九年级的同学们,你们已经学了不少的物理和地理知识,但如果我问你,地球周围的大气质量应该怎么算?你能很快告诉我吗?也许很多同学会说,你所提供的信息中已知条件太少了,我无法计算。果真如此吗?
<正>在雅石组合创作中,雅石之间的距离有时能非常微妙地暗示某种联系,给人某些启示,本例组合创作在这方面做了有益的探索。本例作品素材构成很简单,由一件小戈壁玛瑙和一件根状化石组成。色彩构成也较单纯,根化石为灰白色,小玛瑙白中略间黄色。小玛瑙线条柔和,逶迤
作者:贾浅浅; 傅菲(指导); 隋伦(指导) 期刊:《诗刊》 2019年第23期
贾浅浅的诗歌实验性很强,其丰富的阅读经验,以及对日常生活场景所进行的细致刻写,使她的诗歌具备了抵达生命深处的可能。她的片段式的诗章经过独特的运思组合在一起,产生了更大的思考空间,也不断扩大着其诗歌的外延。她的诗灵动而又赋有新的寓意,擅长以诗意的叙述和新奇的构思来表达律动的内心状态。她是一个原创能力很强的诗人,在诗歌易于同质化的当下,这样的写作显得尤为可贵。
随着地理新课程改革的深入开展,地理教学不再一味强调教师传授知识的作用,而更多地强调培养学生自主学习的能力,所谓“授人以鱼不如授人以渔”。新课改要求学生学会学习,成为学习的主人,不再一味地接受,师生之间要形成一种共同学习、良好合作的关系。
<正>"活动单导学"模式,是指以"活动单"为学生的学习载体和引擎,以"合作学习小组"为基本学习单位,以"自主、合作、探究"为主要学习方式,以"课堂反馈与评价机制"为保障,充分体现"教为主导、学为主体、学会与会学、个性发展与全面发展"相统一的教学理念,是"高效课堂"的一种模式。和以往的教学活动相比,"活动单"中的"活动"超越了单一的"书本世界",回归到学生自我的"生活世界",目的是引导学生从生活经验或生
我上小学一年级时,有一天捡到一张旧报纸。闲来无事,就把自己认得的字挨个念了出来,发现它们连缀出了一句自己能明白的语言,大受震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我,只对我一个人耳语。这种交流是平时在家长和同学们那里从不曾体会过的。那是我最初的阅读,犹如壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。
通过课本知识的学习,学生都能够理解、掌握素数的概念,能够找出100以内的素数。而素数的内容是非常丰富的,有深厚的数学文化背景。在教学课本素数概念的同时,可以将一些简单的知识穿插其中,给学生提供猜想、尝试、探索、发现规律或模型的思考空间,培养其积极主动的探索精神和发现数学规律的能力。下面是笔者设计的一组关于素数的"阅读理解题"。
<正>数学教学过程不但是数学知识的形成过程,更是思维能力的发展过程。因此,教师在课堂教学中要抓住一切有利时机,创设情境,培养思维能力,从而提高学生的数学素养。一、合理想象,培养思维的发散性与灵活性。数学教学中培养学生进行合理的想象,有助于学生发现数学问题中条件与条件、条件与问题的多种联系,促使学生思维的多元发散。如巩固《10的加减法》时,
<正>《优品》:很多出身名门的人都要遵守很严格的家风家规,您的成长经历又是怎样的呢?您觉得您在家风中的最大受益是什么?赵珩:可能因为我家一直是中西相辅的思想,所以我算是自由成长起来的。父母对我一直比较疏于管理,属于顺其自然的心态。我觉得我从中最大的受益就是他们让我有了足够独立的人格与思考空间,让我能够冷静理智的看待一切。比如在""时,我从来不看大字报,从没有热衷过,"运动"。我认为这不是正常的社会形态,早晚...
<正>写作是人的生命活动,是人的生命形式。当学生对写作的话题有写的冲动时,学生才能展露真实心理的天地,张扬自己的个性,提出自己的见解。语文教师的主要任务是激发学生表达的欲望,培养学生对写作的浓厚兴趣,还学生以心灵自由,还学生以思考空间,这样他们才能感悟生活,思考人生,挥洒才情,张扬个性。自由写作就是一种很好改变作文教学低效现状的形式。
<正>现代教育技术的运用给我们的课堂带来了冲击和变革。从最常用的PowerPoint到Authorware到交互式电子白板,我们的课堂也一直随着科技业在进步。交互式电子白板在资源和诠释方法方面有着无与伦比的优势。我们只需将平日所需的素材分类置入资源库,上课时随时可以用白板笔调出使用。另外,电子白板还能够通过桌面注释等方法对通过网络搜索来的资源进行即时分析。这就提供给我们更多的机会与资源,使得我们能够打破平日制作课件...
新课标强调培养学生自主探索的学习能力,注重学生理解知识的学习过程。这就使我们教师在教学中要留给学生思考的时间,也就是无形中运用了“留白”艺术。一、课堂实录留白启发思维。二、留出空白,给学生思考的时间和空间。三、留出空白,了解学生思维让学生各抒己见。
阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。那么如何让学生的个性在阅读教学中充分而自由地飞扬呢?我们认为可以从以下几方面作努力:营造和谐学习环境,激发学生的阅读兴趣;引导潜心研读文本,促进学生自主读书;利用合理学习评价,尊重学生体验;留下广阔思考空间,张扬学生的个性。
作者: 期刊:《汉语国际传播研究》 2012年第01期
<正>书号:987-7-100-08788-9开本:16开定价:38元《对外汉语教育技术概论》是"商务馆对外汉语专业本科系列教材"的一种。该书系统地介绍了现代信息技术的特点及发展趋势,全面地展示了信息技术和对外汉语教学之间纵横交错
<正>应该怎样形容Omar Rodriguez-Lopez好呢?抽象一点,可以说是一个二十二世纪的脑袋被困在二十世纪七十年代的躯壳:实在一点,则可以说是一个漠视了音乐潮流和流行音乐架构,把所有音乐元素"非理性"结合在一起的音乐人。当我在2000年接触到At The Drive-In的第三张、亦是最后一张大碟《Relationship of Command》的时候,我已经深深感受到这队从美国德州崛起的摇滚
<正>在教学实践中,有许多教师认为计算教学枯燥、机械、乏味。下面我将结合苏教版三年级下册《三位数除以一位数的除法复习》第一课时内容与本人在教学中的实践,和大家一起探讨如何设计一节计算的复习课。原教材的第一部分为:
<正>华国栋先生在《差异教学论》中告诉我们:学生个体之间是存在差异的。延迟性评价可以很好地利用自身"延迟"的特点,照顾学生的差异,给大部分学生留有思考的时间与探索的空间,让他们在民主、和谐的气氛中交流想法,让更多的创意与灵感在等待中得以激发。本文试结合几则案例,谈一谈如何在数
<正>张五常,国际知名经济学家,新制度经济学和现代产权经济学的创始人之一,现任香港大学教授、经济金融学院院长。1991年作为唯一一位未获诺贝尔奖的经济学者而被邀请参加了当年的诺贝尔颁奖典礼。
<正>一媒体报道说,剑桥已经800岁了。心里突然一动:哦,剑桥已经这么大岁数了。一直以来,在我的心里,她似乎是年轻的,永远不会老去。她不断地接收来自八方的孩子们,又亲眼看着他们成长。于是,想到剑桥出来的那些人。比如牛顿,比如达尔文,比如