教育科研论坛杂志 省级期刊
Forum on Education Research
杂志简介：《教育科研论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为41-9201/J，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改在线、科研纵横、教学新探、课堂聚集、学前教育、教育链接、话题研讨、教育博客、主题沙龙、特别关注、名师论坛、专题研究、校长论坛...
杂志简介：《教育科研论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为41-9201/J，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改在线、科研纵横、教学新探、课堂聚集、学前教育、教育链接、话题研讨、教育博客、主题沙龙、特别关注、名师论坛、专题研究、校长论坛...
作者：周晓华 刊期：2012年第08期
“老师．我正在学驾照．你知道我最喜欢的是什么车吗？是加长林肯，等我有钱了，我一定也要送您一辆。”龙在电话里自信满满地和我说道．他还和我说他要把他的汽车修理厂办得更大些，他还要买套大房子，把他的爸爸妈妈都接到城里去，等等。挂了电话，我的思绪不禁回到了十年前。
作者：马学军 刊期：2012年第08期
德育是学校教育中一个永恒的话题。从总体上看，当下学校德育工作得到前所未有的重视和关注，学生思想道德状况的主流也是好的。但随着社会生活水平的不断提高，在新的历史条件下，学校德育也出现了一些值得我们警惕的新问题。下面笔者结合自己的教育管理工作实践，谈谈在综合实践活动中提升学校德育品质的一些探索。
作者：毛军芳 刊期：2012年第08期
我在语文教学中注意把握适量、适时、适当原则，有机进行德育渗透，使学科知识与德育水乳交融，收到较好成效。
作者：王杨倩 刊期：2012年第08期
我们小学语文教学“教什么”的问题已经不是个别教师存在的问题，也不是个别课堂存在的问题，而是广大语文教师关注和期待解决的问题。小学语文课程标准在目标的表述上，包括了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个领域。课程标准里有总目标和阶段目标，但它不像数学教材那样有例题，
作者：张琼莹 刊期：2012年第08期
一、创境激情——未成曲调先有情 古诗课堂，如能恰当地利用多媒体课件，以丰富的多媒体形式——声音、图片、动画、音乐、视频等创设古诗的意境，可很好地调动学生的视听感官系统，真切地融入到诗的意境中，弥补传统古诗教学的枯燥和乏味，让古诗教学充满灵秀之美。
作者：李峰华 刊期：2012年第08期
【题记】克林伯格认为，在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标志。
作者：王明伟 刊期：2012年第08期
一、优化教育观念 优化教育观念，既需要现代教育理论和思想作指导，同时也必须紧密结合教学实际，把观念的更新具体化，把现代教育理论的学习与教育观念的更新融注在教师教学行为的渐变之中。优化课堂教学，要强化“四个意识”：一是要强化以学生为主体的意识；
作者：徐栋 刊期：2012年第08期
语文课与品德与社会课（下称“思品课”）是小学阶段开设的两门相互独立的课程，在教学管理中，由于没有条件安排专职的思品课教师，因此学校一般会安排语文教师兼任。在这样的师资结构背景下，再加上思品课程与语文课程在一些地方具有相似性，不少教师只看到两科的共性而没有注意它们之间的本质区别，把握不住思品课的学科特点，
作者：曹丽萍 王晓春 刊期：2012年第08期
所谓教师文化的特性，就是立足于教师职业特点和群体特性，探讨教师群体的价值取向和思维方式等内在的文化特征。把握教师文化的内在特性，既是进行教师群体文化建设的前提要求，也是寻找教师群体文化形象塑造之内在依据的必然需要，并为学校教师文化品格的建构提供重要的研究背景。
作者：陆敏华 刊期：2012年第08期
“语文教育不是文人教育，而是人文教育。”“现在作文教学那种完全面向考试的做法，不但助长假大空的文风，助长文艺腔，对学生的人格成长也有很强的负面作用。所以，这次课标修订特别注意引导教师鼓励学生自由表达和有创意的表达，写真话，实话，心里话，不说假话，空话，套话。”（温儒敏先生语）
作者：钱宇星 刊期：2012年第08期
新课标规定，一年级语文教学一个重要的任务就是让孩子多多识字，有主动识字的愿望，提前阅读，感受阅读的乐趣。在苏教版小学一年级教材中，要求学生认识最常用的、出现频率最高的汉字780个。据统计这780个字的覆盖率可以达到小学生常用阅读材料的50％左右。再加上孩子们在学前已有的识字基础，学生可以马上把他们的识字成果运用于阅读中，
作者：朱云 刊期：2012年第08期
汉字书法是中华民族汉字文化的重要组成部分，是随着汉字起源、演变而逐步发展至今的独特的文化艺术。教育青少年继承发扬汉字文化，须从早抓起，从低年级开始，强化对学生的写字教育，这是基础教育的基本任务，也是提高学生素质的必然要求。
作者：余薇娜 刊期：2012年第08期
坚持以人为本，树立科学的发展观，具体落实到教育领域，则要求学校和老师的所有教育教学工作，必须做到三个“一切”，即：一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。作为一名小学英语教师，让小学英语口语教学“以人为本”，不但可以提高课堂教学质量，更能充分体现学生的主体地位。
作者：任春 刊期：2012年第08期
从3000多年前古人的教导：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识鸟兽草木之名。”到现如今新课标的要求：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。”可见，古诗教学已越来越受到关注。但由于种种原因，古诗教学现状不容乐观。
作者：周琳 刊期：2012年第08期
作文，是伴随每个人一生的一种重要交际手段。“千里之行，始于足下。”如何帮助低年级学生在作文之路上起好步？低年级学生识字不多，生活经历不丰富，表达能力也较弱。我采取了“做一做、说一说、写一写”的教学方法进行教学，充分调动了学生作文的积极性。
影响因子：1.87
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
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