作者:莫衍杰; 容月秀 期刊:《现代交际》 2020年第01期
小学数学一直以来都不能像其他学科一样受到学生的喜爱,因为低龄段的学生面对数字难免觉得枯燥乏味。学生提不起兴趣,学习的质量就不高。为此,通过长期研究实践,总结出运用数学游戏来提高课堂质量的一套方法,以达到优化课堂设计的目的,希望可以快速有效地帮助小学生理解数学基础知识,开阔视野,最终有效提高学生的数学素养。
数学核心素养应该成为高中数学课程目标的基本体现,是学生个体终身发展以及社会需要的基本素质和必备品质.笔者认为,数学核心素养首先要落实到课堂教学设计上,从而让课堂成为学生核心素养成长的土壤.文章结合"直线与平面垂直的判定"新授课的教学设计为例,分享笔者的实践与思考.
随着科技的发展和计算机的广泛应用,信息技术在学校课堂教学中的应用越来越普及和受到重视。当前,一些小学在信息技术的课堂教学应用方面还存在着一些问题,如教学模式的限制、课堂设计的不足、师生交流不够等。针对这些问题,作者探讨了互联网+时代信息技术在小学课堂教学应用中的策略,以期因地制宜的应用信息技术,让信息技术真正成为教育教学发展的有力辅助。
复习是学习的一个重要阶段,是对一个阶段的知识进行整合、深化的过程,因此,教师必须重视学科的复习。尤 其是在初中语文的课堂教学中,复习课堂更是不可缺少。教师要合理安排复习的课时,帮助学生梳理知识内容,建立系统 的知识体系,以便学生更好地记忆知识,提高初中语文复习课堂的教学质量。
作者:任春霞 期刊: 2019年第03期
语文作为一门感性学科,在小学语文的教学中,运用情境教学法进行教学是时势所趋,因此,小学语文教师应该与时俱进,更好地运用情境教学,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性。
在高中生物学过渡教材"基因突变的特征及意义"的教学过程中,笔者采用主体性教学观指导下的课堂设计,引导学生主动参与和积极思维,促使学生主动获取科学知识、形成科学的思维方式.
2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果。在此基础上,普通高中新课程标准和学业质量标准即将颁布,高中新教材的编写也紧锣密鼓地展开。可以说,新一轮以核心素养为指向的课程改革即将启幕,基于核心素养的教育教学改革的研究在全国范围内正如火如荼地开展着。但如何从理念走向行动,将基于核心素养的教育教学改革真正落到实处呢?我们认为"核心素养"落地有赖于不可或缺的四根支柱:课程是灵魂,评价是关键,
2015年7月,郭史光宏和他的校长专程从马来西亚赶来参加本刊举办的全国第九届"新经典大讲坛",当他出现在讲台上的时候,所有人都发出惊呼,在大陆已经颇有名气的马来西亚名师,竟然是这样一位有着稚嫩面孔的年轻人!可是,就是这么一位年轻人,却让全场所有人都深深折服。折服于他的坚持。马来西亚政府并不支持华文教育,甚至一度视之为种族主义。为了捍卫自己说母语的民族权利,数代马来西亚华人坚持奋斗,换来了马来西亚今日完备的从小学...
运算能力不是机械地算题,不是一分钟能够做多少道题,而是去分析运算的过程,在运算程序中感悟到算理,运算的学习是能够培养学生思维的。我的师父杨玉翠老师,我喜欢称她为老杨,因为她老道的数学课。老杨对小学数学的理解老道得很,她对小学数学的思维更是老道得让我佩服。
随着游学理念的不断深入,许多国家和地区都加入到汉语游学的队伍中来。但从目前学生的反映来看,游学的效果并不理想,为了达到学生的游学要求,可以开展深入细致的游学教育,根据外国人的行为习得,力求将每次课的效果发挥到最大值。
大学英语专业口译课程旨在通过对口译实践技巧的讲解,使学生掌握口译方法,从而在外事接待、国际会议、参观访问等文化交流活动中较好地完成口译任务。大学英语专业口译课程的课堂设计要以技能训练为核心,逐步提高学生口译技巧及口译交际能力,并通过口译测试检验是否达到口译课程的教学目标。
作者:邓勇 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第12期
一、引言为进一步激发学生对知识学习的积极性,增强综合素养,应加强《应用写作》课程教学模式的改革,提升其实用性、层次性。本文提出将任务型教学法应用于《应用写作》课堂教学设计中的建议。首先阐述任务驱动法的内涵,其次分条列举当下《应用写作》教学进程中存在的问题,最后较为详细分析任务型教学在《应用写作》中的应用实践。
小学数学教师现在非常重视课堂教学,而且认真、仔细地进行课堂设计,不但结合教师之前的教学经验进行教学设计,还要结合新时代教育的改革方向进行教学设计,以学生作为教学的主体,提升学习数学的效率,才能有效的保证课堂教学优化的应用。
作者:江婕; 徐德坤 期刊:《科技广场》 2019年第04期
虚拟现实技术(Virtual Reality)的快速发展,使打造全新的沉浸式课堂成为可能。本文将虚拟现实技术应用到教学中,以建构主义教学设计理论和自主学习理论为指导,结合虚拟现实沉浸式课堂的特点和现状,通过对虚拟现实沉浸式课堂的可行性分析和交互方案的研究,提出了虚拟现实沉浸式课堂的教学模式,采用现实技术设计沉浸式课堂,满足教学需要,提高教学效率。
作者:陈秋莲 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第11期
新课程标准在强调双基学习的同时,倡导学生学习方式的转变,要让学生真正成为课堂学习的主体,要培养学生自主探究的能力和创新能力。
'大气受热过程'在高中地理教学中占据重要地位。新课标要求通过示意图、视频、模拟实验的教学方式,说明大气受热过程并解释相关的生活现象。以此节内容为例,尝试以学生活动为主的课堂教学,侧重学科核心素养的培养,激发学生自主学习的积极性,促进知识的迁移应用,尤其是对学生地理实践力和综合思维的培养。
听新教师的课,我常常会遇到很多熟悉的朋友,比如课堂导语是某名师最常用的,比如问题设计是某个经典课例里的,比如课堂活动是另一位名师独门招数里的。总之,我在他们的课堂里,会和多位老朋友邂逅,甚至那过渡语、讲解词,都觉得如出一辙。
随着现代科学技术的进步,计算机应用的普及率越来越高.计算机技术应用于教学已经得到越来越多人的认同。当今时代.传统的教学方法已经不适应现代化的要求,对教学方式的改革迫在眉睫.多模态的英语教学应运而生。本文旨在对大学英语的多模态教学进行剖析.以期发现其中存在的问题,从而达到真正意义上的多模态教学的目的。
在语文教学中,教师要在授课形式、课堂设计、讲解方式等方面谋求新突破,以自己的学识才华、人格魅力、思维方式,引领和带动学生在知识的海洋里遨游,
最新颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出通过地理学科核心素养培养,落实立德树人的任务,初中地理教学也应积极响应,精巧设计课堂,精准进行教学。