中小学教学研究杂志 省级期刊
Teaching Research for Primary and Middle Schools
杂志简介：《中小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为21-1396/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：阅读教学、学科教学、教学设计、复习与考试、写作指导、作业设计、能力培养、云端教学
杂志简介：《中小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为21-1396/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：阅读教学、学科教学、教学设计、复习与考试、写作指导、作业设计、能力培养、云端教学
作者：陈佳 刊期：2015年第04期
一、研究背景 随着新课程改革的进一步深入,过去在语文阅读教学中的教师对文本进行＂逐段串讲＂＂逐句讲析＂的＂解析式＂的教学方法已经不能适应改革的需要,而教师在语文阅读教学中在课堂上设置问题和对学生进行提问,成了公认的行之有效的教学手段。在一节语文课上,也往往是由一个个问题来支撑整个课堂教学。然而,教师大量的无效的＂问＂和学生...
作者：山水 刊期：2015年第04期
新课程改革的核心目标是促进师生的可持续发展。提高教学有效性,在特定时间内和个体意义上达成有价值的知识构建,让教师更会教、让学生更会学、让教学更有效是深化课程改革的捷径。通过优化课程资源、建立自主学习机制,延伸课堂教学范围和深度,转变＂教与学＂的方式,切实提高教育教学质量。
作者：柳向阳 张雅婷 刊期：2015年第04期
在小学高年级习作教学中,师生都习惯地将字数为400字的习作称为＂大习作＂,而把200字以下、篇幅长短不一、文体不同的随文练笔、习作片段、小日记等称为＂微习作＂。＂微习作＂篇幅短小,费时较短,可操作性强。＂微习作＂是＂大习作＂的辅助,丰富＂大习作＂的内容和技巧,为＂大习作＂奠定坚实的基础。
作者：龙丽辉 刊期：2015年第04期
人是社会人,每一个人都生活在社会群体中,在人与人的互动交流中,常产生许多奇思妙想,我们的教学就是一个师生、生生互动的过程,然而在传统的课堂教学过程中教师教的多,学生说的少,缺少彼此间的互动交流。据调查统计,课堂上教师授课时间占70%,学生练习时间占30%,而在教师授课中提出问题,学生知道却不想说的约占30%,怕表述不清被同学嘲笑约占50%,...
作者：张英锋 刊期：2015年第04期
教学反思,又称＂反思性教学＂,是指教师在教学实践中,批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据,通过观察、回顾、诊断等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将＂教学＂与＂学习＂结合起来,从而努力提升教学效率。反思性教学会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力,它对教师提高理论素养、提高教育教学能力、提高专业...
作者：曹育红 张贤金 叶燕珠 刊期：2015年第04期
不久前,笔者有幸观摩了福建师范大学附属中学潘则南高级教师（福州市化学名师工作室领衔名师）执教的《氮肥的生产和使用》一课（教材版本为苏教版必修1）,收获与感想很多。本文不拟从评课的角度对课堂进行评价,而是站在课堂背后,对名师所展示出的内功与气质进行探微,旨在勉励自己与同行,在教师专业素养培养与提高的道路上,保持方向与动力,以期...
作者：高继生 刊期：2015年第04期
在高中生物教学中,遗传学部分一直是教学的重点和难点,尤其是与＂孟德尔豌豆杂交实验＂相关的问题,除了概念理解困难外,关键涉及到了让学生＂头疼＂的概率计算和统计问题。因此,教师有必要厘清概念,剖析联系,化繁为简,运用科学合理的方法,快速准确地破解遗传学计算的难题。
作者：林爱月 刊期：2015年第04期
＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂,可见兴趣之于学习有多么重要。所以,从学生天性出发,以＂趣＂贯穿教学的始终,定能促进课堂教学的效率的提高。本文就围绕着如何激发学生的学习兴趣,展开了小学信息技术教学模式的探讨,列举了趣味引入、游戏化、任务化、当＂小老师＂的具体措施,希望能对优化教学效果起到一定帮助。
作者：唐东辉 刊期：2015年第04期
一、内涵阐述 模型建构是人们按照特定的科学研究目的,在一定的假设条件下,通过研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法,是以简化和直观的形式来显示复杂事物或过程的手段。模型建构作为一种认识手段和思维方式,是科学研究中常用的重要方法之一。通过模型建构能有助于学生主动构建知识,帮助学生理解生命活动的复杂性和规律性。可见,在生物...
作者：顾长明 刊期：2015年第04期
一、教学分析 《空气占据空间》是《我们周围的空气》单元的起始课,属于空气性质的内容,基于＂做中学＂理念,使学生在观察中发现和提出问题,并对问题做出合理猜测与假设,在合作中设计实验验证假设,在讨论中依据事实做出合乎实际的推论,并应用结论解决生活中的问题。从结构看,属于＂问题——探究＂式的课堂结构;从能力看,学生根据猜测设计并遴选...
作者：袁远辉 刊期：2015年第04期
高三现代文的阅读备考教师大多遵循高考备考用书让学生为解题而阅读：注重解题技巧的操练而忽略根本阅读方法的训练;阅读范围局限于试卷习题而与课外阅读隔离;围绕参考答案分析思考而缺乏切身的感悟体验。这样的备考往往耗时多成效却不大,而且消磨了学生对阅读的兴趣。在实践研究的基础上,试从通过超级阅读方法的训练培养学生高效的阅读习惯,通...
作者：谢畅 刊期：2015年第04期
在小学教育中,数学是重要的基础学科之一。作为打基础的小学阶段,数学学科的学习目的就是要求学生在学会并掌握基础数学知识的同时形成相应的数学能力。计算能力的教学在小学数学教学中贯穿始终,所以计算能力就成为小学生必须具备的基本能力。那么如何培养和提高小学生的计算能力呢？下面就结合自己的实际经验来浅显地谈一谈。
作者：庞四喜 刊期：2015年第04期
通过对教材栏目中的内容进行分析、评判,不仅能促进学生对相关知识的理解,还有利于逐步培养学生的批判性思维意识和能力。
作者：张璇 刊期：2015年第04期
中学历史教学必须做到观点和材料的统一,史实与理论的有机结合,这不仅是《中学历史新课程标准》的要求,而且在历史科考试说明中也明确规定：考生应能够＂初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史现象和历史事物的本质,阐述历史发展的规律＂,在＂历史阐释＂中要做到＂史论结合＂。在此,针对＂史论结合＂的能力培养问题提出一些有益的...
作者：张弛 吴伟丰 刊期：2015年第04期
前段时间笔者参加了江苏省教研室组织的＂科学探究意识＂主题活动,在＂教学新时空＂教研平台上观摩由省内资深教师吴伟丰执教的《化学能与热能》教学视频,笔者作为年轻教师代表对吴老师的教学作点评。下文＂教学实录＂部分,将围绕此次研讨活动的＂科学探究意识＂主题,在相应教学环节以＂解读＂的形式简明阐释本人对教者设计意图的理解;其后,阐述...
影响因子：0.44
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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