当代教育科学杂志 北大期刊
Contemporary Education Sciences
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
作者：高伟 刊期：2007年第09期
在经历了百年的“受洗”之后，现象学这个上世纪即业已诞生的哲学流派对教育研究而言终于从边缘走向了中心。教育现象学正成为处于困顿的中国教育研究的启示或道路，或者说，教育现象学在中国教育领域正逐渐成为一种“现象”。教育现象学是对教育问题的直观和审视。然而，唯有教育现象学自身能够经得起追问，教育现象学才有可能获致追问的资格。
作者：张国霖 刊期：2007年第09期
教育要素是教育研究中的一个基本理论问题。教育活动主要由教育主体、教育内容、教育观念三要素构成，三要素之间存在着相互依存关系。这种突出强调教育观念在教育活动中地位和作用的教育要素论在教育实践中有着重要的指导意义。
作者：潘永庆; 袁高华 刊期：2007年第09期
学校课程系统是学校教育活动系统的主体，学校的教育教学活动主要通过学校课程系统进行，因此，建设新型学校必须构建新型学校课程体系。没有新型课程体系作载体和支撑，建设新型学校仅仅是一句空话。
作者：马艾云; 李保江 刊期：2007年第09期
教师的不合理流动加剧了城乡教育资源的配置失衡，成为制约农村教育健康发展的瓶颈。本文以农村义务教育收归县管和优先发展的新形势为背景，从县域教师流动机制的内涵、宗旨、实施原则、实现途径、保障措施等方面进行分析，构想通过实施县域教师流动机制，合理配置教师资源．实现城乡义务教育均衡发展。
作者：冉芸芳; 王一涛 刊期：2007年第09期
在当前进行的农村学校布局调整过程中，许多教学点被撤销了。教学点的撤销为许多农村孩子的求学历程增加了更多的困难和挫折。教学点的教学质量并不总是低下的，相反，一些教学点具有自己的独特优势。教学点的去留需要遵循科学的依据和标准，对于那些需要保留的教学点要采取各种措施促进其发展。
作者：赵长林; 林巧婷 刊期：2007年第09期
课程内容是通过社会主流价值过滤的，学校课程并非把所有的文化都列为教学内容，在教学过程中，教师也总是把自认为有价值的内容传授给学生。课程作为法定的知识，它并非价值中立的．其选择、组织、分配、传递与评价具有深刻的社会学意味。课程及其变革除了拥有人才培养、科技创新、民族复兴的价值，还有意识形态、社会选择、道德教化的功能，无...
作者：周彦; 丁舒 刊期：2007年第09期
肇始于新世纪的基础教育课程改革有其独特的文化背景，文化的差异使得本次课程改革十分重视的借鉴于西方的倡导“自主、合作、探究”的学习方式在转变的过程中遇到种种的困难，而人论的差异正处于文化差异的核心，东方文化中的宗法人伦与西方的商品经济之自由品性对于处于不同文化中的人的学习方式有着深刻的影响，而二者同样只有经历了马克思所...
作者：朱晓宏 刊期：2007年第09期
基础教育课程改革过程正在深刻影响着教师每一天的生活和工作，每一位中小学教师都在自主或不自主地探究着自己的境遇方式。从分析教师的教育实践特征入手，理解教师实践境遇的特殊性．理解教师职业生命的存在方式。坚持实践取向的对话，寻找实现教师专业发展的有效途径。
作者：夏心军 刊期：2007年第09期
教师在教育改革中的自主权直接影响到教育改革成果，面对新一轮以课程改革为主导的教育改革思潮，教师的态度则是教育界所关注的话语。本文拟从教师的两种态度为切入口，深入解读教师面对改革的取舍，并积极建构适应教师专业发展的教育思维，实现教师专业自主权的科学发展。
作者：洪松舟 刊期：2007年第09期
长期以来，我国的教师评价在评价目的上偏重于鉴定、甄别和筛选功能，而不注重评价的改进作用。增值评价（a Value—Added Assessment）与传统的考试成绩评价相比，不仅关注学生最后的考试结果，它还有将学生原有的知识、技能、情感、行为，师资水平，学校环境等纳入其范围之内的特点。
作者：王丽丽 刊期：2007年第09期
教材是教师主要的教学资源，是教师教与学的重要凭借。要创造性、灵活性地使用教材．必须以准确理解教材为基础，准确理解教材，一是要从宏观上把握教材的内容和编写意图：二是要从微观上正确把握各册、各单元的教学要求，学习重点与难点，老师钻研教材，要做到深入浅出。“深入”，就是“潜心研读本文”，感悟、理解课文的思想内容、表达特点；...
作者：姚林群 刊期：2007年第09期
非正式教学评价，是指教师在与学生的日常教学的接触、互动过程中，以观察（包括直接或间接的观察）和交流为主要方式，不断地了解学生，进而在有意或无意之间形成对学生的某种看法和判断的一种评价方式。它是相对于正式评价而言的一种评价方式，在评价的思想与理念、方式与方法、内容与条件等方面都与一般的正式评价有很大的不同。
作者：路洪亮; 王友林 刊期：2007年第09期
主持人：谈起教育科研，我们感触颇多，是教育科研使我们城乡结合部老校焕发了生命活力。首先，教育科研促进了学校的发展。回顾三年前，正是由于选择了科研兴校之路，使我校焕发了青春，得到社会认可，受到家长好评，学生人数由最初的500余人增加至现在的t000余人，成为天桥区学生人数较多的几所学校之一。其次，教育科研促进了教师的发展。
作者：邱子华 刊期：2007年第09期
在“科研兴校”已成为教育工作者的共识的今天，教育科研工作在县区层次上受到了前所未有的关注和重视，大部分县区成立了教科所或教科室。新时期县区教育科研工作如何适应新形势，探索合适的作为与定位。为区域推进教育改革和发展提供强有力的支撑。是新形势下亟待解决的新课题。
作者：杨韶刚 刊期：2007年第09期
在中国古代的儒家思想中．重视以德治国的儒家伦理构成了中华民族传统文化的精华。早在两干多年前。儒家学说的创始人孔子就明确提出了“为政以德”的主张。他说：“为政以德，譬如北辰，居其所而群星共之。”显然，孔子是强调以德治国的。其实，从道德心理学的研究立场出发，我们认为．德治之所以有效，就在于它能使民众“知耻”，从而自觉地做...
影响因子：1.87
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
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发行周期：月刊
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发行周期：周刊