当代教育科学杂志 北大期刊
Contemporary Education Sciences
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
作者：王澍 刊期：2006年第03期
常识是我们展开生活的前提和基础，生活中真正的变化是常识的变化，而常识的崩溃才是真正的危机产生了。教育学在关注宏大叙事的同时，不应该忘记还面对着一个常识的世界，我们要关注我们有关教育的常识发生了什么变化，学会反思常识。
作者：刘先义 刊期：2006年第03期
道德价值体系是社会价值体系中一个重要的亚系统；社会交往中的群体参与同类价值意识的形成是社会道德价值体系建构的主要途径；道德教育的本质是社会价值体系对个体价值观念体系的定向引领与整合。
作者：周宏芬 刊期：2006年第03期
教育理想的公共空间是若干教育理想共同在场并相互影响的场域，而不是精英主控的场域。从逻辑和事实的角度，可以证明教育理想的公共空间是必然存在的，它是一个自由、开放和平等的空间，教育理想只有通过在公共空间的沟通与对话，才能够不断趋近“真”的世界，从而更好地指引教育实践。
作者：于龙 刊期：2006年第03期
在从分科教学法到分科教学论发展过程当中，外来教育学的涌进、课程论与教学论等教育理论因素的渗透。使得分科教育教学研究不再单线行进，而呈现出纵横变错的多元发展态势。由于对多元发展的格局认识不清，各持立场有所不同，所以在学科教育谱系的各层面大都出现了概念混乱、层级越轨的情况。作为整体性的学科教育学如何才能在学科教育谱系中找...
作者：陈金芳; 刘巧利; 杨一鸣 刊期：2006年第03期
坚持群众观点和群众路线是“办让人民满意的教育”的本质要求；“办让人民满意的教育”的根本：宗旨在于使学生成人成才；“办让人民满意的教育”是一项神圣而艰难的事业，表明了教育工作努力的根本方向，这项神圣而艰难的事业必定是一个长期的发展过程。
作者：何杰 刊期：2006年第03期
从总体上说，我国当前的基础教育课程政策是一项好的理想的课程政策，但其在执行中存在着种种偏离有效性的现象，严重地影响了我国基础教育课程政策的执行效果。影响基础教育课程政策有效性的原因是多方面的，要提高我国基础教育课程政策执行的有效性，不仅要加强课程政策制定的科学性、培训政策执行者以提高政策执行水平、形成政策的合理推进策...
作者：陶军明 刊期：2006年第03期
为治理农村中小学教育乱收费，减轻农民负担，中央出台“一费制”政策。自实施以来，乱收费得到了有效的治理，群众负担也明显减轻。但是，与此同。时，“一费制”政策使原本就紧缺的教育经费问题出现了新的缺口，并严重地影响到了农村中小学的教育质量。本文就“一费制”实行带来的问题进行了分析，剖析内在原因，并提出相应对策。
作者：宋宝和 刊期：2006年第03期
“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。”茌平县杜郎口中学的教学改革贯穿“以人为本，关注生命”的基本理念，体现自主、合作、反思的基本特征，遵循“淡化形式，注重实质”的基本原则，不仅让学生由厌学到乐学、会学，而且还让学生的人格受到充分尊重，个性得到充分的张扬，实现着生命意义上的发展。
作者：张兆华 刊期：2006年第03期
任何一种成功的经验、成功的做法里面，都有它核心的不容动摇和更改的关键措施、方法、原则。如果我们借名有选择的吸收利用，而对它更改，用我们自以为是的方式对人家的经验嫁接、改造，那结果就是不伦不类，学不到人家的精髓，只拿一些皮毛的东西东拼西凑，今天学这个，明天学那个，最终闹个邯郸学步的下场。
作者：王映学; 米加德 刊期：2006年第03期
课堂教学中学生面临着种种不平等现象，包括：奖励上的不平等，提问上的不平等，知觉方式上的不平等，课堂空间位置上的不平等以及学生个体差异所折射出来的不平等。对学生而言，尽管造成这些不平等的因素真实地存在于他们自身，但这些因素具有非选择性特征。教师以学生具有的非选择性因素作为时待他们的直接依据，使造成了课堂教学中的不平等现...
作者：吴亮奎 刊期：2006年第03期
体验是主体的身心与外部世界产生交往并生成反思的认识实践活动。边缘学生存在着体验的缺失，主要表现为体验的主体性缺失、过程性缺失和情感性缺失。建立理解型的师生关系是消除边缘学生的体验缺失，使他们回到课堂活动中心的有效策略。
作者：鲁玉强 刊期：2006年第03期
特级教师窦桂梅的“超越教材”、于永正的“教学艺术来自对教材的准确理解和把握”，都曾经引发我们深刻的思考，“用教材而不是教教材”不仅仅是新课程的要求，更是一种理念被广大一线教师所接受。但是，走进实验教师的课堂，不难发现“教教材”的依然大有人在，我们不禁要问：“超越教材”，为什么如此艰难呢？
作者：韦清 刊期：2006年第03期
近一个时期以来，各种层次各种形式的公开课方兴未艾，虽然持不同观点的人争论不休，但这并没有使公开课走向低迷。在新课改刚刚起步的当下，公开课更成了走俏的时尚。诚然，为传播一种新的教育理念、推广一种行之有效的教学模式、弘扬教育创新，需要少数先行实验者来引领，但如果把公开课打磨包装成“时装秀”“假唱”之类的二手货，那么其行为...
作者：亓莱滨; 张亦辉; 郑有增; 周朋红; 杨云 刊期：2006年第03期
1．引言 自20世纪20年代开始，幻灯、电影、广播等视听教育手段和教学机器先后被引入教育领域，由此拉开了教学手段现代化的帷幕。随着信息技术的飞速发展，教学手段不断更新，各种现代化技术已广泛地应用于诸多学科的教学工作。尽管教学手段现代化是当今世界科学技术革命的客观要求和科技发展的必然结果，但是教学双方对新型教学手段的评价却见...
作者：张绍波; 张天雪 刊期：2006年第03期
建国后的第八轮课程改革已经在路上了，小学课程改革是最先启动并且范围最广的。这次课程改革在消解“制度壁垒”，建构起三级课程管理体制的同时，也遇到了前所未有的挑战。这种挑战有源于文化意识层面的，也有体制机制方面的，还有具体的课程技术层面的。其中文化意识障碍不但阻碍着课改的深化，也使广大教师形成了“课改焦虑和课改倦怠”，对...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
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发行周期：月刊
影响因子：--
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