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中小学数学杂志 中小学数学杂志 中小学数学杂志 中小学数学杂志 中小学数学
国家级期刊
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中小学数学杂志

The primary and secondary mathematics

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国教育学会
国际刊号:2095-4832
国内刊号:10-1085/O1
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 264.00
创刊:2008
类别:教育类
周期:旬刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
曾用名:
出版社:中小学数学(高中版)
邮编:100048
主编:章建跃
邮发:2-221
库存:185
基础科学综合
中小学数学杂志简介
中小学数学杂志简介

《中小学数学》按照教育部的部署,普及九年义务教育,推进数学新课标,提高中小学数学教学质量,推广先进的教学改革经验服务,为一线数学教师提供发表成果的阵地,为教师备课提供切实可用的资料或经验,同时办刊重点放在培育新的教学人才及宣传创新意识上。在我国中小学数学教育方面发挥着积极的作用。

《中小学数学》创刊于2008年,现由教育部主管、中国教育学会主办。服务于九年义务教育段数学教育,面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者。

中小学数学杂志被以下数据库收录
中小学数学杂志期刊荣誉
中小学数学杂志栏目设置
中小学数学杂志投稿
中小学数学杂志社审稿
1个月内
中小学数学杂志征订要求

⒈《中小学数学》稿件的基本要求

⑴打印稿件,使用Word录入,文字使用小四号字,通过Word的公式编辑器输入公式。打印时请选用A4纸张,左右边距不少于1.5cm,上下边距不少于2cm,每面不宜超过800字,一律通栏排,单面打印。

⑵如果无条件打印,手写稿件一般用300或400字方格稿纸撰写,要求字迹工整,图形绘制正确,正文行距要适当大一点,便于修改。

⑶首页的上方注明来稿日期、所投栏目、作者的联系方式,有电子信箱的作者请将其附在文首,便于我们和您联系。

⑷稿件按以下格式书写:标题、姓名、作者单位及邮编、正文、参考文献。

⑸如果稿件不止一页,请用订书器在左上角订好。如果同时邮寄两份及两份以上稿件,请用订书器分别装订。

⑹稿件的篇幅不宜过长,一般以不超过4000字为宜。

⑺文稿中的图表、计算、标点、符号要清楚、准确,上、下角标要有明显区别,容易混淆的字母、符号在旁边用铅笔适当标注。若用Word绘图有困难,请务必在邮寄稿件上提供正确、清晰的图稿。

⑻文稿中如有引文,请务必注明出处、参考文献。来稿文责自负,如有抄袭现象我们将公开批评,作者本人应负相关责任。

⒉《中小学数学》对来稿的几点建议

⑴请尽可能按照上述要求投递稿件,这是能被选用的重要前提。

⑵用平信邮寄稿件即可,一般不会丢失,注意在寄出前留存备份,将原稿寄出,复印稿留存,来稿不退。

⑶在稿件后面注明作者的联系电话、电子邮箱、学校及个人简介。

⑷不宜同时投递多篇(三篇以上)稿件,因为持续刊登的可能性不大,反而容易引起“一稿多投”的误解。在写作投寄学生阅读的文章时,围绕四个月以后教学中要讲的内容来写,录用的机会会增大很多。

⑸请在来稿上表明:同意编辑修改,本稿仅投给你刊等,然后签名并注明日期。

⒊来稿不被选用的几种可能

稿件中有明显的科学性错误;字迹潦草,涂改较多,难以辨认;主题不鲜明,文不对题,或者选题陈旧老套;拼凑罗列,结构松散,没有创作的成分;与讲稿相仿,不适合发表;内容太基本,与教辅资料雷同;内容或方法不可靠,不适宜推广,有可能误导读者;近期刊登过类似文章,不宜重复发表;字数太多,文章太长;被发现一稿多投或系拼凑成文。

⒋长期未收到回复怎么办?

对于来稿,编辑部目前还做不到一一回复。作者可以在投稿后60天通过本刊网站公告栏、电话或E-mail查询到稿件的初审情况,二审、三审不能查询。由于稿件众多,不排除极少数通过三审的稿件不被录用的可能;同时,由于内容需要,也不排除使用少量超过四个月的稿件。对于这两种情况,我们都会及时与作者协商。如果稿件在四个月内未通过“一审”,可另投他刊。除此以外,不可一稿多投,一旦核实,将中止审查该作者的作品并以适当方式处理。

⒌特别说明:

本刊不收费版面,来稿一经录用发表,本刊会酌致稿酬。作者对稿费标准有特殊要求,请在投稿时附信说明。

主要引证文献期刊分析
立即指数

名词解释:
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年刊载的论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

中小学数学杂志文章摘录
  • 高中生数据分析核心素养的价值与养成策略

    作者:李堃 期刊:《中小学数学》 2019年第03期

    新一轮课程改革强调学科素养的养成与提升,其中的'数学核心素养'包括六个方面——数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析.从学科教育教学层面上看,数学核心素养是保障数学学科育人的关键.身处大数据时代的今天,'数据分析'已经不仅是数学领域的一个重要的核心素养,它已经渗透到了我们生活中的方方面面.

  • 破解数学运算 探寻解题规律——一轮复习中数学运算素养培养策略探究

    作者:杜云龙; 陈玉艳; 周长林 期刊:《中小学数学》 2019年第03期

    高三一轮复习是构筑知识网络结构、提升学生核心素养的关键阶段,但是面对当前学生一看就会,一听就懂,一做就错的普遍现象,想要全面提升学生解题能力,培养学生数学运算能力迫在眉睫.2017版'课标'指出数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养.

  • 理解概念本质 发展理性思维 培养科学精神

    作者:赵天玺 期刊:《中小学数学》 2019年第03期

    《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:'数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用'.什么是'理性思维'、'科学精神'呢?简单地说理性思维就是指以概念、判断和推理为基本形式的思维,是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式.科学精神就是实事求是,求真务实,开拓创新的理性精神.

  • 例题教学中如何培养学生的数学核心素养

    作者:孙浩 期刊:《中小学数学》 2019年第03期

    数学核心素养的培养不能脱离具体的数学知识与方法,它需要在数学知识的学习过程中,数学思想方法的掌握过程中,数学问题的解决过程中,通过逐步积累、领悟、内省形成.学生数学核心素养的培养和提升离不开教师的合理引导,教师'教什么?怎么教?'很大程度上影响着学生将来具备怎样的数学素养.

  • 关注学生发展,落实核心素养——“空间中直线与直线的位置关系”课例与评析

    作者:王伯龙; 贾琴 期刊:《中小学数学》 2019年第03期

    下面是我校贾琴老师在一次教学比赛活动中的'空间中直线与直线的位置关系'展示教学实录,她的授课受到了专家及观摩老师的好评,现整理如下,与大家分享.一、课堂实录1.创设情境,引入概念多媒体展示图片,让学生从不同侧面、不同视角直观感知生活中的异面直线(直观异面).师:很高兴和大家一起学习'空间中直线与直线的位置关系',我们从这几幅图片开始...

  • 抓准衔接教学,提升核心素养——以“函数单调性的判定”为例

    作者:于莉亚; 裴传峰 期刊:《中小学数学》 2019年第03期

    由于义务教育和高中教育在定位上有所区别,初高中学生在年龄特征上存在差异,高中数学内容的抽象程度明显高于初中内容,导致初高中数学教学不衔接的现象日益凸显.在日常教学中发现,由于初高中数学教学的衔接不畅,学生在知识间缺乏有效地连接与转化,分析处理一些综合问题时往往屡战屡败.

  • 聚焦认知冲突 引导自然生成

    作者:郑良 期刊:《中小学数学》 2019年第03期

    1.问题提出教学中,经常听到教师抱怨:这些问题我都讲了n遍了,可学生还是学不会.……为什么会出现如此现象?又当如何应对?本文以3个教学案例为载体,谈谈笔者对相关问题的理解及教学思考.2.案例剖析案例1一轮复习课'圆的方程'课后习题讲解例1已知实数x,y满足x~2+(y-2)~2=1.

中小学数学杂志订阅记录
下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
2019-11-16 09:27:46 1329713** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-04-04 10:37:18 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-04-04 09:59:09 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-04-04 09:45:03 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-04-04 09:14:38 1355077** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-04-04 08:55:12 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-04-04 08:48:19 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-03-28 10:47:27 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-03-28 10:02:48 liuyuya** ¥ 264.00 2 中小学数学
2019-03-21 11:09:53 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
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中小学数学杂志网友评论
最新评论
liuxuef** 的评论:

编辑相当不错,非常的敬业,态度也很好,审稿提出的意见都很有价值,对文章质量的提高很有帮助,从投稿到录用周期一个多月,经过多次的沟通修改,应该很快就能见刊了,祝愿大家都能一次就中!

2020-03-29 18:06:10 回复
liangqi** 的评论:

本人硕士生一枚,文章今年5月写完以后打磨了3个月,挂有课题,投稿后第14天收到中小学数学杂志的修改意见,修改以后论文刊发年底。该刊很不错,而且编辑很负责,很有耐心。

2019-10-23 17:04:34 回复
xiaolan** 的评论:

中小学数学杂志的审稿速度还是相当快的,该杂志编辑态度好,工作效率高,经过多次的沟通修改,终于被杂志收录了。

2019-08-01 17:43:37 回复
zhangyu** 的评论:

中小学数学杂志的审稿速度真心很快,每一次的审稿过程基本都不会拖太久,审稿过程很正规,编辑部老师和审稿专家提的问题也直中要害,如果有创新性会给与更多的考虑机会,非常好的杂志!

2019-03-17 20:26:30 回复
liuyin_** 的评论:

总的来说速度还算比较快,虽然中间修改的较多,但是只要录用了见刊的速度不是其他期刊能比。编辑的态度非常好,回复也相当快,经常下班了还修稿,沟通意见。

2018-12-24 14:58:56 回复
bigan_f** 的评论:

本人曾向该期刊投稿,经小修后录用。审稿速度很快,一旦审稿人没有及时回复,编辑部还会主动催稿。审一个月左右就会有消息了。编辑部老师人非常nice,每次打电话咨询都很热情。《中小学数学》在教育界很有影响力。绝对的权威期刊!

2018-09-10 15:37:24 回复
lipengd** 的评论:

初审退修,按照编辑的意见修改,通过后进入二审,二审编辑又提出两个问题,继续修改,修改后送外审,但其中一个的意思是语言表达不够简练,估计是字数超出了还是我的语言表述真的不够简练。整个流程都是匿名的,审稿效率非常高,是一本难得的公平的期刊。

2018-02-12 10:32:24 回复
yanglel** 的评论:

总体来说该期刊的工作人员处理速度还是值得肯定的。工作效率相对较高。编辑非常热心,有问题沟通很及时,编辑态度也都比较好。审稿老师的意见是非常专业的,很有价值。的确不错!

2017-11-09 10:40:38 回复
sdfg** 的评论:

只要数据分析真实充分,录用可能性很大。我的修改两次后直接录用了,都不是大问题,主要是格式。编辑人很好,很效率,投稿到直接录用大概只用了1个月。

2017-02-10 16:17:50 回复
xinshil** 的评论:

不得不深深的赞一句,编辑部的老师和审稿专家,编辑部老师对文章的初审速度出奇的快,10-12早上10点投稿,中午14点通过初审,此时便开始外审生涯,30天审稿结束,专家给出的意见是:修改后以研究论文的形式发表,责编意见是:修改后可以发表!

2014-12-01 14:54:28 回复
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