当代教育科学杂志 北大期刊
Contemporary Education Sciences
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
杂志简介：《当代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为37-1408/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价
作者：刘尧 刊期：2004年第09期
本文从教育科学研究问题举要、教育科学研究问题解析、教育科学研究问题解决、教育科学研究创新和对中国教育科学研究的建议五个方面，对中国教育科学研究的反思与改造进行了简要述评。
作者：赵昌木 刊期：2004年第09期
教师信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育科学等方面的思想、观点和假设，是教师内在的精神状态、深刻的存在维度和开展教学活动的内心向导。教师信念不仅影响教学工作的质量，而且对教师自身的专业成长产生重要作用。教师早期的经历会对信念的形成留下不可磨灭的印记，但教师信念的发展主要受到教师从教后的教育实践、所处的社...
作者：黄首晶 刊期：2004年第09期
区分认知理性与实践理性是解读儒家道德教育思想基础的前提，也是解读儒家道德教育原则的前提；“道之以德”是儒家道德教育的核心原则，是其它具体教育原则的基础。具有十分重要的现实意义。
作者：周建平 刊期：2004年第09期
生态式教育的核心理念，就是强调通过相互作用而促进人的创生。创生不同于一般意义上的生长。生长是有限的、线性的，而创生则是强调人的发展的可持续性和独特性、新奇性。由此，在生态式教育视野中，教材不是“圣经”。也不只是“材料”，而是一个“对话者”。为真正落实这样的教材观，教材必须重新设计。
作者：周先进; 赵风雨 刊期：2004年第09期
知识观是课程设计的哲学基础，知识观的转型势必引起课程设计的变革，这是课程发展的内部规律；现代知识观的基本特征主要有客观性、普遍性和中立性；后现代知识观的基本特征主要有文化性、境域性和价值性；现代知识观到后现代知识观的转型对课程设计主要环节，课程目标、课程内容、课程结构和课程评价变革有所要求。
作者：宿文传; 孙瑞明; 孔令强 刊期：2004年第09期
多年的实践使我们深知，在基础教育阶段开设科技活动课有助于提高青少年的科技素质，有助于形成高科技人才。因此，开好综合实践活动课，着力提高中小学生的科学素质，已不是一般的教学问题，而是关系到我国实施“科教兴国”战略，实现全面建设小康社会宏伟目标的重大问题。为此，我们向全国教育科学“九
作者：陆青春 刊期：2004年第09期
课文《小猴子下山》，讲小猴子下山一趟由于三心二意，结果一无所获，只好空着手回家。有位教师在学生学完课文后“独辟蹊径”地引导学生：“小猴子真是一无所获吗?它能得到什么?”大多数学生都认为小猴子会总结经验。后悔当初不应该三心二意。这正是本文的教育意义。但教师似乎不太满意，又追问道：“没有其他不同的想法了吗?”于是终于有一
作者：周卫勇 刊期：2004年第09期
基础教育课程改革的理念使无数的中小学教师为之新奇、为之振奋、为之感动。但随着课程改革实验的不断深入，随着实践中一系列具体、复杂问题的出现，现实的迷茫与困惑又自然而然地促使人们对理念自身进行审视与反思。这种审视与反思不是针对理念本身先进与正确与否，而是集中于在新理念的冲击波之后，对新理念原有的期望与
作者：张玉安; 陈吉梅 刊期：2004年第09期
记得多年前看过一个场面，至今记忆犹新：本村某中年妇女的丈夫在千里之外的煤矿当工人，因瓦斯爆炸丧生，当盛殓死者的棺材停在门口时，中年妇女突然扑上去，拍着棺木痛哭：“……宁隔千里远啊，不隔一层板啊……”观者无不垂泪。其语言之质朴凝重，是任何作家、语言学家无法比拟的，书本教材中也难以找到如此恳切生动的语言吧。
作者：张召文 刊期：2004年第09期
2000年后，各地中考、高考作文题中．话题作文方兴未艾。毋庸质疑，话题作文没有审题障碍，选材自由广泛，文体不拘一格，自由说话，有助于表现“真我”。无疑比命题作文有较大的进步，但这是否说“话题作文”就是万能的呢?我想，其它形式的作文亦不可或缺，像缩写、扩写、改写、范围作文、材料作文等各有各的用途．同样能起到多方训练学生
作者：张良才 刊期：2004年第09期
校长是一所学校的行政首脑，具有管理职能、教育职能、表率职能、师资队伍建设职能和发展创新职能等，在学校教育目标的实现和学校自身发展中起着至关重要的核心作用。在传统观念中，学校是教育系统的基层组织，校长是这一基层组织的高层领导者与管理者，受命于政府，代表政府来执行教育方针，因而
作者：陈道明 刊期：2004年第09期
在新课程背景下，深入探讨直觉与创造性及其培养的教学策略，有着新的实践意义。以往的教育教学过于偏重对学生常规而机械的理性认知的训练，过于依靠外部强化，如讲课注重多讲多练，题海战术，给予现成答案，要求学生写出详尽的解题过程、死记硬背记住细节，强调标准答案等等，而忽略了对有着快速
作者：余鹏 刊期：2004年第09期
文章介绍了国内外有关习得性无助的研究及新进展。对有关习得性无助的产生、心理特点，以及习得性无助教育干预的研究进行了重点介绍、分析，提出了整体化思想是一个值得重视的研究趋势。
作者：刘奕 刊期：2004年第09期
加德纳于1983年提出了多元智能理论。他认为人的智能是多元的，人类至少有8种智能。即语言符号、数理逻辑、视觉空间、身体运动、音乐节奏、人际关系、自我反省和观察自然智能。这8种智能地位相等，无主次之分，个体间的智能差异就在于他们拥有智能的程度和组合的不同，这种不同只有优势之别。而无优劣之分。
作者：帅相志; 谢延龙 刊期：2004年第09期
建国以后，我国基础教育管理体制是在计划经济体制和中央集权的政治体制下形成的，其特点有三：一是高度集中，即基础教育发展的决策权主要集中在中央，地方教育管理部门没有决策权；二是自我封闭，即追求教育内部的自我完善，忽视教育与社会其它系统的联系；三是垂直领导。教育活动的协调与控制过分依赖纵向垂直系统。这种基础教育管理体制虽然...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊