中小学教学研究杂志 省级期刊
Teaching Research for Primary and Middle Schools
杂志简介：《中小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为21-1396/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：阅读教学、学科教学、教学设计、复习与考试、写作指导、作业设计、能力培养、云端教学
杂志简介：《中小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为21-1396/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：阅读教学、学科教学、教学设计、复习与考试、写作指导、作业设计、能力培养、云端教学
作者：李世春 刊期：2017年第04期
关于现代课堂教学主体的解读，应该从教师的主导性主体预设和学生发展性主体的有效生成这两个维度来理解和把握，但其核心内涵在于学生发展性主体的有效生成。这种发展性主体的有效生成既决定着教师主导性主体的预设，更是现代课堂的核心与关键。
作者：高原 刊期：2017年第04期
数学核心素养的培养需要将关注学生思维的发展置于相关研究的核心地带并贯穿于数学教育的始终；数学核心素养的培养需要充分发挥数学的内在力量，通过基于常态化和过程性的数学教育活动慢慢浸润，使学生逐渐学会数学的看待世界形成正确的数学观、使学生逐步学会数学思考进而学会思维、使学生逐级提升思维品质从而实现数学素养的全面提升。
作者：林少仪 刊期：2017年第04期
当今社会是高度信息化的社会，信息技术极大地改变了人们的生活。将信息技术与学科教学相结合能够激发学生主动参与教学活动，强化学习效果。如何利用现代信息技术创新思想品德教学，提高课堂教学实效，促进学生的可持续发展，已经成为当前新课程改革的热点与难点问题。
作者：陈珠兴 刊期：2017年第04期
开发乡土历史课程资源，将乡土历史资源整合到初中历史课堂教学中，教师选择学生感兴趣的学习内容和方式，让学生产生探究历史的兴趣。这既可以弥补现行初中历史统编教材的诸多不足，又可以调动学生学习的积极性，也有助于提高教学质量和育人效果。
作者：练福姬 刊期：2017年第04期
小学语文阅读教学有效性，一直是教师关注和思考的问题，要让阅读教学见成效，关键在于找准教学切入点。一堂好课离不开合适的切入点。好的切入点能让学生聚焦于此，品读探究，往往带来“牵一发而动全篇”的效果。教师可尝试从课文题目、关键语句、写作思路、课文细节等几个方面入手来寻找切入点。
作者：林妙 刊期：2017年第04期
预习是学生探入数学本质的首要环节，是学生实施自主学习的重要内容。传统数学教学中一直都忽视学生自主预习能力和意识的培养，致使学生在课堂中的学习毫无准备，制约了数学课堂教学效益的提升。教师应努力培养学生自主预习的能力与意识，为数学课堂教学奠定坚实的基础。
作者：周熠 刊期：2017年第04期
微课在我们的课堂教学中越来越受到老师们青睐，展示课、优质课等我们看到越来越多的课堂中老师会插入一个短小的微课，用以解决知识的重难点，给听课教师耳目一新的感觉。只有正确使用，才能使微课导出课堂精彩，夯实课堂探究，丰富课堂练习，才能使数学课堂更加高效。
作者：梁园苑 刊期：2017年第04期
英文歌曲既是一种知识的载体，同时也是一种文化的载体。英文歌曲既能满足语言表达的需要，又兼顾英语学习的要求．因此，教师必须从实际出发，根据学生的认知特点、接受能力和教学内容，合理地选择和运用英文歌曲，真正实现以英文歌曲的独特魅力创造出美妙的英语课堂，使之更好地服务于英语教学。
作者：郭玲凤 刊期：2017年第04期
化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。文章选取《课题1空气》这一课例，通过巧妙的设计，创设问题情境，增设小小实验，引导学生充分体验探究过程，激发了学生的兴趣和求知欲，渗透化学科学观念，培养学生化学学科的科学素养。
作者：王立国 刊期：2017年第04期
提出问题往往比解决问题更具有意义，在课堂教学过程中，教师应转变观念，以教师提问为主转变为学生发问为主，给学生创造一种敢想、敢说、敢做的开放氛围，切实以学生的发展为本，充分信任学生，尊重其提问的权利，从而调动学生学习的主动性和积极性，提高学生的学习效率。
作者：贾继平 刊期：2017年第04期
微课，多应用于知识类、概念类的理科学习，如数学、科学等。人文学科，特别是外语学习这类技能类学科，如何应用微课还在探索之中。利用微电影来进行英语教学，能更好地调动学生学习英语的积极性，提高他们用英语进行交际的主动性，并使学生对西方文化有更深入的了解。教师可尝试利用微电影短小精悍且具有故事情节的特点，将微课制作成基于微电...
作者：陈方 刊期：2017年第04期
以“乙烯”的教学设计为例，借助“问题链”的驱动，突破教学的重难点。运用对比、实验等科学的学习手段和方法，强化化学学习的学科思维方式，不断渗透并建构学科观念，在思考和解决问题的学习过程中，不断提升学生的化学素养和分析解决问题的能力。
作者：张小波 刊期：2017年第04期
在中学化学中水解反应种类较多，有典型的水解反应和非典型的水解反应之分。而水解反应又是每年高考化学必考的知识点之一，从分类观的角度对高考中常见的水解反应进行本质上的分析和归纳，以提高广大师生对水解反应的认识水平和应用能力。
作者：张小建 刊期：2017年第04期
通过解题作图呈现学生思维活动的过程，驱动学生发散思维，突破科学探究试题中的难点，为培养学生“科学思维”这一物理核心素养做一点有益的尝试。
作者：申华燕 刊期：2017年第04期
由于初中生的审美经验储备不足，加之受“考什么，教什么”的阅读教学现状的影响，造成了学生审美能力的缺失。所以，在初中语文阅读教学中，教师要善于引导学生喜欢阅读、学会阅读，在阅读中感悟作者的人格之美、体悟人物的人性之美、品味作品的语言之美、感受画面的意境之美，以此提升初中生的审美能力。
影响因子：0.44
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊