当代教育科学杂志 北大期刊
Contemporary Education Sciences
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
作者：马蕾 刊期：2019年第09期
德育叙事是以叙事为内涵和形式依托的一种道德教育方式。现代德育叙事要脱离形而上学思维方式,不能将叙事仅仅当成道德知识话语传递的手段或是脱离知性的非理性化的、零碎化的“体验”,而是要挖掘叙事的深层内涵,突破方法论层面的局限,寻求德育叙事现象学层面的本体论意义,从“叙事实践”本身去探求道德内在的“价值”,将德育过程中蕴含的规范伦...
作者：周大众 刊期：2019年第09期
詹姆斯·斯科特在其代表作《国家的视角》中使用并阐释了“米提斯”概念。以“米提斯”所内隐的认识论、知识观与发展观意蕴为视觉基点审视乡村教育的发展,可以发现“乡村性”是乡村教育必须张扬的重要属性,更是乡村教育发展的逻辑起点。在实践环节,可以采用如下策略保卫乡村教育的乡村性:平衡乡村教育统一性与差异化之间的张力;提升乡村教育发展...
作者：张广斌 刊期：2019年第09期
人工智能时代,人类生活世界已由物理空间、社会空间拓展到信息空间,人类第一次面对自己创造出的智能“机器人”,人与自然、社会的关系也将延伸到人与“机器人”的关系。智能社会到来为人的自由全面发展提供了现实可能,自由发展的价值理想将逐渐成为智能社会价值教育的现实追求。本研究在人工智能时代价值教育面临的新挑战、新机遇分析基础上,聚...
作者：张磊; 倪胜利 刊期：2019年第09期
劳动是形塑身体的文化场。马克思主义关于“劳动创造了人”的论断揭示了身体的文化过程。劳动是促进人的身心解放的现实载体,是人的本质得以实现的主要途径,劳动与教育相结合是造就全面发展的人的必由之路。身体视域下的劳动教育应以“劳动化人”作为出发点,探寻其实践路向:从分离到融合,在“身心合一”的劳动中培养“完整的人”;从被动到自觉,...
作者：洪音 刊期：2019年第09期
共情指的是个体深入体验他人的内心世界,进行观点采择并通过理解式对话把握他人的思维和情感的实质。共情对小组合作学习有重要的影响,它是建立尊重、信任、包容的人际关系的前提,有助于开展有针对性的对话,推动合作小组的发展与成熟。小组合作学习中的共情主要有三个方面,即学生与合作材料中相关人物的共情、小组成员之间的共情以及师生之间的...
作者：李煜嘉; 唐惠芳; 孟令奇 刊期：2019年第09期
PISA2015是目前PISA官方公布的最新教育大数据。通过对PISA2015中的四种教学模式构建及应用的分析,明晰了其中蕴含的有效教学评价思想,并进一步分析了其工具主义特征。PISA2015有效教学评价思想中所体现的精准性、实用性、简洁性和可比性,不但对应用PISA数据进行有效教学评价研究具有深远意义,同时也对促进我国有效教学评价的改革具有借鉴价值。
作者：李敏; 崔露涵 刊期：2019年第09期
改革开放四十年来,德育课程的变革与发展对于推进小学德育工作具有十分重要的奠基作用。对改革开放以来我国小学德育课程的发展进行历史回顾,基于课程政策的制度逻辑、教材的价值逻辑与教学方法的实践逻辑三个重要维度,系统分析其嬗变规律,归纳其时代特点,并从专业化与科学化、社会发展与个人发展的辩证统一角度进行反思,将能更好地促进德育课程...
作者：黄俊官 刊期：2019年第09期
中学教育场域是国家“元场域”的重要组成部分,它围绕着文化知识这一核心问题组织活动,文化知识的再生产是中学教育场域的主要特征和社会功能。文化资本是中学教师的主要资本,在场域的规训之下,中学教师的惯习呈现出鲜明的文化知识特性。在中学教育场域内部,同一性大于斗争性,受教育者、教育管理者、家长都尊重中学教师的劳动,这提高了中学教师...
作者：杜钢; 朱旭东 刊期：2019年第09期
中国传统教师文化的基本特质主要表现为尊师重道的教师文化价值取向以及由全摄性、实化性、通达性、谦和性与新成性等所展现的师德本质意涵和以成己与育人、授知与启智、专攻与贯通等教师能力所体现的师能文化的核心表征等。当代尊师重教的教师文化价值取向、立德树人根本任务的落实以及以人为本的全专业属性定位下的教师专业能力发展等,均可从...
作者：赵敏 刊期：2019年第09期
教研活动中的上课─听课─评课是教师在教学专业生活中共同参与课堂教学研究的一种行动研究过程,有助于推进课堂教学改革、提升课堂教学质量。然而,当前我国教研活动中存在“存而不美”“华而不实”“量而不优”的质量性缺陷问题,未能达至教研活动本体价值追求。基于此,从质量的视角提出晒课场域中教师的三度蝶变,重构教研活动行动框架,为我国教...
作者：杨瑞勋 刊期：2019年第09期
新时代下,中小学教师“师徒制”在尝试改进与革新中,因受到路径依赖效应的影响而身陷“自我锁定”的状态,导致新模式、新方法并未真正落实。通过分析发现,古代学徒制、学校的风险规避与成本考虑、师傅利益集团的影响使原有路径表现出强大的自我强化机制。为此,正确认识传承与革新的关系、加大经费投入与鼓励革新、争取师傅教师的理解与支持,从而...
作者：王欣玉; 张琼文 刊期：2019年第09期
礼物作为一种交往媒介普遍存在于师生交往中,并在实践中呈现出“表达性”与“工具性”两种不同功用。因礼物所具有的表达性功能使其在传递尊师重教的文化意蕴、促进师生交往方面具有重要意义。但同时,师生间礼物往来的工具性、功利性、交易性不断显露,阻碍了师生之间的正常交往。因此明确交往目的,摒弃工具性礼物的价值取向,明确礼物的内容及场...
作者：曹水清 刊期：2019年第09期
尽管教育惩戒已被理论证成,但面临无法回避的合法性困境。教育惩戒权仅停留在理论层面,惩戒制度在现行法律体系更难觅依据。教育惩戒法制化的实质困境在于理论界所构想的教育惩戒制度本质上属于现行法所严禁的“变相体罚”范畴,两者存在不可调和的根本冲突。只有修订相关条款或制定特别法,才能使教育惩戒制度获得合法实施的空间。
作者：张鹏君 刊期：2019年第09期
教师资格认证制度的形成和发展是一个渐进的过程,实施国家统一考试对师范生培养既产生了“鲶鱼效应”,也带来培养目标的两难选择、社会培训机构的“热宠”与教师教育的“落寞”等附带效应。在此语境下,这种制度引起了各利益相关者的“普遍焦虑”、教学目标的“急功近利”,与之相关的课程改革却“滞后缓息”,教学模式“固化单一”。要超越师范生...
作者：张继平; 杨丹 刊期：2019年第09期
学科评估中国化是将学科评估基本原理同“双一流”建设实践相结合,从而形成适切中国国情、具有中国本土特色的学科评估体系。学科评估中国化是中国高等教育改革发展的必然结果,随着时代的变迁而不断变迁发展,在挫折与曲折中不断发展前进,在“双一流”建设实践中发展。学科评估中国化具有理论与实践相结合、继承与创新相统一、自适与外适相呼应、...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊