摘要：'大气受热过程'在高中地理教学中占据重要地位。新课标要求通过示意图、视频、模拟实验的教学方式,说明大气受热过程并解释相关的生活现象。以此节内容为例,尝试以学生活动为主的课堂教学,侧重学科核心素养的培养,激发学生自主学习的积极性,促进知识的迁移应用,尤其是对学生地理实践力和综合思维的培养。

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