摘要：小组合作学习对激发学生的学习兴趣、提高学生课堂活动的参与度、促进师生间的合作交流具有重要作用,而学生能否有效地开展小组合作学习是衡量他们学习能力发展水平的重要指标。基于此,笔者针对英语课堂小组合作学习在英语课堂的问题,基于小组合作问题的策略,谈谈自己的思考。1.教师准备不充分,忽视学情(1)活动设计没有根据学生的认知能力和学生具体的学情,限制了学生独立思考的空间,让学生烦而生厌,从而造成小组学习的低效。只是为了活动而设计活动,课堂出现冷场,学生合作不踊跃。

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