中学化学教学参考杂志 部级期刊
Teaching and Learning Reference for Middle School Chemistry
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
作者：刘桂敏 刊期：2019年第14期
人类研究化学的目的是什么?答案可能是认识自然并改造自然,也可能是利用化学反应得到有用的物质或获取能量。确实,化学给这个世界带来了“光明”,在能源、材料、医药和信息等方面有巨大的贡献,但也给这个世界带来了雾霾、水污染、食品污染等危害,使人类每天都要面对致癌、致畸、突变的恐惧。面对这一切,当前人类研究化学的目的正在发生改变,在认...
作者：杨再明 刊期：2019年第14期
《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出,教师应注重学生“微粒观”的构建,让学生在循序渐进中树立起化学基本观念和思维方式,学会从微观视角探寻化学的本真。微粒观是指一切宏观物质都是由微小的粒子构成,这些粒子之间的相互作用使得宏观物质世界发生着千姿百态的变化。对初中学生而言,微粒观的树立有利于学生对宏观化学事实和现象的理解和解...
作者：汪海海 刊期：2019年第14期
当前,我国中等职业教育院校超过万所,承担为生产一线培养合格的技术人员、为社会培养应用型人才的责任,在教育体系中扮演重要角色。因此,中职教育不仅要求学生掌握基本的高中文化基础理论知识,还需要具备将理论应用于实践的能力和职业素养,从而满足企业提供岗位的要求。化学作为中职教育的一门基础课程,贴近于生活,具有极强的应用性,是培养学生...
作者：师雪丽 刊期：2019年第14期
近些年,基础教育领域越来越重视利用信息技术手段创新教学方式,以便提高教学质量。在中小学信息化硬件不足的情况下,鼓励学生自带设备(BYOD)成为一个重要的探索方向。笔记本、平板电脑、智能手机、PDA等移动终端逐渐普及,学生有条件自带设备(Bring Your Own Device,BYOD),并将其用于学习。从学校的角度看,允许学生携带自己的设备接入校园网开展...
作者：张宗涛 刊期：2019年第14期
高中化学涉及诸如原子、分子和离子等粒子的研究。这些粒子是形成其他物质的基础。在传统的教学中,教师要满足每一个单元的要求,学生很难找到知识点之间的关联,进而影响他们对粒子观的认知。在这种情况下,教师应优化高中化学教学过程。从粒子观的角度进行教学能够帮助学生以小见大,从微观角度去认识宏观物质,从本质上去理解我们看到的物质,认识...
作者：金丽丽; 刘会文 刊期：2019年第14期
一、为高中生选考科目与选考考试时间指明方向以往的高考由于其“一考定终身”的缺陷而致使素质教育无法真正落到实处,应试教育统治着普通高中教育。新高考为了打破这一局面如雨后春笋一般涌现出来,更是为了学生可以实现自主学习而量身定制,充分调动学生学习的积极性,笔者认为用不了多长时间,新高考改革所具备的优点必将显现。由于选考科目的分...
作者：姚启文 刊期：2019年第14期
翻转课堂最先出现于美国的一所高中,随后进入国内教育工作者的视野,成为课堂教学的重要变革举措。在传统的高中化学教学情境下,课堂教学时间基本全部交由教师主导,课程讲授结束后学生利用课余时间完成练习与反馈。在翻转课堂教学模式下,学生利用课余时间学习,可以参考教师提前准备的教学视频、优质网络教学资源等,从而将课堂时间留给生生以及师...
作者：段天兵 刊期：2019年第14期
问题是高中化学教学的动力引擎,问题品质的高低决定着高中化学课堂教学的质量。在高中化学教学实践中我们发现,一些教师的问题设计或者过于直白,缺乏思维的引领;或者不能切入重难点,导致发问频频发生;或者问题过大、缺少梯度,不能激发学生的思考、探究,等等。如何让问题引导学生的化学学习,培养学生的化学学力?笔者在实践中进行了探索。
作者：张运海 刊期：2019年第14期
一、高中化学生活化教学的意义美国知名学者杜威与我国知名教育家陶行知就教学与生活之间的关系,都不约而同地指出“生活即教育,用生活来教育,为生活而教育,生活为教育的目的”。化学学科与生活联系较为紧密,生活中的衣、食、住、行涉及的物品均与化学密不可分。而高中化学生活化教学的意义,对于学生而言,是将现实生活中的化学因素引入教学之中,...
作者：江峰 刊期：2019年第14期
—、研究背景《普通高中化学课程标准(2017年版)》指出,要注重发展学生的学科核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力[1]。而化学课堂教学是达成化学课程与教学目标,落实化学课程与教学内容的重要途径,更是发展化学学科核心素养的主阵地。因此,作为与高中化学相衔接的...
作者：李静妍; 杨玲娟 刊期：2019年第14期
教育部在2014年3月颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中重点强调:必须把学生核心素养的培养、学生核心素养体系的构筑与发展作为我国教育课程深化改革的重中之重。教育部为我国的教育课程改革提供了新的思路,即以学生核心素养的培养作为教育的关键,将立德树人作为改革的重要核心和发展目标。化学是一门涉及生命科学、材...
作者：罗俊杰 刊期：2019年第14期
化学是一门非常注重严谨科学表述和实验例证的科学,化学学科知识间存在广泛而系统的逻辑联系,我们不能忽视其存在[1]。在以前的研究中,笔者发现中学化学教科书中演绎推理、归纳推理和类比推理三种推理方式普遍存在。通过分析中学化学不同模块的知识特点,并结合教学中科学严谨、逻辑严密的案例分析,采用演绎推理的思想构建较为科学且具有较强代表...
作者：王海龙 刊期：2019年第14期
研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
作者：金库; 田毅 刊期：2019年第14期
新课程提倡“让学生在熟悉的情境中学习化学”,情境教学的研究与实践已成为化学教学研究的热点,优秀案例也纷纷涌现。但也出现了一些问题,例如,情境与课堂联系牵强、情境偏离核心知识、情境创建虎头蛇尾等,甚至有些情境教学为了情境而情境,没有将学生因素考虑进去,使得课堂看似华丽却实效性不强。今天,让我们重申学习情境的内涵与特征,紧紧结合...
作者：黄桂林 刊期：2019年第14期
在元素化合物学习中应用类比思维可引导学生的思维方向和思维方法,也可提升学生的分析、归纳、知识迁移能力。一、类比思维是建构学法的有效途径从学习方法看,图1所示的铁及化合物在转化中体现出的“横向酸碱纵氧还”的规律,也是非金属及其化合物转化的“范例”,从Fe(OH)2制备中的“问题”很自然就转向了 Fe^2+和Fe^3+间转化规律及实现途径的探...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊