当代教育科学杂志 北大期刊
Contemporary Education Sciences
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
作者：杨金月 刊期：2018年第09期
高等教育既提供了社会底层群体向上流动的可能性,也是符号暴力下社会等级结构再生产的制度化工具,高等教育机会公平的社会意义在于社会地位获得的“教育决定论”和高等教育获得的“出身决定论”的内在矛盾和张力。高等教育机会获得既是高等教育资源分配的过程,也是作为行动主体的个人和家庭选择决策的过程,作为教育投资决策主体的能力培养和作为...
作者：程伟 刊期：2018年第09期
在教育日趋现代化的今天,注重学校文化建设几乎成为所有学校的追求。但是,在学校文化建设中还存在一些具有代表性和典型性的问题亟待解决,比如,究竟谁来建设学校文化、建设什么内容的学校文化、怎样建设学校文化、建设成什么样的学校文化等,这些问题具体表现为四种关系:部分与整体、传统与现代、内生与外发、共性与个性。处理好这四种关系有助于...
作者：王明; 熊润青 刊期：2018年第09期
在对教师变革行动的理解上,当前存在着“阻抗”与“实践创新”之间的悖论,这一悖论在实质上所体现的是主观主义与客观主义之间的对立。教师变革行动发生于特定的变革场域中,是在课改惯习的导引下生成的,它遵循着一种复杂的实践逻辑。课改惯习连接了课程改革的制度规范与教师行动,其兼具结构化与促结构化的特点。但课改惯习在当前主要表现出固化...
作者：兰誉铮; 孙鹏鹏 刊期：2018年第09期
自2010年中小学教师部级培训计划(简称国培)实施以来,国培的方式与效果一直是学者热议的话题之一。但是过往的研究大多将培训效果的好坏归结为培训本身,参训者个人的相关因素则受到忽视。在实际参与国培计划的基础上,研究发现参训教师的主动性及其制约因素也影响到教师的培训效果。进一步研究发现,县城教师的培训收获感高于城市和乡村教师;年...
作者：王彦丽; 吕君 刊期：2018年第09期
韩国的小学课后托管服务主要由“放课后学校”和“小学托管教室”两部分组成,二者互为补充,构成集课业补习、特长教育及陪伴看护为一体的托管体系。本文以“放课后学校”为例,系统梳理韩国小学课后托管政策的产生背景及现状,分析“放课后学校”的典型案例及其特点,为我国的小学课后托管政策的完善提供有益的借鉴。
作者：陈玲玲 刊期：2018年第09期
大学教师的教学生活相较于普通教育阶段的教学生活样式具有其自身的特殊性,这种特殊性源于其职业的学术性特质。因此,当我们追寻“何为好的教学生活”时,学术视角是一个不可回避的观测点。以学术的视角关涉当下大学教师的教学生活,应呈现出个体性、思想性、创新性以及批判性等特点,这既是学术研究对未来大学教师教学生活品性的塑造,也是对“何为...
作者：王文强 刊期：2018年第09期
职业角色和生活角色赋予了高校教师双重的角色特征和价值属性。教育者、研究者、社会知识分子所承担的公共角色与高校教师所内含的私人角色之间的冲突,形成了公共性重于私人性、公共性等同于私人性、公共性轻于私人性三种状态。公共性与私人性间的关系失衡引起了高校教师的价值迷失和行为失范,而要明晰高校教师的公共性价值,就必须彰显其公共性,...
作者：孙秀玲; 韩雪童 刊期：2018年第09期
民国时期大学女教师的出现和发展,极大地推动了妇女解放运动的进程。但由于传统性别观念的固化、国家政策的介入和女性观念的异化,高校女教师面临着身为妻母与身为教师的角色间冲突,以及无法兼顾教学、科研与管理的角色内冲突。身为“新女性”,她们主要采取“独身主义”、“回归家庭”和“协调兼顾”三种方式加以调适。鉴古知今,当代女性若要获...
作者：汪雅霜; 付玉媛; 汪霞 刊期：2018年第09期
基于对江苏省50所小学的4241名小学教师的调查数据,运用多元线性回归的方法对小学教师工作满意度影响因素进行分析发现,小学教师个体因素对工作满意度并没有显著影响,而院校环境中的工作环境与人际关系因子对工作满意度具有显著影响,其中,与学校领导的关系、激励机制、教师福利以及进修与培训这四方面是影响小学教师工作满意度的最主要因素。建...
作者：周琴; 赵丹; 李娜 刊期：2018年第09期
以2000-2017年期间,CNKI和CSSCI数据库中主题为“乡村教师”、“农村教师”,以及WOS数据库核心数据集中的SSCI期刊以“ruralteacher”为主题刊发的论文为研究对象,利用文献计量学和描述统计方法,选取核心作者、研究热点、共被引文献为分析指标,通过知识图谱可视化分析,揭示了国内外乡村教师相关研究的高产作者、知识基础与研究热点。通过对国内...
作者：戴云; 李方安 刊期：2018年第09期
加强乡村教师队伍建设是实施乡村振兴战略的重要举措,乡村教师定向师范生培养则是建好建强乡村教师队伍的重要途径与保障。考虑到乡村建设的历史和现实情况,探讨社会主义核心价值观有效融入乡村教师定向师范生培养的机制与策略具有重要的战略意义。
作者：于善敏; 王飞 刊期：2018年第09期
我国地方课程在三十余年的发展历程中,经历了自孕育到初步形成,再从地位提升到深化发展的历程。地方课程在具体实施中存在受重视程度不足、课时较难保障、师资力量薄弱、评价方式单一机械等问题,应着力从加强课程监督与管理、开展校本培训、加强师资建设、优化评价方式等方面为地方课程的有效实施创造有利条件。
作者：杨清 刊期：2018年第09期
课堂深度学习是课堂上学生在教师的引导下,通过对知识的理解与创造,实现认知结构完善、关键能力发展和复杂情感体验的过程。课堂深度学习具体包括激活、联结、评价和迁移四个环节。要促进学生课堂深度学习,教师需要基于对学生的立体分析、对学科知识的多维解读、对学习规律的尊重、对学习环境的重视来确立学习目标、提炼学习内容、设计学习活动...
作者：钱晓丽 刊期：2018年第09期
课程是学校一切教育内容和教育活动的总和,高校法治教育需要依托课程得以实施。目前高校法治教育存在法律类课程少、短、低,实践效果不力和部分高校师生短期功利主义心态等问题。课程是高校法治教育目标落实的核心载体,是法治教育资源直接且主要的来源,法治教育课程及其实施品质是评价法治教育实效的重要标准。高校要澄清法律类课程的地位及目标...
作者：李政; 姜德刚 刊期：2018年第09期
采用质性研究方法对某大学师范专业顶岗实习生展开深度访谈调查,采取类属分析的方式对访谈资料进行质性编码与系统分析,得出了师范生顶岗实习期间出现的四种典型冲突:环境体验冲突、职业能力冲突、人际交往冲突和职业伦理冲突。并在反复研究质性资料的基础上对出现上述冲突的原因作出解释性理解,可为参与顶岗实习工作的师范生和相关院校在处理实...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊