生物学通报杂志 部级期刊

蛋白质折叠和分子伴侣

作者：王志珍 刊期：2004年第05期

1什么是蛋白质折叠? 一个有活性的蛋白质分子不但有特定的氨基酸序列,还处于特定的由氨基酸序列决定的三维空间结构.三维结构的完整性受到干扰,生物活性也会发生变化;有时即使只是轻微的破坏,都可能导致其生物活性全部丧失.所以蛋白质的生物功能是与其三维空间结构密切联系在一起的.

生物硬组织材料羟基磷灰石——从天然到人工合成

作者：杨洪; 宁黔冀 刊期：2004年第05期

回顾哺乳动物体硬组织材料无机组成羟基磷灰石的结构部分,综述了以羟基磷灰石为中心的种种生物材料,以及通过组织工程活化的羟基磷灰石与高分子复合材料代表硬组织修复材料的发展方向.

肿瘤发生发展的分子机理（6）

作者：李宏军; 张志文 刊期：2004年第05期

6肿瘤的预防和治疗 肿瘤研究的主要目的是为了寻找对肿瘤有效的预防和治疗措施. 预防和控制肿瘤的先决条件是识别主要的危险因素,尤其是对于那些可以避免和容易处理的危险因素,例如病毒、寄生虫和细菌感染、烟草、饮食习惯、辐射、特殊职业、环境污染、滥用药物等.

丝瓜的生物学特性和开发利用

作者：邵兴云 刊期：2004年第05期

作为一种常用蔬菜和传统中药,长期以来,丝瓜在我国南北各地被广泛种植.随着社会的发展和科技的进步,丝瓜蕴含的独特的价值日益被人们认识和利用,介绍了丝瓜的形态特征和生物学特性、营养成分和利用途径、栽培管理技术.

王晓东当选美国科学院院士

刊期：2004年第05期

鸟类盲肠的类型及结构

作者：柳劲松 刊期：2004年第05期

鸟类的盲肠依据其形态结构可分为小肠型、腺体型、淋巴型、退化型和缺乏型.不同食性的鸟类其盲肠变异程度大;草食性和杂食性的鸟类具有较发达的盲肠,肉食性和以昆虫为食的鸟类盲肠变化较大,食鱼类和食谷类的鸟类盲肠较小.

中国的龟类

作者：史海涛 刊期：2004年第05期

简要介绍了龟类典型的特征、龟在中国文化的渊源历史中的重要地位、龟也是生物多样性不可缺少的组成部分.较细的介绍了我国常见的海洋龟类和陆地龟类的结构特点和生态习性,提出必须重视和保护我国的龟类资源.

金银花及其药理作用

作者：王发国; 叶华谷; 马其侠; 邢福武 刊期：2004年第05期

金银花是一种历史悠久的传统中药.除具有清热解毒、抗多种病原微生物、保肝等作用外,它又是一种良好的园林绿化植物.近年来它的一些新功能逐渐被研究发现.对金银花的生物学特性、理化成分和生理、病理功能等方面进行概述,以期为金银花资源的开发利用和进一步研究提供参考.

植物的传粉媒介

作者：张明峰; 卢诗卿; 赵鸽; 刘丽英 刊期：2004年第05期

在长期的进化过程中,种子植物的传粉形成了多种媒介,具有高度的适应性,其中昆虫和风是两种最主要的传播媒介.昆虫与被子植物相互依存、相互促进,共同进化.

自交后代交换值的计算方法

作者：徐海霞; 孙黎; 张霞 刊期：2004年第05期

连锁互换定律是经典遗传学三大定律中最难掌握的一个,其中有关交换值的计算是一个重点和难点,根据我们的教学经验,现介绍一种相对简单的利用F2代自交结果来估计交换值的方法,提供给大家参考,具体的公式推导过程及其应用如下文所示:

低血糖概述

作者：郑云郎 刊期：2004年第05期

血糖是指血液中各种单糖的总称,包括葡萄糖、半乳糖、果糖和甘露糖等,但主要是葡萄糖.正常人清晨空腹时静脉血糖浓度为3.89～6.11mmol/L(70～110 mg/dL).维持正常的血糖浓度很重要,全身各组织细胞都需要从血液中获取葡萄糖,特别是脑组织、红细胞等几乎没有糖原贮存,必须随时由血液供给葡萄糖,以取得自身生存、代谢和功能所需要的能量.由于血糖浓...

关注生命 预防自杀

作者：曹新祥 刊期：2004年第05期

随着人类社会的文明和进步,人们清晰地认识到自杀是严重影响经济和社会的重大公共卫生问题,世界卫生组织确定每年的9月10日为'世界预防自杀日',旨在唤醒全社会来重视自杀行为,及时建立自杀干预机制,预防和减少人类的自杀.进入高自杀率的中国,更应重视自杀原因的分析,干预机制的探索,广泛宣传,让全社会来关注生命,预防自杀,从而持续降低自杀行为...

漫话病毒性肝炎

作者：肖祥春 刊期：2004年第05期

阐述了病毒性肝炎的发现、种类、分布、特点以及预防措施,以期帮助人们认识了解病毒性肝炎,从而进行积极的预防,减少发病率.

“遗传与进化”模块的解读

作者：郑春和 刊期：2004年第05期

"遗传与进化"是高中生物学课程内容的共同必修模块之一,内容包括:遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化6部分.

“人与生物圈”单元的整体教学设计

作者：陈廷华 刊期：2004年第05期

1教材编排意图、地位及特点 教材将本单元内容编排在必修课最后一部分讲述,既是"生物与环境"一章知识的自然延伸和提高,也是综合应用"代谢、生殖、发育、遗传"等知识理解和解决实际问题的充分体现,同时还是比较集中地阐述人的自然属性、人与自然必须协调发展的思想的一章.