当代教育科学杂志 北大期刊
Contemporary Education Sciences
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
作者：桑志坚 刊期：2016年第21期
与传统时间观念不同，时间的“未来”取向成为现代时间观念的突出特征。这种时间意识深刻地影响了教育行为的发生与展开，进而影响了教育中人的发展。因此，人的教育行为在现代时间观念中的异化和扭曲应该得到清醒的反思。
作者：楚旋 刊期：2016年第21期
地方本科高校转型是一个复杂的实践活动，涉及到多个利益相关者的行为。在地方本科高校转型的探索性阶段，面临着课程转型、教师专业发展转型、受控转型以及一元评价等行为困境。通过地方本科高校转型中利益相关者的理性干预、建立顺畅的沟通网络、构建网络化专业共同体及多元化的评价体系等，有利于破解地方本科高校利益相关者的转型行为困境，...
作者：李方安 刊期：2016年第21期
教育是德性实践，作为德性实践的教育是求真、向善、趋美的统一体；受功利中心价值取向的侵蚀，教育作为德性实践的内在利益不断丧失；教育德性的回归具有一定基础，并且只能在德性实践中、在科学教育与人文教育的融合中实现回归。
作者：程伟 刊期：2016年第21期
进入现代社会，人们愈发地为“我是谁”而困惑不解，对角色、身份、文化属性的迷茫成为内心深处的精神症候．自我认同危机逐渐成为一个不容小觑的现实问题。追根溯源，自我认同危机是现代性的后果，身体的脱嵌引发身份认同危机，文化断裂、多元文化带来文化认同危机，超越世界的解体导致意义认同危机。由于自我认同与道德、道德教育天然的密切关...
作者：岳辉; 和学新; 钱淼华 刊期：2016年第21期
价值教育本身就是课堂教学的应有之义，但却长期被知识教学遮蔽。正视和讨论课堂教学中的价值教育问题对改进课堂教学现状，发挥课堂教学的育人功能是十分必要的。课堂教学中的价值教育实质是正当性行为原则教育。全面的课堂教学价值取向，价值与知识的同一性关系，以及价值教育与知识教学不可分离的联系都决定了价值教育是课堂教学的应然选择。...
作者：赵佳丽; 罗生全 刊期：2016年第21期
专业评价是教师专业发展的重要内容之一，其价值尺度的完善与创新有利于规范教师专业发展过程与结果。它将学生、教师、社会等因素紧密相连，在专业化进程中，具体以教育万能论或无能论反观教师专业的“学本”转向，以主体存在论揣度专业发展的“师本”价值，以人力资本认识审视教师的“社本”价值。确定以“学本”为重心，“师本”为中心，“社...
作者：周亚东 刊期：2016年第21期
教师现场学习动力机制是教师践行终身学习获得专业发展的根本力量。它由职业内外部动力、教师群体动力和生命自觉力等要素构成。检视各要素运行状态得出存在内外部动力失衡、群体动力抵耗和生命自觉力缺位的情状。基于此，提出职业内外动力要互动与转化；群体共识与个体目标要聚合一致；激活教师生命自觉力等，以期为教师现场学习提供良好的动力...
作者：张虹 刊期：2016年第21期
不同群体对“全科教师”和“全科教师教育”有着不同的理解和定义，基于不同的理解大致存在“服务农村”与“卓越引领”的两极取向。在教育部推进“卓越教师计划”的时代背景下，全科教师升级为新时期小学教师教育领域卓越人才的一种指称，在培养内涵上理应实现培养方向、教育目标和教师角色的三重转向，即从扶贫助困走向卓越引领，学科中心走向...
作者：赵哲; 杨怡菲 刊期：2016年第21期
观念和文化是新制度主义视域下研究高校教学制度的重要对象。而高校教学制度的新制度主义建构途径在于：坚持系统性、专业性与实效性的教学观念价值追寻。以及促进知识、人、社会三类本位价值观的教学文化融合演进。
作者：凌鹏飞 刊期：2016年第21期
已有的教学决策研究忽视了教学决策与教学伦理之间的联系，从而较少关注教学决策的伦理特性。教学决策具有伦理性，主要表现在教学决策任务的伦理关涉、教学决策过程的伦理嵌入，以及教学决策结果的伦理蕴涵。凸显教学决策伦理性的意义在于，它能够促进教学决策的有效、呵护学生的正当权益、提升教学的伦理品性。要保障教学决策的伦理性．可以通...
作者：刘桂辉 刊期：2016年第21期
理性主义和经验主义的认识分野形成了课程与经验二元对立的关系，由此造成了教育中学科中心主义和儿童中心主义将课程与经验分离的误区。杜威的经验课程观反对二元论的思维方式，以连续、统一的视野认识课程与经验的关系。在肯定学科知识的合理价值和作用限度的基础上将儿童的经验作为教学的出发点和可能，用教材心理化的方法统一课程与经验。杜...
作者：李国年; 高燕林 刊期：2016年第21期
英国高校科研评估体系先后进行了六次改革，于2014年开始实行“科研卓越框架（KEF）”。ILEF对英国经济和社会发展产生深远影响，引起国内外学者们高度关注。文章在对英国高校科研评估体系的改革背景和演变历程进行分析的基础上。指出英国现行高校科研评估体系具有凸显高校科研卓越性和社会影响力、鼓励团队合作研究、强化评估结果可信度和注重...
作者：颜建勇; 黄珊 刊期：2016年第21期
创业型大学模式是大学办学理念的重大转变，符合师生全面发展、高等教育发展、创新型国家建设的客观需要，是地方大学跳出传统的纵向发展思维困境进而实现转型发展的一个可供选择。地方大学可以教学、学术、市场、文化为主要路径，促进创新创业教育与专业教育相互融合、学术创造力与转化力相互激活、学术要素与商业要素相互整合、学术文化与创业...
作者：陈晓珊 刊期：2016年第21期
大学排行对大学行为的影响既有正面的影响，也有反面的影响。正面的影响主要在于增强大学的竞争意识、激发高校发挥学科优势、为政府和大学提供决策依据、增加高校的资金募集力度等方面。负面的影响主要在于导致大学过度关注规模扩张，忽视内涵式发展；过分重视科研成果，忽视人才培养；促使高校特色淡化，趋同性增强；致使高校过度功利化，忽略...
作者：陈冲 刊期：2016年第21期
2014年我国研究生教育告别公费时代。近来，随着研究生教育收费机制改革的意见政策出台。研究生教育收费问题不仅成为教育学界的研究重点，更是成为利益相关方关注的焦点。文章旨在探测研究生全面收费政策的制度影响，通过耙梳我国研究生教育收费制度的现状，在洞悉研究生教育全面收费政策实施的外部性因素基础上，提出相应政策建议，力图促进研...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
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影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊