中学化学教学参考杂志 部级期刊
Teaching and Learning Reference for Middle School Chemistry
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
作者：毕华林; 鲁欢欢 刊期：2019年第23期
新中国成立70年,我国中学化学教学方法改革经历了促进学生知识掌握的传统启发式教学、促进学生能力培养的现代启发式教学、促进学生科学素养提升的探究式教学和促进学生核心素养发展的现代化学教学的演变,逐渐形成了具有中国特色的化学教学方法体系。这一演变过程启示我们,化学教学方法的改革要突出化学学科的基本特征,理解好教师和学生的作用,...
作者：严文法; 王小梅; 李彦花 刊期：2019年第23期
改革开放四十年,随着经济、科技和社会的进步,中国高中化学课程内容在不断探寻和变革。从教学大纲到课程标准,高中化学课程内容在不断调整、优化,以符合我国高中化学课程目标和学生的认知发展。以1978年颁布的《全日制十年制学校中学化学教学大纲(试行草案)》为起点,回顾过去四十年普通高中化学课程内容演进历程,探寻化学课程内容发展的方向,以...
作者：郭震 刊期：2019年第23期
人教版《普通高中教科书化学.必修第二册》与《普通高中教科书化学•必修第一册》在内容上密切衔接,在体系结构上一脉相承;通过化学物质和化学反应的基本认识视角整合教材内容,促进化学学科核心素养目标的达成。
作者：叶依丛 刊期：2019年第23期
《普通高中化学课程标准(2017年版)》新增了学业质量这部分内容,其中的“学业质量水平”将化学学科核心素养及其表现水平的要求具体化。这有助于教师系统合理地进行教学设计。以“探索暖宝宝发热原理”一课为例,探讨学业质量水平指导下课时教学目标的设定、关键教学环节的设计(以教学情境、课堂实验为主)以及课堂评价任务的制定。从而实现课堂教...
作者：於飞 刊期：2019年第23期
深度学习强调对学生高阶思维能力的培养,变式教学是学科教学中培养学生高阶思维能力的重要路径,变式的有效设计与运用能促进深度学习的开展。首先结合理论提出了化学学科变式的模型,结合案例解读了变式的两种类型及其内含;结合框图式物质的推断介绍了如何运用变式设计的策略,即精细分析、精准定位、精选变式、精心重组,系统设计出学科的有效变式...
作者：杨鹏; 冯清华; 李伏刚 刊期：2019年第23期
以“DNA的秘密”为主题的物理、化学、生物跨学科的联合教学,引导学生全面、立体地认识生物大分子DNA,培养学生多维度的核心素养。教学以DNA结构的科学发现史为情境素材,以再现、模拟“DNA结构确定过程中的关键历史环节”为核心活动,引导学生建立“认识生物大分子结构”的认识模型。
作者：黄海燕 刊期：2019年第23期
模拟以CCTV2节目《是真的吗?》方式创设情境,提出三个问题,并用三个验证实验得出燃烧的三个条件,基于此,学生通过实验探究灭火的原理与方法。
作者：魏欣; 秦磊; 苏华庆; 刘淑霞 刊期：2019年第23期
学生学科素养的养成是一个连续的循序渐进的过程。做好初高中化学课程的“对接”,有利于实现学生学习的顺利过渡及学科素养的培养。以氢氧化钠和碳酸钠这两个知识点的“对接”为例,依据课程标准和教材,在教学过程中,创设真实情境,通过设置实验探究活动和教学内容的结构化设计,实现学生的思维进阶,促进学生有意义的知识建构与素质养成。
作者：汪华书; 罗宗超 刊期：2019年第23期
从平衡学习中普遍存在的几个问题入手,教学中深入挖掘学生产生困惑的原因,强化应用平衡常数解决平衡问题这一数学模型,并建构起解决平衡问题的思维模型,诊断并发展学生从定性到定量的思维水平。据此反思,中学要克服只重记忆结论等知识立意的教学倾向,转向依托证据推理,提升思维能力,发展模型认知核心素养。
作者：郭涛; 田永祥; 梅宁坤 刊期：2019年第23期
以“探究微粒运动”的实验教学为例,阐述了“三序结合”的化学变式实验教学活动设计思路与方法。“三序结合”的化学实验教学的基本模式是:认知冲突-问题驱动-实验探究-证据推理-深化认知。围绕螺旋上升的知识序和认知序,针对学生的疑问,创设新的实验情景,展开变式实验教学活动,重视操作序,引导学生对实验的正确理解和完整建构。
作者：魏明贵; 韩露 刊期：2019年第23期
利用试题情境进行教学时,发现无法在课堂上再现;用浓硫酸作氧气等干燥剂时,发现存在安全等问题。针对发现的问题,选择生活中的除湿剂和浓硫酸作为研究对象,依据手持技术测定数据,控制相关变量,得出结论,并对案例的研究手段和研究对象进行反思。
作者：陈晓勇; 吴文中; 陈彩莲 刊期：2019年第23期
用激光笔照射某一静态的分散系是教师做丁达尔效应实验广泛采用的方法,该方法是丁达尔效应的静态展示,不能生动地表现分散质颗粒大小与丁达尔效应之间的联系。改用比较慢的沉淀反应来做丁达尔效应实验,随着分散质颗粒由小到大,丁达尔效应从无到有,最终变模糊,帮助学生建立认识分散质颗粒大小与丁达尔效应之间关系的模型,并用该模型来理解卢瑟福α...
作者：陈新华 刊期：2019年第23期
以实验综合题讲评为例,展示了“教、学、评”一致性的深度讲评案例。讲评前:精准分析,制定目标;讲评中:评价跟进,深度对话;讲评后:深度反思,寻求发展。提出“教、学、评”一致性的深度讲评建议:精准分析,制定目标;以学为主,深度参与;评价全程跟进,有效补偿。
作者：郑小艳; 陆燕海 刊期：2019年第23期
以发展学生化学学科核心素养为指导思想,从制备农药络氨铜的真实情境出发,围绕“废铜屑→硫酸铜晶体→硫酸四氨合铜(Ⅱ)晶体”的转化主线,设计并实施了“硫酸四氨合铜(Ⅱ)的制备与分析”的高三化学实验综合复习教学。在真实的化学情境中,以问题链为导向,综合选择高中实验体系中物质转化、分离提纯、条件控制、数据处理等核心内容,通过学生信息阅...
作者：申燕 刊期：2019年第23期
结合对新课标Ⅰ卷高考模拟命题的思考与实践,列举实例,从选择题命制过程中的题干信息给予、选项难度设置、试题的逻辑及语言表达四个方面,阐述命题常见的误区和应关注的要点,为高考模拟试题选择题的命制提供借鉴和参考。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊