中小学教学研究杂志 省级期刊
Teaching Research for Primary and Middle Schools
杂志简介：《中小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为21-1396/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：阅读教学、学科教学、教学设计、复习与考试、写作指导、作业设计、能力培养、云端教学
杂志简介：《中小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为21-1396/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：阅读教学、学科教学、教学设计、复习与考试、写作指导、作业设计、能力培养、云端教学
作者：赵钰莲; 吴茜茜 刊期：2019年第07期
当前中学英语教学中普遍存在对学生思维品质培养欠缺的问题。教师可尝试按照“逆向设计”思路进行单元教学整体设计以及阅读课时设计,通过重点关注教学目标三个维度的确立,借助“理解”的六个维度设定评价标准,推动学生在英语阅读课堂上分析问题、解决问题、获得经验、增强自信,发展学生的批判性思维能力和创新精神,从而有效提升学生的思维品质...
作者：钟展艳 刊期：2019年第07期
统编教材三年级语文下册在习作编排上目标清晰,指引明确;内容丰富,文体多样;注重交流,共同评价。对比人教版教材和统编教材的习作编排之异同,教师能更好地理解教材编写的意图,从而落实在日常的教学活动中。
作者：宋雪地 刊期：2019年第07期
部编新教材历史教科书的使用已经两年有余,结合自己的教学经验,深感新教材与旧教材相比有许多的进步与完善之处。新教材更加注重知识的系统性与连贯性,更加注重证据意识,减少了很多结论性的东西,却在培养学生思维提升方面有很大进步,有利于学生核心素养的提升。
作者：张宏梅 刊期：2019年第07期
调查发现,小学阶段孩子们阅读数学类书籍的热情并不高,学生不重视数学阅读,缺少自主阅读意识,导致阅读量不足。分析原因,主要体现在:小学生年龄特点,决定了小学生往往不能根据自己的生活需要或已有知识储备,合理选择数学阅读内容。以苏教版教材为例,教师以教材内容为依托,了解学生的生活,精选多种类型的素材,开发整合成趣味型、生活型、史料型、...
作者：曾婷 刊期：2019年第07期
小学数学核心素养就是学生在小学阶段通过数学学习过程的体验、感悟、反思逐步形成自己的数学立场,即初步学会用数学的眼光观察世界、能初步用数学的方法思考问题、初步学会用数学的语言表达世界。我国在当前的数学教学中存在着重学习知识的结果表现而轻学习知识的过程体验、重习题化训练而轻问题解决能力的培养、重知识的浅层理解而轻知识的整...
作者：顾素芳 刊期：2019年第07期
阅读是学生语言能力提升和思维发展的重要栽体。阅读教学是高中英语课程的重要组成部分,是培养思维品质的重要途径,是发展学生核心素养的必经之路。将思维导图运用于高中英语阅读教学,是培养学生思维品质、提升学生阅读素养的有效手段。在英语阅读教学过程中,教师借助思维导图,通过图说事件、图解词汇、图现心理活动、图说主题、图析原因、图述...
作者：韩承晋 刊期：2019年第07期
深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,在化学教学中通过确立切实的教学目标,整合意义关联的学习内容,创设促进深度学习的真实情境,选择持续关注的评价方式来促进学生深度学习。
作者：凌锋 刊期：2019年第07期
对话教学是基于教师和学生独特性、差异性、丰富性及彼此之间互动性的教学。对话教学不仅能提高课堂教学质量,而且能改变师生的生命意识和体验。从日常地理课堂现状出发,通过分析对话教学的虚假化、空洞化和刻板化等误区,阐述对话教学的主题式探究、对话式讲授和交往性沉默等对策,以提高对话教学的“含金量”。
作者：胡夏宏 刊期：2019年第07期
用实验导学的课堂教学模式开展“质量守恒定律”的教学,以教师的引导为主导、启发式教学为基础,让学生从实验探究中获得学科知识,调动学生学习的主动性。
作者：霍秋菊; 周金权 刊期：2019年第07期
实验教学能够激发学生学习兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察能力和实验能力。优化实验教学,不仅能够增强实验的趣味性,提高教学效率,还能培养学生的实验创新的意识、科学探究的精神,落实化学学科的核心素养。
作者：王建华 刊期：2019年第07期
借助补血剂“情境真实化”为主线,开展复习铁及其化合物的性质,聚集“化学学科核心素养”,采用“目标、情境、任务、活动、评价”环环相扣、层层推进的策略,引导学生关注化学与生活有关的问题,贯穿复习相关连的化学知识,达到学以致用的目的,以发展学生的化学学科核心素养。
作者：余耀清; 严华银 刊期：2019年第07期
以部编人教版九年级语文《白雪歌送武判官归京》为例,探讨了文本资源“细读点”的发现、课堂教学“细教法”的预设等问题。这里文本解读更加细致、全面,更加深刻、准确,提出了一些独到的见解;并且教学环节设计精细、自然而有创意,顺应学生的思维生长规律,凸显2016年部编新课标的理念,为古诗文的细读细教提供了一定的价值和依据。
作者：谷信茹 刊期：2019年第07期
以“群文阅读”为策略,从课内的《草船借箭》切入,以“周瑜是个怎样的人”为核心问题,通过“三看周瑜”来设计教学,让学生更客观地感知周瑜这个历史人物的形象。从问题的确定、群文的选择、问题的设计到课堂的有效实施,促使学生在多文本阅读的过程中,达到语言训练、思维训练、自我发现的目标。
作者：季红 刊期：2019年第07期
依据《普通高中英语课程标准(2017年版)》的教学建议和英语学科能力的三项核心能力要素,以问题链的形式引导学生积极参与学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动,层层深入理解文本内容。学生在各类阅读活动中进行多元思维,感受文化内涵,运用语言自由地表达观点,逐步提升和发展核心素养。
作者：罗东周 刊期：2019年第07期
小学数学计算教学一直以来是学生难学、教师难教的“老大难”,近两年,结合教学内容,适时采取讲故事、利用吟儿歌和演曲艺等形式,让冰冷的数字不再枯燥乏味,学生在心情愉悦的情况下愉快地进行有效“计算”,教学效果很是明显。
影响因子：0.44
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊