中学化学教学参考杂志 部级期刊
Teaching and Learning Reference for Middle School Chemistry
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
作者：陈进前 刊期：2019年第11期
学业质量与教学质量是两个既相关又不同的概念,学业质量水平评价应该指向学生、指向学生的“学”。要从化学学科核心素养及其水平、化学课程内容两个维度构建化学学业质量水平评价模型,认为学业质量水平的评价重点是素养水平、学业质量的评价依据是素养表现,以可外显性、有依赖性等特征来确定可用作评价依据的素养表现,对化学学业质量水平作出评...
作者：沈雨萌 刊期：2019年第11期
实验创新素养是每个初中生在学习化学实验时均应具备的岛质,包括创新个性、创新思维和创新实践三个方面。编制其评价工具对于学生认知自我能力、明确发展方向以及改变教师传统授课和评价模式有着举足轻重的作用。基于初中化学基本学生实验,针对实验创新素养的三个一级指标、八个二级指标,开发了评价工具,并验证其有效性,建构“3I评价法”。以平...
作者：肖中荣 刊期：2019年第11期
学科育人是化学教学的价值追求,结合教学实践说明基于学科育人的化学教学要重视“三要三忌”,对当下素养为本的化学课堂教学提出建议。
作者：侯文群 刊期：2019年第11期
“科学探究与创新意识”是化学学科餉核心素养之一。化学是一门以实验为基础的学科,着力培养学生的“化学实验探究能力”是化学学科核心素养的落脚点。笔者结合理论和实践,构建“化学实验探究能力”模型,模型包含两大能力要素:一般科学探究能力和化学实验能力。通过高中化学实验本体分析,将以上两大要素进一步细化。本研究的一个创新点在于进一...
作者：张冬雪; 黄翠英 刊期：2019年第11期
基于“3+3”高考模式下化学职业生涯教育的必要性,通过人教版高中化学必修教材中职业教育素材的挖掘,探究高中化学课堂中渗透职业生涯教育曲有效方式。
作者：王春阳 刊期：2019年第11期
高阶思维是发生在应用、分析、评价、创造水平上的复杂思维,具有复杂性、不确定性、多向性和自我调整性。基于高阶思维的特征,提出化学学科核心素养重整课堂,让质疑、批判贯穿课堂,在复杂情境中进行自我解释三种教学路径,为培养学生高阶思维、实现课堂教学改革深化提供一定借鉴。
刊期：2019年第11期
美英研究人员最近破解了一种以甲烷为生的细菌将甲烷转化成甲醇的机制。在此基础上可望开发出新型人工催化剂,在常温常压下实现转化,大幅降低成本。将甲烷转化成易于储存和运输的甲醇,有助于提高甲烷的利用率。目前工业上的转化工艺需要髙温高压,设备庞大,流程复杂,应用范围有限。甲烷氧化菌能在常温常压下进行转化,但人们一直没有弄清其机制。
作者：高修库; 赵浏; 杨晓琳; 郑克强 刊期：2019年第11期
借助计算量子化学手段表征乙醇分子结构,将微观结构特点及参数“可视化”,探寻“化学键极性”鸽深层含义。通过分析静电势表面图和NBO分数电荷找到了乙醇分子中带见的断键位置,并与实验事实相对应;分别类比乙烷和水分子的结构,结合具体反应对该方法的可靠性进行论证,以此加深官能团、化学键的极性对有机化合物性质起决定作用的理解,为实现“微观...
作者：吕文阳 刊期：2019年第11期
以“硝酸钾的制备”和“硫酸亚铁铁的制备”为教学主题,分析如何根据实验原理建立思维框架,搭建操作流程图,并在新情境下应用,使零散的知识按照课程内容的内在思想和逻辑关系进行整合、提炼、概括和充实,形成主线,相互关联,促进学生深度学习,提升化学学科素养,从而提高新高考模式下高三复习课的有效性。
作者：惠大超 刊期：2019年第11期
以“碳酸钠的性质与应用”教学设计与实施为例,尝试通过设置课前预习任务单、课堂学习活动单、课堂学习检测单实施课前预习与课堂学习活动,有效落实《普通高中化学课程标准(2017年版)》倡导的“教、学、评”一体化与日常学习评价,发展学生的化学学科素养。
作者：孙成余 刊期：2019年第11期
项目式学习是基于项目的设计、管理和实施的一种学习方式,旨在通过整合学生已有的知识经验来解决实际问题。在项目的选题、方案的设计、问题的解决以及实施效果的评价等各个环节中整合学生的已有知识和生活经验,培养学生分析、解决问题的能力,发展学生组织协调、分享交流的人文品质。以“水的净化”为项目,通过样本采集、成分判定、净化处理及危...
作者：王荣桥 刊期：2019年第11期
对“物质组成的表示”一节的教学,通过设计播放符号、识别物质、温故知新、制作模型、粘贴标签、展示名片等活动,引导学生充分经历和体验知识的形成过程,化说教为感知,化抽象为具体。知识的学习循序渐进、水到渠成,枯燥乏味的课堂教学变得兴趣盎然。
作者：吴文中 刊期：2019年第11期
通过数字化实验获取镁分别与同浓度氣化铁溶液、盐酸反应过程中的pH和温度变化曲线;计算并分析镁与H3O^+\H2O和NH4^+反应的热力学数据,基于原电池模型研究镁与水溶液作用的动力学机理,认为主导钱与笹盐水溶液释出H2的主因是铁根离子能有效破坏氢氧化镁;保护膜所致。从而纠正传统认为“钱能与氯化铁溶液持续反应是因为氯化铵水解呈酸性而破坏氢氧...
作者：黄建林 刊期：2019年第11期
通过分析当前化学实验教学存在飭问题,提出“真实情境”激发深度学习、“设计评价”形成深度反思、“认知冲突”引发深度思考、“深度探究”导向高阶思维、“库恩范式”建构思维框架、“家庭实验”促使深度研究等六种促进"深度学习”的化学实验教学策略。
作者：赵玥; 胡尚生; 刘绍敏 刊期：2019年第11期
指向以化学思维发展为核心的实验教学,有别于通常的基于“知识诠释性实验教学”。以蒸馏实验教学的主要环节为例,一方面引领学生通过观察、实验、体验等方式,形成对事物的感性认识,另一方面引发学生分析、推理、想象等思维,达到对事物本质的认识,逐步提升学生的分析、综合评价和创造等高阶思维能力,从而把化学思维发展落实在每个实验的教学中。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊