教学中尤为突出。以下本人抛砖引玉提自己几点看法和大家分享交流。

化归中的数形结合思想

作者：王典辉 刊期：2010年第02期

化归中的数形结合思想包括：从数到形、以形论数。从形到数、以数论形、数形结合,互相转化、相互补充。成为数学化归中的重要思想方法。

也谈初中物理习题课的教学

作者：李臣斌 刊期：2010年第02期

本文介绍初中物理习题课的教学从基础知识着手,精选习题,进行优化组合,以＂一题多解＂＂一题多变＂的方法,提高学生思维素质,把学生从题海中解放出来的教学方法及体会。

高中数学对学生逆向思维的培养

作者：王国福 刊期：2010年第02期

在高中数学教学中,培养学生逆向思维能够提高学生学习数学的能力,使他们的智力得到开发,富有创造力。本文就高中学生在学习数学中逆向思维能力的培养进行了相应的研究。