作者:姜钰佳; 李鹏 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
创新融合点①利用雨课堂教学平台实现了课前、课上、课后的有效延伸,拓展了教学空间。②交互式微课让课前自学更有效,帮助教师摸清了学情,提高了教学的针对性及有效性。③动画微课、Flash动画视频增强了课堂的趣味性,将抽象问题可视化,提高了教学效率。④交互式电子白板、原创拼图游戏及教学平台的限时答题等功能激发了学生参与课堂学习的积极性,增强了师生互动,直观呈现学生的课堂学习成果,提高了课堂教学的针对性。
作者:代怀安 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
课堂永远是教学的主阵地,如何提高效率,发展关键能力,在实践中要抓住几个关键点,吃透学情,走进学生真实的需求;基于问题,创设科学研究的情境;呵护生命,教学永远具有教育性。
推行“一单五环”课堂教学改革实践探索,最关键的就是“学习活动单”的精心设计和课堂验证。“学习活动单”是“一单五环”课堂模式的关键,它决定了学生活动的目标、任务、方向、方式,是课堂教学质量高低的决定因素。它包括学习目标任务(符合学生的认知特点、学情,活动次数合理)、学习活动方式(活动方式应多样化,如探究、查阅、合作分享、演讲、讨论、竞赛、表演等)、学习活动反馈(教师的追问引评、自我的梳理建构)。可以说,没有“...
“背景资料”是我们解读文本的一把钥匙,但是这把钥匙又并非屡试不爽,又并非非用不可。用与不用,用在何处,需要考虑文本特征与学情实际,这是教者不可不深思而谨为的。一、背景资料运用的选择1.文本解读要用精细化的背景资料关于《故都的秋》,一直存在着到底是悲秋还是赏秋的争论。如果结合当时的社会背景,即“1934年4月,由于国民党白色恐怖威胁等原因,郁达夫从上海移居杭州,生活颠沛流离、思想苦闷”进行解读的话,就很可能将之解读...
本文探究了初中科学作业进行精准化设计的必要性,同时分析基于学情考虑,如何进行初中科学作业的精准化设计和批改。
学生的运动基础、运动技能学习能力等存在着差异,教师在教育教学过程中应该分析学生的差异,因材施教。本案例从深入学生了解学情、健康第一分数第二、耐心信心引导成长三个方面进行了反思。
近几十年来,中职议论文写作课堂经历了放任型、知识框架型、讲练结合型三种模式的课堂,这些课堂模式都是建立于以教师为主体,学生客体的传统语文课堂模式之上,不能很好的适应新课改的要求。随着新课改的推进,建立以学生为主体,教师为主导的新型写作课堂是大势所趋。基于学情构建中职议论文写作新型课堂,是从学生现实学习状况出发,真正构建以学生为主体,学生为主导的新型议论文写作课堂,这种议论文写作课堂,对于中职生学...
作者:周昌燕 期刊: 2018年第46期
当前随着素质教育的推进,语文教师的教学思维必须发生改变,开展全面教育,不落下任何一位学生,促进学生的可持续发展。本文中,笔者从盐源县中学校的工作实践出发,从赏识学生的学习进步、赏识学生的道德情感、赏识学生的质疑意识三个角度阐述了初中语文教学中以赏识教育理念提升学生语文素养的具体策略。
作者:刘静 期刊: 2018年第14期
高中生进入高三复习阶段,需要解决很多问题,比如如何设计复习流程,如何夯实基础,如何培优辅差等等,但最根本的是:无论怎样设计复习计划,都必须始终关注高考,与高考同步,这是方向,是原则,也是复习有效的保证。学校对教师的培训,可以有效引领教师备考的方面和重难点确定,做到有效备考,高效备考。
人世间有各种各样的感情,比如亲情、爱情、师生情、同学情等等。虽然这些感情很感人,但是毕竟是在一种既定条件下的特定感情。其实,人世间最宝贵、最感人的是“战友情”,因为“它”是由鲜血甚至生命凝聚成的感情,是出生人死形成的情谊。80多年前,与他的战友郭一清、洪超在血与火的考验中,就结下了这样一份令他终生难忘的生死战友情。
班主任以独自讲述的方式,系统地分析班会活动的设想、理论依据,阐述班会过程和学生活动及特色亮点,这就是班会说课。那么,如何把握好说课的关键要素,“说”得合情合理,“说”得精彩纷呈?一次精彩的班会说课必须架构完整缜密,关键要素到位,重难点突出的流程,说课流程的完整性是说课精彩的首要元素。1.亮明“八说”,逐一推进班会说课主要围绕8个方面,也就是“八说”,即说背景、说学情、说目标(重难点)、说准备、说形式、说过程、说板...
作者:候雪静; 刘菁 期刊:《国际汉语学报》 2016年第02期
本文从介绍毛里求斯语言发展环境概况和汉语教师储备概况入手,着重分析毛里求斯汉语学习者的特征、风格和能力,并寻找当前汉语教学发展的不持续之处,总结当前汉语教学出现的问题,提出相应的建议与策略,以促进毛里求斯汉语教学的可持续性发展.
学习课程标准、正确理解教材、分析学生情况是教师实施教学之前三个基础而重要的准备工作。针对科学课程内容综合性、知识系统性和概念发展进阶性的特点,分析学情应基于以下三个视角:横向了解学生各学科学习的基本情况,纵向了解学生在本学科内的学习经历,侦测学生前概念以确定教学起点。教师应根据这三个方面对学情作出广泛而深入的分析,结合课标要求和教材编排,制订合理的教学目标,设计恰当的教学活动。
放眼当下的中职教育,注重质量化发展是普遍趋势,而对质量的评价往往归位于能否培养出令用人单位和社会满意的复合型技术人才。因此各地纷纷树立起质量为本、内涵发展的教育理念,在内涵发展的道路上,我们要善于借鉴国内外优秀的教育理念,将理念与实战相结合,走出一条适合校情和学情的中职教育发展道路。5E教学模式是美国生物学课程研究(BSCS)在1989年首次提出的,这是一种基于建构主义教学理论的模式,它的具体内容为Engage(吸引)、Ex...
作者:郑红; 李明达; 路世武 期刊:《现代职业教育》 2019年第24期
就业指导课教学的有效性一直是教师教育教学追求的目标。传统的教学模式很难准确评估,只是一个模糊的概念,就业指导课教学一直处于理论化层次的教学,学生参与度较低,很难对学生做到真正的就业指导。只有准确把握学生的学情,才能有的放矢地实现就业指导课教学的有效性。蓝墨智能云课堂为就业指导课助力,实现了学情大数据的记录分析,为实现就业指导课教学的有效性提供了数据支撑,有效地激活了课堂教学气氛。
小组合作学习对激发学生的学习兴趣、提高学生课堂活动的参与度、促进师生间的合作交流具有重要作用,而学生能否有效地开展小组合作学习是衡量他们学习能力发展水平的重要指标。基于此,笔者针对英语课堂小组合作学习在英语课堂的问题,基于小组合作问题的策略,谈谈自己的思考。1.教师准备不充分,忽视学情(1)活动设计没有根据学生的认知能力和学生具体的学情,限制了学生独立思考的空间,让学生烦而生厌,从而造成小组学习的低效。只是...
对于小学生而言,小学数学教材既熟悉又陌生。熟悉是因为教材里的情境多数来源于我们的实际生活,且色彩鲜艳、画面生动,符合学生的心理特点;陌生是因为在学生眼里,教材是一道道例题、一个个“试一试”、一页页“想想做做”以及一组组练习题和复习题……这些在学生眼里是孤立的散点。教学时,教师应准确把握教材和学情,梳理出教学重点和难点,并根据教学内容灵活地选用教学方法,帮助学生有效地突破教学重点和难点。
作者:王坤 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第12期
目前,中职学校都面临学生文化基础薄弱、学习纪律涣散、教学质量与效益低下等问题,我们应针对中职生的学情状况提出改进教学的有效措施。因此,教学必须关注和了解学情,尊重学生的认知水平和实际需要,调整教法方法,促进学生知识水平和技术能力的提升。
新的高中数学课程标准提出核心素养目标,我们与广大教师一道进行了积极的探索与实践.在实践过程中,我们逐步认识到,数学核心素养的落实,首先要解决如何激发学生数学思维、促进学生领悟数学思想这个关键问题.为了解决这个问题,我们从日常教学入手,在教材的理解、学情的分析、教学的组织、教学过程的设计等方面进行深入的思考,在概念、定理(公式、法则)等基础知识教学中做了有益的尝试.本文以2018年江苏省“杏坛杯”课堂教学总决赛无...
“大家好,现在我来向大家分享我们小组的学情观察,我观察的学生叫江洛汐。整节课下来,我觉得他是个好奇又胆小的孩子。上课前几分钟,他一直在观察身边的老师,整个上课过程,也不断地观察其他同学,在老师要求回答问题的时候,他有发言冲动,但一直不敢举手……”