中学化学教学参考杂志 部级期刊
Teaching and Learning Reference for Middle School Chemistry
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
作者：杨庆平; 赖雪芬 刊期：2019年第08期
一、问题提出培养学生的核心素养是我国教学改革的必然要求,高中化学学科的核心素养包括“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神和社会责任”五个方面[1],这五个方面素养的实现取决于学生学习化学的兴趣。
作者：俞赛红 刊期：2019年第08期
核心素养背景下,高中化学教师要思考的一个问题是:如何将核心素养培育与化学学科知识的教学有机地结合起来?笔者梳理了化学学科核心素养宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学态度与社会责任等内容,发现这些素养的培育本质上需要在具体的化学学习任务中实现,于是“任务化”的教学内容设计思路...
作者：谢爱荣; 朱少祥 刊期：2019年第08期
积极心理学认为,学习幸福感是学生对学习的积极认知和情感,它从积极的情绪体验开始,随着学习内容的不断拓展、学习体验的不断丰富,最终发展为一种稳定的学习品质。对于刚接触化学的初中学生来说,化学幸福感主要表现在观察的敏锐性、思考的深刻性、思维的创新性以及探究的成功感上。在化学课堂教学中创设积极的学习情境,对提升化学幸福感具有独特...
作者：魏娜; 张伟华 刊期：2019年第08期
俗话说“师父领进门,修行在个人”,但现在普通高中学生学习动力都不是很足,目标更不明确,往往不管教师怎样在讲台上声嘶力竭地讲,学生就是迟迟不肯“进门”,更不要谈三年的个人修行。在当前社会大环境下,大学毕业生增多,高中招聘都提高了对应聘教师的要求,研究生教高中是非常普遍的现象,而且延迟退休的政策使一些年长且丰富经验的老教师依旧工作...
作者：杨锐 刊期：2019年第08期
一、问题的提出《中国学生发展核心素养》之二的“科学精神”中包含:(1)理性思维:能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。(2)批判质疑:具有问题意识,能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,做出选择和决定等。(3)勇于探究:能大胆尝试,积极寻求有效的问题解决方法。因此,关注学生思维品质的培养是中学生核心素...
作者：熊启英; 杨荣榛 刊期：2019年第08期
化学核心素养具体是指学生通过学习化学课程,所养成的具有化学特质的关键能力和必备品格。近年来,随着新课程改革的深入,宏微结合、变化可控、服务社会、同类相似和实验探究等成为中学化学学科核心素养的重要内容。
作者：张永宏 刊期：2019年第08期
合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础,因此,合作能力是二十一世纪创新公民必备的素质与能力之一。新课程改革强调“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
作者：周建芳 刊期：2019年第08期
随着新课程改革的施行,传统教学模式需要进一步改革创新。对于化学教学的新课程改革来说,化学教师开始关注如何利用化学资源设计有价值的化学教学情境。现在课程改革的教育理念主要以“以人为本”为主,重在丰富学生的学习体验,以及尊重学生在学习中的主体地位。
作者：安怡欣; 李倩; 李豆豆; 赵立芳 刊期：2019年第08期
近年来,随着教育理念不断更新发展,教育改革的脚步也在不断加速。在现行的诸多教育模式当中,高效课堂模式以其独特的优势备受瞩目。本文将从多重角度论述如何更好地构建高效课堂,发展学生的化学学科核心素养,使其成为新时代中国特色社会主义所需要的人才。
作者：王改改; 崔华莉; 孙瑾 刊期：2019年第08期
国家推行文理分科制度,加之应试教育的现状,学生普遍存在严重的偏科现象[1]。此外,社会对人才的专业化需求越来越高,随之形成的不同学科专业化分支越来越多,受教育者的知识面越来越窄[2]。而社会真正需要的是全面发展的人才,教育的真正目的是培养综合性人才。
作者：白路山 刊期：2019年第08期
核心素养教育的核心是立德树人,当前以人为本的思想已经深入人心,然而一言堂仍屡见不鲜,学习的内容还限于符号化的静态呈现,学生的主体地位还没有完全到位,学生的思维没有充分接受挑战,精神没有充分塑造,生命质量没有得到大幅提升,课堂教学的自主、合作、探究还没有完全实现,反而陷在教材里难以自拔,课堂充斥着制约式学习。
作者：郭海强 刊期：2019年第08期
微课是信息时代背景下快速发展的一种新型教学方式,能够将课程知识与信息化工具进行有效结合,能够对某一个教学知识点进行深入探讨分析,在初中化学教学中能够达到良好的教学效果。一、微课教学方式概述微课教学方式是指教师在教学过程中针对具体的教学内容设计5~10min的教学视频,对教学重点内容进行提炼与总结。
作者：王伟 刊期：2019年第08期
教学设计是高中化学课堂教学的基础,那么教学设计的起点和基础是什么?笔者认为,化学教师在进行教学设计之前,要充分研究教学内容、学生情况以及教学目标,这样才能让教学做到有的放矢。一、对教学内容进行全面分析化学课堂的基本内容不仅包括教材内容,也包括学生的认知拓展和深度理解,这些都需要教师充分研究课程标准,同时结合教学的推进情况,对...
作者：詹晨 刊期：2019年第08期
“在所有的教学中,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。”课堂上的师生对话是教师和学生两个主体在教学活动的过程中相互影响、相互理解,从而构建起来的精神与思想上的沟通。有效的教学对话能引起师生间精神上的共鸣和认知上的共振,它是有效实现目前所提倡的“以学生为中心”教学理念的重要手段。
作者：孟凡明 刊期：2019年第08期
电化学知识既是高中化学的重点学习内容,同时也是需要学生攻克的一大难点,教学要求是让学生充分体验电能与化学能相互转化的过程,了解电池和电解池的原理,并且可以写出正确的电极反应和电池反应方程式。“电极反应方程式”的教学开始,教师要设置合理的情境,引导学生回顾之前的基础知识,再次复习化学能转化为电能的基础途径,原电池、正负极以及电...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊