当代教育科学杂志 北大期刊
Contemporary Education Sciences
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
作者：陈培瑞; 陈宇 刊期：2005年第08期
坚持科学发展观，构建和谐社会，是以为总书记的党中央深刻总结国内外社会主义建设经验教训，提出来的重要战略目标，反映了我们党在把握执政规律、提高执政能力、完善执政方略、改进执政方式、巩固执政基础、完成执政使命等重大问题上有了更加自觉的认识，为我们党紧紧抓住并用好战略机遇期、促进发展提供了思想指导。教育作为构建和谐社会的一...
刊期：2005年第08期
据光明日报2005年3月5日报道，《当代教育科学》杂志再创佳绩，在2004年人大《复印报刊资料》全文转载量排名中，荣膺教育科学类第4位。此次排名涉及全国教育科学类报刊1234种，涵盖《报刊复印资料》7个专题。这说明《当代教育科学》办刊质量稳步上升，社会影响越来越大。佳绩的取得，与全国各地的广大作者、读者的大力支持是分不开的，我们在此...
作者：王刚; 孙金鑫 刊期：2005年第08期
示范校评估在推行一段时间后，出现了一定的局限性：“示范”的提法已不再适用当前的教育发展趋势，某些相关单位对示范校评估的认识有误区，评估主体过于单一，实施过程中对促进学校发展的重视不够，评估指标不尽完善，评估没有达到预期效果。发展性评估作为一种新的学校评估理念，以促进所有学校在各自基础上尽快发展为目的；以学校自主评估为...
作者：秦玉友 刊期：2005年第08期
教育指标研究是近年来国内外教育研究的热点问题之一，而教育指标领域研究是教育指标研究的一个前提性的工作，系统研究教育指标领域的基本问题成为目前一个迫切的课题。教育指标领域的研究方法论、教育指标领域的确定原则和具体教育指标领域的确定是研究教育指标领域的三个基本问题，梳理这些问题对深入研究教育指标，进而推进教育健康发展具有...
作者：庄西真 刊期：2005年第08期
从某种意义上说，学校成了国家配置资源和权力、个人获得资源和权力的重要机构。因此，学校教育正在成为现代社会的一个重要的分层和流动机制。科层制和关系网络是学校中资源和权力配置的重要方法。
作者：钟勇为; 郝德永 刊期：2005年第08期
课程意识是教师对课程价值以及如何课程的基本认识，是教师对实然课程的反映和对应然课程的追求。课程意识的意义，无论从理论上还是从实践上看，都是重大的。做一个新型教师亟需树立课程主体参与意识、课程重建意识和课程评价意识。生成课程意识的重要途径是反思性教学。
作者：李玉恒 刊期：2005年第08期
“赋权予教师”是校本课程开发的基本前提。真正有效的赋权，应以促进学生个性发展和教师专业化发展为根本目的，以充分信任教师的潜能为观念前提，以教师较好的综合素质为内在保证，以教育行政管理部门充当的指导、检查和监督为外在条件。
作者：王爱菊; 徐文彬 刊期：2005年第08期
在“新课程”实施当中，教材的选用过程中出现了一些不尽如人意的地方，遭到了各方的批评。在这种情况下，仅仅局限于“错误”诉说本身是无济于事的，应该把反思与批判的焦点落实在“新课程”教材选用的机制上。具体而言，包括以下4个方面的批判与反思：教材选用过程中的费用应该由谁来承担；是否应该对教材选用委员会的工作进行监督与问责；是...
作者：王潇南 刊期：2005年第08期
一、新课改与心理健康教育相辅相成互动发展 新的课程改革，旨在开发人的潜能，而心理健康教育所强调的也正是最大限度地开发学生的心理潜能。新课改所倡导的“以学生发展为本”的教育理念与心理健康教育的发展性价值取向具有一致性，新课改的最高理念是科学精神和人文精神的整合。科学精神是人类满足自我求真的心理需求，而人文精神，则是满足...
作者：陈雨亭 刊期：2005年第08期
本文是对六位初中教师性别观念的访谈研究。笔者整理和诠释访谈文本的结果如下：“按部就班”的女生与“偷工减料”的男生：过重学业负担的性别诠释；“焦虑”的女生与“放松”的男生：“不容易转移”的女生与“渴望变化”的男生；“单相思”的女生与“不知所措”的男生；对女生特别的“关爱”与“照顾”；性别差异的时代变化。访谈的结论是：六...
作者：张烨 刊期：2005年第08期
现行教育体制下的课堂教学呈现出趋同性的功能固着现象，这严重束缚了教师、学生创新意识及创新能力的培养。只有根本性地解除教师、学生和教材之间互相牵制的链式关系，才能更大程度上发挥课堂生活在培养创新型人才中所起的作用，因此，课堂生活的开放就成了新世纪教学改革的一个方向。
作者：李方强 刊期：2005年第08期
学校日常组织的随堂听课活动具有监控性和发展性两种截然不同的价值取向。达成随堂听课发展性价值的关键在于随堂听课操作过程的组织与实施。统一随堂听课思想认识、组织好随堂听课协调机构、规范随堂听课操作过程、合理运用随堂听课结果是发展型随堂听课的实践操作过程中必须认真思考的问题。
作者：朱贤平 刊期：2005年第08期
随着新课程实验的不断推进和发展，“人本”、“互动”等词越来越多地进入人们的视野，“自主、合作、探究”的学习方式逐渐成为课堂教学中的精彩亮点，“民主、平等、和谐”的师生关系使课堂充盈人文关怀的融洽氛围……。课改的确让课堂充满着生机和活力，成为学生个性张扬和生命涌动的舞台。但是，审视我们的课堂，由于部分教师没有准确把握课...
作者：伏广学; 杨化国; 张锐 刊期：2005年第08期
随着社会的不断发展，学生的心理问题日渐复杂，在广大的农村中学如何开展这项工作，切实提高心理健康教育的效果成为当前心理健康教育面临的突出问题。在具体的实践中，临沭县青云中心中学以板块互动的方式积极营造良好的心理氛围，从而探索出了一条切合实际的农村初级中学心理健康教育路子。所谓板块互动，即在心理健康教育中着力构建四大板块...
作者：董振华 刊期：2005年第08期
人格教育逐渐成为美国中小学教育的一项重要内容。其中，美国一所中学根据本校的实际情况，开设校本人格课程，采用灵活有效的教学方式教授给学生各种人格特质，取得了良好的教育效果，但也存在教育效果持久性和师资培训等方面的问题。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊