摘要：学生的理想学生观念反映了学生作为学习者的自我认识，并对其受教育动机和愿望有重要影响，而教师的理想学生观念与教室内主流的教育教学模式紧密相关。研究采用半结构式问卷的方法，让教师和学生罗列出他们认为理想学生应具备的最重要的五项特征。研究结果表明，小学教师和学生的理想学生观念主要体现在学习、道德、行为和身心发展四个类别上，其中学生的理想学生观念中成绩好非常重要，但对学习动机、学习能力和学习习惯的重视程度不高；而教师的理想学生观念中最重要的是学生的品德，教师对学习成绩、学习动机和学习能力的重视程度较高，对学习习惯的重视程度较低。教师与学生的理想学生观念存在差异，且他们的观念与国家课程改革提出的教育目标也存在差异。

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