首页 期刊 生物学通报 “基因突变的特征及意义”的主体性教学研讨 【正文】

“基因突变的特征及意义”的主体性教学研讨

作者:周湘 北京市第四中学北京100034
基因突变   课堂设计   主体性教学   学生   中学  

摘要:在高中生物学过渡教材"基因突变的特征及意义"的教学过程中,笔者采用主体性教学观指导下的课堂设计,引导学生主动参与和积极思维,促使学生主动获取科学知识、形成科学的思维方式.

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