当代教育科学杂志 北大期刊
Contemporary Education Sciences
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
作者：孙嘉蔚 刊期：2018年第08期
作为公民行动的基本形式、衡量公民生活品质的重要指标的公民参与,已成为当今西方国家公民教育的主要内容。21世纪以来,当代参与式公民教育的变革趋向包含四个维度:在公民主体形象方面,造就致力于民主的积极公民;在公民的核心能力方面,从个人负责与守法转向以正义与变革为取向的参与能力;在公民教育的实践方式上,促进民主公民的共同体参与;在公...
作者：王维花; 汪明 刊期：2018年第08期
社会力量助力中小学奥林匹克教育不仅重要而且必要,“北京2008”社会力量参与的经验与当前的社会条件为社会力量助力“北京2022”冬季奥林匹克教育提供了传承与超越经典的可能。然而,当前社会力量助力中小学奥林匹克教育还存在着合法身份、服务开发、产品推广和质量监控等方面的现实困境。为此,需要在政策体制方面加强顶层设计,建构“三位一体”...
作者：刘启迪 刊期：2018年第08期
改革开放以来,人们关于中小学教材的内涵有了种种的认识,中小学教材是不同于个人著述的文本,是给学生提供的学材,是给教学提供的范例,是涵盖并超越材料的经典,是整合多种要素的系统。改革开放以来中小学教材编写类型有八种:知识中心型教材、学生中心型教材、社会中心型教材、活动中心型教材、范例型教材、启发型教材、对话型教材以及新活动型教...
作者：刘莉; 李祥; 杜尚荣 刊期：2018年第08期
教科书政策首要议题是合理分配教育利益,因此四十年来中小学教科书政策变迁重点是政府教育治理方式的变迁。虽然政府治理视角下我国中小学教科书政策的演进脉络,可以分为中央集权、地方分权、市场参权和教育治理现代化四个不同阶段,但政策变迁过程中呈现出的政府治理特征具有共性,即治理目标一致性、政府主导性、教科书的准商品性以及治理路径的...
作者：凌鹏飞 刊期：2018年第08期
基于现实中课堂教学变革的种种实践偏失,有必要加强对课堂教学变革的学理探讨。作为一种思想工具,过程哲学能够给课堂变革研究带来深刻启示。以过程哲学视角来进行审视,可以发现,过程性是课堂教学变革的基本属性,课堂教学变革具有阶段性、长期性、复杂性的特征。在实施课堂教学变革时,应当使用关系性思维并避免激进的变革方式,追求课堂教学变革...
作者：陈琳 刊期：2018年第08期
生师互动不足的归责探究有利于高等教育管理者更有效地改进教育实践。作为当今高等教育研究主流思想的学生参与理论认为,生师互动不足的原因在于学生缺乏参与,学生应承担主要责任。学生验证理论则从学生参与理论中迈出了重要的一步,为我们提供了一个学生学习和发展的新模式。学生验证理论认为高等教育机构应主动地承担生师互动不足的责任,为那些...
作者：张存建 刊期：2018年第08期
知识教育中存在科学文化知识与经典文化知识的冲突。从文化传统关于知识的预设来看,这种冲突源于关于科学文化知识的教育和关于经典文化知识的教育各有其思维方式预设,完善或推进我国当代的知识教育,则需要一种综合运用“确证思维”与“求同思维”的理念,引导学生合理归置两种思维方式的运用。从思维方式发挥作用的内在过程来看,可以将个体综合...
作者：卫倩平 刊期：2018年第08期
梳理已有的关于教师核心素养概念及要素的研究成果,将具有共同特征的研究归类,提出教师核心素养研究的五种路向:推演式、借鉴式、深挖式、需求式、指导式。通过对每种研究路向下的具体研究进行深描,逐步清晰每种研究路向所体现出的不同关照。“推演式”体现了“学生关照”“时代关照”“国家关照”,“借鉴式”体现了“未来关照”“标准关照”,“...
作者：钱兵; 孙在丽 刊期：2018年第08期
教师自我发展意识是教师对自身专业发展状态的现实审视及对未来专业发展愿景的监督与规划,是教师自我意识在专业发展实践活动中的具体体现,是教师专业发展的动力源泉。教师职业的“技术化”倾向、“工具化”倾向、“重复化”倾向容易导致教师自我发展意识迷失。费朗思·福勒的教师专业发展阶段理论可以作为唤醒教师自我发展意识的重要线索。
作者：徐明祥; 王艳梅 刊期：2018年第08期
新建本科院校转型不仅关乎国家宏观政策的变革与设计,更涉及教师等微观层面的深层次变革。在分析新建本科院校教师“现实图景”的基础上,以学术性和职业性为维度构建新建本科院校教师分类的二维模型,以此剖析新建本科院校教师转型的方向与路径。在转型路径上,通过界定明确的服务目标、构建科学的支持机制、多样化的学术聘任方式以提升新建本科院...
作者：王澍; 倪娟 刊期：2018年第08期
近期我国多地推行“弹性离校”政策,教育供给侧与需求方对此褒贬不一,义务教育阶段学生在校时间受到业界广泛关注。梳理“弹性离校”相关政策演进,就美、法、英、日等教育发达国外义务教育阶段学生在校时间变化及趋势进行比较,剖析我国限制和延长学生在校时间的利弊,并提出明确弹性离校的价值取向与功能定位、合理安排弹性时间内的活动内容、制...
作者：尹伟 刊期：2018年第08期
道德评价是影响小学生道德发展的一个重要变量。调查研究发现,作为一种广受关注的道德评价方法,道德量化评价对小学生的道德发展具有一定的积极意义,但同时也存在着一些不容忽视的潜在危险,如易导致学生对道德本质理解的偏差和误解,学生道德情感的有效激发不足,以及各种“合乎道德”的伪善行为等,应予以警惕。因此,基于学生的道德发展,道德量化...
作者：许悦 刊期：2018年第08期
高校智库是中国特色新型智库的重要组成部分。新型高校智库在蓬勃发展的同时,也面临着功能定位不明、成果转化不畅、人才机制不科学、评价机制单一、经费资助不足等现实困境。只有系统思考,构建分层发展的新型高校智库建设体系,完善新型高校智库运行机制,才能推动我国高校智库的快速发展。
作者：殷桂金 刊期：2018年第08期
示范性高中作为一定历史时期教育政策的产物,在普通高中教育发展中具有举足轻重的地位。本研究通过追溯示范性高中的设计初衷,剖析示范性高中的实际效能,主张在高中多样化背景下,示范性高中应发挥价值引领、学术示范、成果辐射等作用。路径选择上,一是主张校内培养模式多样化,构建分层分类课程体系;二是主张区域高中类型的多样化,示范性高中向学...
作者：王晓诚; 车丽娜; 徐继存 刊期：2018年第08期
以某省属院校录取的首届免费师范生为对象,从社会学的角度对其生源结构、家庭背景及专业选择进行分析之后发现:在生源结构上,选择免费师范教育的学生大多出身于农村家庭;在家庭背景上,农民、产业工人以及离退休、无业、失业、半失业人员等弱势阶层子女占据了大多数,为73.8%,而优势阶层的子女只占3.1%;在专业选择上,免费师范生更倾向于选择“数学...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊