当代教育科学杂志 北大期刊
Contemporary Education Sciences
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
作者：张斌 刘君玲 刊期：2008年第04期
记者：我省的教育督导工作在过去的几年里取得了令人瞩目的成就。其成功的经验是什么？ 孟庆旭（以下简称孟）：近几年来，我省的教育督导紧紧围绕着关系教育改革与发展的重大问题．在监督落实政府责任上大做文章，取得了显著的成绩。
作者：王一军 刊期：2008年第04期
在三级课程管理框架内，课程主体既包括各级课程管理和实施的组织，也包括组织内的相关人员。不同层级的组织由于课程责任不同．课程能力的具体要求和实践指向也不同，组织内部成员的课程能力表现也有差异。不过从课程开发实践的专业要求上加以分析，不同课程主体的能力生成有其共同策略
作者：邱子华 刊期：2008年第04期
“教育的科学”与“科学的教育”，虽只是词序的颠倒，却切中当下教育事业的改革和发展中思维和工作方式上的软肋和瓶颈。在教育的科学与科学的教育之间，有几个朴素而浅显的问题很需要进一步思考。
作者：杨英 李叶峰 刊期：2008年第04期
教育公平是当前我国制定教育政策的基本出发点，十七大报告提出要促进义务教育的均衡发展．促进教育资源配置的合理化、均衡化。基于此，有必要对我国基础教育中长期存在的重点制进行分析。重点制在当今教育中的弊端日益暴露，这必然引起人们对这一制度的重新审视。本文将对我国重点制的历史做出回顾并对其做出理性反思．希望对当前教育改革有所...
作者：林燕 刊期：2008年第04期
依法治校是依法治国在教育领域的具体体现。“学校依法治校就是要遵守法律法规，贯彻国家的教育方针．执行国家的教育教学标准，保证教育教学质量，维护受教育者、教师及其他职工的合法权益：以适当的方式为受教育者及监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利，遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目，依法接受监督。”
作者：李福新 刊期：2008年第04期
学校型学校构建的最终目的，是为了师生实现个体生命价值，体验人生成功情愫。人的自由是否受到充分尊重，人的潜力是否获得有效激励，人的内部灵性与可能性是否充分生成，人的生命是否体验到深层幸福，这是学习型学校构建的努力方向和判断标准。从生命视角出发，学校管理者应摒弃纯管理的思维方式，关注师生的生命诉求，尊重师生的生命自由，提...
作者：成浩 刊期：2008年第04期
多年来，如果从学科的角度看中小学教学改革．似乎最热闹的莫过于语文界，问题最多的也是语文界。“热闹”说明了语文学科关注者多，改革者众：问题多说明没有找到问题的关键，改革没有改到根本上去，改来改去变化不大。究竟改什么，如何改才能有效解决语文教学效益不高的问题呢？
作者：王立华 刊期：2008年第04期
“你已走过28年的人生路并做了9年教师了!”此时，我说话的对象不是别人，正是我自己。这种无形的提醒推我站在追求做好教师的立场上，重新审视那些带有审美意蕴的生活细节：步履蹒跚地走了9年。我选择的专业成长路径是否健康？我会不会因为阶段成长目标的表层实现而出现人格虚脱？当生活不再留有过多的伤痛时，我是不是会进入自我失落的精神恍...
作者：胡惠闵 陈桂生 王建军 刊期：2008年第04期
华东师范大学教科院的几位老师鉴于狭隘专业分工的局限．建议定期举行学术交流，以开阔视野，拓宽思路，在交流中碰撞出更多的新思维。学术交流以对话的方式进行，参加者不仅有教授，还有研究生。我们从一系列对话中摘取了部分刊登，希望对广大读者有所启发。
作者：徐金贵 刊期：2008年第04期
“共生”本是生物间的一种普遍现象，其生物学本义是指不同种类的生物生活在一起，结成相互有利的关系。例如：海洋中的小丑鱼喜群体生活．它们互亲互爱，自由自在地生活在一起。但是自然生活中却时时面临着危险，小丑鱼就因为那艳丽的体色，常给它惹来杀身之祸。而海葵的触手中含有有毒的刺细胞．这使得很多海洋动物难以接近它。
作者：王永田 刊期：2008年第04期
《课程标准》指出：教学中要“改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力以及交流与合作的能力”。合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。
作者：韩继宏 王力争 刊期：2008年第04期
2007年7月，我校政史地组先行一步，开展“课堂教学观察”活动。实施步骤按照《课堂观察手册》的三步骤：课前会议→课堂观察→课后会议。
作者：孙贞锴 刊期：2008年第04期
最近听了几节课，不少老师为体现“先学后教”、“顺学而教”的新理念，都采取了问题探究式教学，都大致设计了“个人自学——分组讨论——学生质疑——师生研讨与教师点拨”之类活动，在一定程度上调动了学生学习积极性。在让“学生质疑”、提出问题这一环节中．笔者注意到常有学生重复提出前面已作研讨的问题，这时老师和同学常会不大耐烦地抛...
作者：肖川 刊期：2008年第04期
教育的亲和力．就是学校对于教师和学生的吸引力，更多地体现在能够带给教师和学生安全感、成就感和幸福感的校园生活之中。从对学生的教育过程而言，就是春风化雨，就是浸润心田，就是循循善诱，就是用充满真挚情感的语言描述、解释和预言我们生活于其中的世界；就是耐心地等待，对学生毫不吝啬我们充满鼓励的语言和信任的目光，永远不表现出失...
作者：王金涛 金凤 刊期：2008年第04期
杜郎口最具特色的是它的课堂。教室里三面全是黑板，黑板上方是学生用彩色粉笔写的激励人们奋发向上的名言警句。中间部分写满了因课而异的各类习题和相关知识点，黑板前“爬”满了学生，有的干脆用粉笔写在水泥地下。其中一个学生站在黑板前面．俨然一名老成的教师，正对照习题，给大家讲解题思路。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
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发行周期：月刊
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