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中小学数学杂志 中小学数学杂志 中小学数学杂志 中小学数学杂志 中小学数学
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中小学数学杂志

The primary and secondary mathematics

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国教育学会
国际刊号:2095-4832
国内刊号:10-1085/O1
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 264.00
创刊:2008
类别:基础科学
周期:旬刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
曾用名:
出版社:行政事业单位类
邮编:100048
主编:章建跃
邮发:2-221
库存:185
基础科学综合
中小学数学杂志简介
中小学数学杂志简介

《中小学数学》按照教育部的部署,普及九年义务教育,推进数学新课标,提高中小学数学教学质量,推广先进的教学改革经验服务,为一线数学教师提供发表成果的阵地,为教师备课提供切实可用的资料或经验,同时办刊重点放在培育新的教学人才及宣传创新意识上。在我国中小学数学教育方面发挥着积极的作用。

《中小学数学》创刊于2008年,现由教育部主管、中国教育学会主办。服务于九年义务教育段数学教育,面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者。

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中小学数学杂志投稿
中小学数学杂志社审稿
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中小学数学杂志社介绍

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⑵如果无条件打印,手写稿件一般用300或400字方格稿纸撰写,要求字迹工整,图形绘制正确,正文行距要适当大一点,便于修改。

⑶首页的上方注明来稿日期、所投栏目、作者的联系方式,有电子信箱的作者请将其附在文首,便于我们和您联系。

⑷稿件按以下格式书写:标题、姓名、作者单位及邮编、正文、参考文献。

⑸如果稿件不止一页,请用订书器在左上角订好。如果同时邮寄两份及两份以上稿件,请用订书器分别装订。

⑹稿件的篇幅不宜过长,一般以不超过4000字为宜。

⑺文稿中的图表、计算、标点、符号要清楚、准确,上、下角标要有明显区别,容易混淆的字母、符号在旁边用铅笔适当标注。若用Word绘图有困难,请务必在邮寄稿件上提供正确、清晰的图稿。

⑻文稿中如有引文,请务必注明出处、参考文献。来稿文责自负,如有抄袭现象我们将公开批评,作者本人应负相关责任。

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⑷不宜同时投递多篇(三篇以上)稿件,因为持续刊登的可能性不大,反而容易引起“一稿多投”的误解。在写作投寄学生阅读的文章时,围绕四个月以后教学中要讲的内容来写,录用的机会会增大很多。

⑸请在来稿上表明:同意编辑修改,本稿仅投给你刊等,然后签名并注明日期。

⒊来稿不被选用的几种可能

稿件中有明显的科学性错误;字迹潦草,涂改较多,难以辨认;主题不鲜明,文不对题,或者选题陈旧老套;拼凑罗列,结构松散,没有创作的成分;与讲稿相仿,不适合发表;内容太基本,与教辅资料雷同;内容或方法不可靠,不适宜推广,有可能误导读者;近期刊登过类似文章,不宜重复发表;字数太多,文章太长;被发现一稿多投或系拼凑成文。

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对于来稿,编辑部目前还做不到一一回复。作者可以在投稿后60天通过本刊网站公告栏、电话或E-mail查询到稿件的初审情况,二审、三审不能查询。由于稿件众多,不排除极少数通过三审的稿件不被录用的可能;同时,由于内容需要,也不排除使用少量超过四个月的稿件。对于这两种情况,我们都会及时与作者协商。如果稿件在四个月内未通过“一审”,可另投他刊。除此以外,不可一稿多投,一旦核实,将中止审查该作者的作品并以适当方式处理。

⒌特别说明:

本刊不收费版面,来稿一经录用发表,本刊会酌致稿酬。作者对稿费标准有特殊要求,请在投稿时附信说明。

中小学数学较新文章
  • 基于直觉 追求严谨 纯化方法——透过数学解题教学设计同课异构比较的视点

    作者:张昆; 张乃达 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    直觉思维与逻辑思维是两种基本思维形式,是数学核心素养的两项互相关联的重要项目,在数学知识(从命题的发现到形成定理的论证这一完整)的形成过程中,直觉思维与逻辑思维形成了辩证的互补关系,它们的辩证运动,构成了学生心理上完整的数学思维过程.直觉体悟为逻辑演绎提供了起点、动力,并指示着方向,反之,逻辑演绎又是对直觉思维对面临问题的体悟作出检验与反馈。

  • 学科核心素养导引下的概念教学——以“极大值与极小值”的教学为例

    作者:魏国兵 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    数学概念是不断抽象的结果,其形成过程蕴含着数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学学科核心素养,数学概念教学是培养和发展学生数学学科核心素养的沃土和载体.因此,在进行概念教学时,我们首先要挖掘其形成过程中所蕴含着的学科核心素养,以此为导引,通过情境创设和问题设计有目的地引发学生思考与交流。

  • 例谈高中数学运算素养的培养策略

    作者:林运来 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    一、问题提出数学运算既是传统的数学三大能力之一,又是数学六大核心素养之一,其重要性毋庸置疑.数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养.主要包括:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果等,它既是解决数学问题的基本手段,也是学生学习数学的一种基本能力,运算能力的培养与学生的素养相辅相成.

  • 基于“核心素养”三水平的“问题情境”案例及思考

    作者:冯俊 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    对于'核心素养',它和'四基'有着紧密的联系,是相辅相成的.课标将核心素养的水平划分为三个层次.在这三个水平层次中,依次提到了'熟悉的情境'、'关联的情境'、'综合的情境'.由此可见,'问题情境'在培养学生的核心素养上担当了重要的角色.因此,老师在讲授'四基'时,就要想方设法多设置问题情境,时刻牢记培养学生的核心素养,努力使'四基'与'三水平'相结合。

  • 围绕教学主题,关注数学核心素养的达成

    作者:阳志长 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    中国数学课程发展经历了从知识立意到能力立意、再到素养立意的过程.《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出了'数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析'六个数学学科核心素养,把数学内容与相应数学核心素养合为一体、划分出三个水平,且每一个水平都涉及'情境与问题'、'知识与技能'、'思维与表达'、'交流与反思'四个方面。

  • “函数零点”的教学设计与感悟

    作者:刘鸿春 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    有些数学内容是直观、明确而易懂的,它与学生的已有知识之间只隔一层'窗户纸'.虽说'窗户纸'一捅就破,但对学生而言,有时并不容易.若教师越俎代庖,轻易地替学生捅破,腾出时间进行大运动量的训练,短时间可以提高成绩,但剥夺了学生捅'窗户纸'的体验,不利于学生数学素养的养成,对学生的长远发展不利.函数的零点存在定理就是这样直观易懂的知识,由老师来解释,几分钟可以搞定。

  • 突出思考过程 使概念教学深入浅出——以“函数的奇偶性”教学设计为例

    作者:杨丽萍; 倪树平 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    数学概念是一种数学的思维形式,反映了现实对象的空间形式和数量关系的本质特征.在数学中,一般的思维形式以定理、公式、法则等方式表现出来,而数学概念则是组成它们的基础.正确地理解和形成一个数学概念,是掌握数学基础知识和基本技能、发展逻辑思维和空间想象能力的前提.概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核心,也是当前研究的热门话题。

  • 高考解析几何热点问题求解策略研究

    作者:吴成强 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    解析几何中有关两条相交直线斜率之和、积为定值与第三边过定点问题在近几年的高考中几乎年年都考,成为解析几何考查的热点、重点和亮点.例如2017年全国卷Ⅰ考查了两边斜率之和为定值,则第三边过定点(详见例4),2018年全国卷Ⅰ考查了第三边过定点,求证:∠OMA=∠OMB.(实质就是两直线斜率之和为0)(详见例5),2015年全国卷Ⅰ与2018年全国卷Ⅰ的解析几何题非常类似,也是考查两个角相等。

  • 导数综合问题中的“设而不求”

    作者:许成文; 孙枫 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    导数是刻画函数的重要概念,也是研究函数性质的重要工具,是函数学习的延续.在高考中,导数的考查主要通过借助导数研究函数的性质而展开,包括函数的单调性、极值、最值、零点等问题,而导数综合题常常以函数、方程、不等式等知识交汇的形式呈现.由于导数问题在高考中的重要地位,因此在题目的设计中常常体现了非常突出的能力立意的特点。

  • 提升关键能力 走出教考困境——以“概率与统计”复习备考为例

    作者:黄如炎; 张洁 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    新课程标准的实施,数学高考加强了统计内容的考查,对数学应用能力的考查多以统计素材为依托,体现了'互联网+'大数据时代特色.代表高考风向标的全国Ⅰ卷加大了对概率与统计的考查力度,2018年全国Ⅰ卷理科对概率与统计的考查,题量从'一小一大'增加到'三小一大',解答题题序从19题变为20题、难度从中等题变为难题。

  • 高三数学复习中培养优生的实践与思考

    作者:唐绍友 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    高三复习是一项比较复杂的系统工程,从数学培养优生的成长条件来看,不仅在数学知识与数学思想方法的复习中应给予相应的帮助,在教学方式的选择上,也要尊重学生的自我意识,充分调动学生的主观能动性,让学生的聪明才智得到充分的展示.所以要放手让学生讲思路与方法,激励学生求精、求异、求新,提高数学抽象、逻辑推理、直观想象等核心素养,教师做适当的引领。

  • “评”意精深,“引”思给力——“一题式”探微助力学习进阶

    作者:周军 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

  • 题海无边 “多变”是岸

    作者:刘彦永 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    一、题目呈现在△ABC中,己知2a=b+c,sin~2A=sinBsinC,试判断△ABC的形状.解析:根据正弦定理和已知条件sin~2A=sin B sin C,知a~2=bc.再由2a=b+c,得到4a~2=(b+c)~2=b~2+c~2+2bc=4bc,即(b-c)~2=0,故b=c,也就有a=b=c,因此△ABC是等边三角形.点评:这是一道典型的解三角形问题,下文称其为母题.母题的已知条件涉及了三角形中的边和角。

  • 利用函数单调性证明数列型不等式(二)

    作者:徐小花; 王树文; 李珉; 童嘉森 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    数列型不等式为高考数学的一个新的亮点问题,解这类问题需要我们具有扎实的数学基础知识和较强的观察、分析、构造和运算能力,有些题目具有一定的技巧性.因此,数列型不等式的证明能有效培养学生构造转化、建模创新的核心素养,促进学生数学思维能力的提升,在数学的培优教学中具有较高的研究价值和必要性.在《利用函数单调性证明数列型不等式(一)》中,对于含有ln n的不等式。

  • 初、高中数学衔接一例——双曲线焦点三角形的内切圆

    作者:岳昌庆 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    初中反比例函数教学中指出:y=k/x(k≠0,k为常数)的图像是双曲线(不妨称为'初三双曲线');而高中解析几何圆锥曲线教学中指出:方程x~2/a~2-y~2/b~2=1(a>0,b>0)的图形为双曲线(不妨称为'高二双曲线'),但一直没有正式交代这两者为何名称一致,而解析式或方程却大相径庭?人教版《平面解析几何》(1984年9月)在坐标轴的旋转中给出了谜底.

  • HPM视角下数列教学中的直观想象素养初探

    作者:汪晓勤; 陈君煜 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    1.引言'课标'对'直观想象'的定义如下:'直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养.主要包括:借助空间认识事物的位置关系、形态变化与运动规律;利用图形描述、分析数学问题;建立数与形的联系,构建数学问题的直观模型,探索解决问题的思路.''课标'将直观想象素养划分成三个水平。

  • 正态分布教学设计案例

    作者:杨春华 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    1.教学内容解析.实际生产、生活中,许多随机现象都服从或近似服从正态分布,所以正态分布的应用非常广泛.正态分布前学生学的是离散性随机变量的分布,而正态分布是连续型随机变量,学生需要了解总体密度曲线是怎么来的,进而认识正态曲线,重点是了解正态曲线的图像特点;对正态分布的几个具体概率数据要有所了解,虽然不需要证明,但要明白它们的意义。

  • 欢迎订阅2019年《中小学数学》

    作者: 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    。《中小学数学》杂志每月出版三刊,包括小学版(月刊,邮发代号:2-225)、初中版(月刊,邮发代号:2-220)、高中版(月刊,邮发代号:2-221),可根据需求订阅各版;每版每期约刊登30余篇分属于十余个专题栏目的文章,版面字数约14万字。《中小学数学》杂志已经为一线数学教师、教研员服务近40年。自创刊起,坚持辨证唯物主义的办刊指导思想,坚决贯彻党的教育方针。

  • 数学的思维方式与核心素养(之八)

    作者:章建跃 期刊:《中小学数学》 2019年第04期

    我们知道,平面直角坐标系(以下省去'平面'二字)由两条原点重合的数轴构成,'原点'是'基准点',两条数轴的'三要素'融合一起给出了刻画平面内点的位置的统一标准,使平面内的点与其坐标一一对应,从而建立起利用直角坐标系研究平面几何图形的基础.在直角坐标系中,点的坐标和直线的斜率分别使'位置'和'方向'这两个几何的最基本元素实现了代数化。

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2019-11-16 09:27:46 1329713** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-04-04 10:37:18 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-04-04 09:59:09 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-04-04 09:45:03 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-04-04 09:14:38 1355077** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-04-04 08:55:12 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-04-04 08:48:19 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-03-28 10:47:27 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
2019-03-28 10:02:48 liuyuya** ¥ 264.00 2 中小学数学
2019-03-21 11:09:53 1828005** ¥ 264.00 1 中小学数学
中小学数学杂志网友评论
较新评论
liangqi** 的评论:

本人硕士生一枚,文章今年5月写完以后打磨了3个月,挂有课题,投稿后第14天收到中小学数学杂志的修改意见,修改以后论文刊发年底。该刊很不错,而且编辑很负责,很有耐心。

2019-10-23 17:04:34 回复
zhengma** 的评论:

拿到样刊有三四天了,第一次发文章。初审结果会发邮件通知,最终通知录用通过电话,半个多月会出结果。编辑很认真负责,修改意见也不错。重点是,并没有因为我的态度不好而拒稿,很受感动。

2019-09-23 15:27:30 回复
shenqia** 的评论:

投稿该刊没过几天,就发邮件来说,已经审阅,认为有刊用价值,如附上导师推荐信,可以考虑优先刊发,如果导师愿意接受约稿一篇更好。编辑部比较好说话,主要还是得看文章质量,其他都还好。

2019-08-28 10:11:38 回复
xiaoaiz** 的评论:

中小学数学杂志审稿速度挺快的,审稿大约1个月,很快到了终审,见刊也快,杂志的印刷质量也很好,老师非常和蔼,给予修改建议很详细,以后还会关注改杂志的,祝越办越好。

2019-08-14 17:00:47 回复
xiaolan** 的评论:

中小学数学杂志的审稿速度还是相当快的,该杂志编辑态度好,工作效率高,经过多次的沟通修改,终于被杂志收录了。

2019-08-01 17:43:37 回复
yanjiex** 的评论:

杂志审稿时修改要求很细,审稿意见很快就回来了,是我见过的回复字数最多最完整的编辑信,这个杂志看来比较倾向于评论类文章。总的来说,还挺不错的!编辑和审稿专家都很不错,比较负责!

2019-04-26 11:23:53 回复
wuchuan** 的评论:

中小学数学杂志今年发展还不错,文章质量不断提高,受到众多专家学者认可。编辑部工作人员很热情,认真修改后直接录用。个人感觉文章有创新,语言严谨,文章条理清晰还是比较容易收的。

2019-03-27 17:16:34 回复
yangjia** 的评论:

编辑老师真的好好,从文章草稿的批注上就可以看出老师的认真负责。如果方便的话,老师有时候会直接打电话跟你讲你文章的问题,甚至从编辑的角度讲文章该怎么写,非常感动!!!审稿速度也很快。

2019-03-20 14:21:16 回复
zhangyu** 的评论:

中小学数学杂志的审稿速度真心很快,每一次的审稿过程基本都不会拖太久,审稿过程很正规,编辑部老师和审稿专家提的问题也直中要害,如果有创新性会给与更多的考虑机会,非常好的杂志!

2019-03-17 20:26:30 回复
duhaita** 的评论:

感觉中的几率还是很大的,因为着急用所以编辑很帮忙,从投稿到录用,总共不到四周,审稿速度在国内来说是比较快的了,意见也较为中肯,修改后录用了。

2019-02-21 15:29:49 回复
zhaochu** 的评论:

这是我投的第一篇文章,1月2号投稿,1月24号录用,前后20天效率还是非常高的。中间审稿人提出的审稿意见一共三条,比较中肯,最后对审稿意见进行了认真回复,经过复审和主编决审,最终录用。

2019-01-31 10:07:46 回复
ghtykr_** 的评论:

编辑和审稿人负责认真,效率高,大家对这个期刊比较看重,审稿也是很仔细,给我得审稿意见,是行内人的意见。对自己的提高很有帮助。最后要说的是,我觉得自己还是挺幸运的。

2019-01-23 11:26:39 回复
liuyin_** 的评论:

总的来说速度还算比较快,虽然中间修改的较多,但是只要录用了见刊的速度不是其他期刊能比。编辑的态度非常好,回复也相当快,经常下班了还修稿,沟通意见。

2018-12-24 14:58:56 回复
shidong** 的评论:

总的来说速度还算比较快,虽然中间修改的较多,但是只要录用了见刊的速度不是其他期刊能比。编辑的态度非常好,回复也相当快,经常下班了还修稿,沟通意见。

2018-12-02 10:42:22 回复
liyunlo** 的评论:

速度还算挺快的。编辑态度也很好。特别是最终校稿时,给我打了好几个电话提醒我。虽然是普通期刊,但是期刊印刷很精美,完全没有广告,看起来很高大上的感觉。你值得拥有!!

2018-11-02 16:44:37 回复
d45rfw4** 的评论:

《中小学数学》期刊的工作人员工作效率还是比较高的。个人认为稿件一定要有自己的东西,必须要有亮点。深度可以不够深,但要有明确的想法。投完稿件以后可以给编辑部打电话,询问论文进展情况,编辑老师都很热情的。

2018-09-30 15:23:46 回复
bigan_f** 的评论:

本人曾向该期刊投稿,经小修后录用。审稿速度很快,一旦审稿人没有及时回复,编辑部还会主动催稿。审一个月左右就会有消息了。编辑部老师人非常nice,每次打电话咨询都很热情。《中小学数学》在教育界很有影响力。绝对的权威期刊!

2018-09-10 15:37:24 回复
dafang_** 的评论:

《中小学数学》编辑部是比较负责任的,效率高,态度认真。编辑都很负责。文章要有创新,是有希望录用的。我投的一篇在1个月时通知正刊录用。另外退修时注意格式及审稿人的意见的话就基本会录用。感觉该刊还是很正规和公正的。

2018-08-07 10:25:07 回复
张良** 的评论:

编辑部老师很负责任,外审速度也很快。收稿后第二天就给送外审了,外审回来后第二天就退修了。第一遍退修完继续退修第二遍,第二遍主要是修改格式。修改完第二天就录用了。效率很快,赞一个。

2018-07-17 09:07:01 回复
zhaoqia** 的评论:

整体的速度还是非常快的,初审半个月就有结果了,前后修改了三次才用了一个月就接受了,编辑很负责人,感觉他修改的文章还不错啊!投稿后两个审稿人给出修改后录用的意见。已依照意见进行修改,投稿后直接录用。

2018-03-27 16:25:48 回复
lipengd** 的评论:

初审退修,按照编辑的意见修改,通过后进入二审,二审编辑又提出两个问题,继续修改,修改后送外审,但其中一个的意思是语言表达不够简练,估计是字数超出了还是我的语言表述真的不够简练。整个流程都是匿名的,审稿效率非常高,是一本难得的公平的期刊。

2018-02-12 10:32:24 回复
wukaihu** 的评论:

不错的期刊,本人小硕,初次发表文章,感觉很正规,审稿专家很犀利,提的问题很专业。编辑老师也很有耐心,帮我指出我文章中的问题,并改正了很多不足的地方。最后还是被录用了,很棒的一个期刊!!给32个赞!

2018-01-15 15:00:00 回复
rg1615** 的评论:

编辑效率很高,运气比较好,碰到的审稿人效率也很高,两周之内返回审稿意见。当时有几个很明显的错误,被提出来了,修改后重审。改后提交后基本没什么意见,已待发表。

2017-12-22 17:21:09 回复
xiaomao** 的评论:

10月15日投稿,30日外审结束,审稿速度真的是很快,虽然稿子被退了,但还是要给编辑部老师点赞,第一高效,第二审稿意见很详细、很有针对性、对文章写作和以后的修改方向大有帮助,非常感谢编辑部老师的指导!

2017-12-03 16:13:39 回复
yanglel** 的评论:

总体来说该期刊的工作人员处理速度还是值得肯定的。工作效率相对较高。编辑非常热心,有问题沟通很及时,编辑态度也都比较好。审稿老师的意见是非常专业的,很有价值。的确不错!

2017-11-09 10:40:38 回复
huajia** 的评论:

书真心是正版,其他也没什么说的,质量绝对没问题。就是速度有点慢。

2017-08-13 15:28:01 回复
wsrhgg** 的评论:

贵刊效率很高的,也觉得自己蛮幸运的。当时看到外审两三天回来了,以为要被拒了呢,结果给修改意见了。两周后提交修改稿,两三天后显示录用了。整个下来小一个月吧,第一次投稿,还是感觉蛮幸运的。

2017-06-15 11:15:53 回复
koiuhg** 的评论:

首先感谢编辑,整个编辑部里的各位编辑老师,还有主编大大,我打了那么多次电话都没嫌我烦,帮我各种催,最终直接拿电话砸过去才帮我把复审意见拿到。每次打电话我真的挺害怕的,急着毕业,又怕把编辑老师惹毛了,感谢编辑老师的耐心。

2017-04-26 11:07:19 回复
sdfg** 的评论:

只要数据分析真实充分,录用可能性很大。我的修改两次后直接录用了,都不是大问题,主要是格式。编辑人很好,很效率,投稿到直接录用大概只用了1个月。

2017-02-10 16:17:50 回复
guowen** 的评论:

第一次投稿,初审看格式;2天后送外审,20天后外审结束,要求退修;给出的修改时间是15天,由于期间有事,第15天上传修改稿,复审又是20天,结论是修改后发表。中间又修改了两次格式,刚好赶上编辑放假,又用了15天时间。两次修改格式后已录用。期间给编辑打电话询问,都是很客气的女编辑,也很负责。不错的期刊!如果缩短自己的修改时间,2个月应该可以搞定。

2015-05-26 11:11:20 回复
woho** 的评论:

邮件回复很快,初次投稿,一般一个月内有消息,根据审稿意见仔细修改后,一般都可以中。再次审稿意见最多一个月内也能收到 ,期间邮件往来都很快,也很顺利。见刊挺快的!

2015-02-15 15:42:27 回复
dvxz** 的评论:

中小学数学(高中版)杂志的速度很快,从投稿到出结果20天。专家的意见是:稿件的不足在于创新性不明显但有自己的经验,另外语言阐述还可以再简洁,稿件修改后建议录用。期刊的结果是:编委会讨论认为,本文创新性略显不足,本着优中选优的原则,决定退稿。请您谅解。

2015-02-13 10:26:42 回复
xinshil** 的评论:

不得不深深的赞一句,编辑部的老师和审稿专家,编辑部老师对文章的初审速度出奇的快,10-12早上10点投稿,中午14点通过初审,此时便开始外审生涯,30天审稿结束,专家给出的意见是:修改后以研究论文的形式发表,责编意见是:修改后可以发表!

2014-12-01 14:54:28 回复
hhjj** 的评论:

初审很快,然后交审稿费,不到一个月就通知录用了,12月初投的,过年后给出修改意见。

2014-10-11 15:36:41 回复
caiye** 的评论:

总体来说,中小学数学的要求较严,速度快,编辑负责。

2014-09-02 16:09:17 回复
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