中学化学教学参考杂志 部级期刊
Teaching and Learning Reference for Middle School Chemistry
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
作者：柳文敏; 陈新峰 刊期：2017年第04期
为适应基础教育改革的要求，教育部颁布了《中学教师专业标准（试行）》，该标准从专业理念与师德、专业知识和专业能力三个方面对教师的专业化发展提出了全新的、具体的、针对性的要求。依据该标准，我院设置了3个对比教学班，就中学化学师资培养的目标、要求和措施进行了较为广泛的探讨，以下是教学三班的教改情况。
作者：吕燕霞 刊期：2017年第04期
依据新的课程标准可以知道：目前所提倡的研究性学习是建立在学生自主、探索学习的基础之上，依据学生已有的生活经历选择恰当的研究方向，借助自主研究和小组合作探究开展学习。教师在整个学习过程中更多的是组织、参与及引导。
作者：任军伟 刊期：2017年第04期
高中化学课程标准指出学生要养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。为此，教师要采用学生感兴趣的教学方式，激发学生的学习动力，使学生可以产生学习主动性。
作者：强刚 刊期：2017年第04期
高中化学作为高中学习阶段重要的学科之一，提升高中化学的教学效率和教学水平，有助于全面提升高中学生的化学学习成绩。但在实际的教学过程中，仍然存在着以教师为主体的高中化学教学，在教学过程中不重视教学反馈，忽视学生的实际学习情况，
作者：宋晓亮 刊期：2017年第04期
一、高中化学教学现状分析 首先，高中化学教学内容比较复杂，知识点较多，受应试教育的影响，部分高中化学教师在教学过程中采用传统的灌输式教学方法使学生被动接受化学知识，化学课堂中学生默默地记录课堂笔记，在课下对化学教学内容进行记忆理解，
作者：李衍鑫 刊期：2017年第04期
近些年，随着我国教育的飞速发展，教育事业取得了较大的成就，同样，高中化学教学也取得了巨大的成就。新时期的化学教学中，教师更加重视学生的化学综合能力。化学是一门实验性较强的科目，教师要重视实验教学与理论教学两方面，
作者：郑亚龙 刊期：2017年第04期
新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一个学生的发展。为此，教师要充分地发挥自己“领路人”的作用，引导学生学会学习，学会学习方法，掌握知识和技巧，实现课堂“教”与“学”的有效整合。
作者：王伟; 晋璐 刊期：2017年第04期
微课程作为各媒体技术高速发展的产物，将其应用到课程教学中，不仅能够拓展学生了解化学知识的渠道，且能够从根本上改变学生的学习方式和方法，尤其是微课程在疑难问题中的应用，能够深化学生对化学知识的理解和掌握，锻炼学生的动手、观察能力。
作者：朱佳丽 刊期：2017年第04期
概念图又被称之为概念构图，是20世纪60年代提出的一种辅助教学工具。目前，概念图已经被引入高中化学教学中，能够帮助学生更好地理解各种化学概念，并完成化学知识网络的构建，所以有助于高中化学教学的开展。
作者：刘家亮 刊期：2017年第04期
现行初中化学教材中实验教学类型分为课堂演示实验和学生分组实验两大类，如何有效地对教材中的实验文本进行拓展与应用，成为激发教师创造性思维的关键之处，同时也是培养学生的探究能力、创造能力的简捷有效之路。笔者结合多年来对于教材中实验文本的拓展与实践应用情况，谈以下几点看法。
作者：张秀瑾 刊期：2017年第04期
作业是学生学习过程中每天必须完成的学习任务，是学生巩固教学知识、加强对教学知识理解的重要途径。因此，初中化学教师应重视化学作业的作用，科学合理地布置化学作业，并认真、细心评阅作业，使学生在作业中发现自身的不足，不断完善与提高学习能力。
作者：陈春芳 刊期：2017年第04期
学生在正式的化学学习之前，通过在日常生活、相关学科学习或无意阅读中形成了诸多的化学观察、化学思考、化学体验，由此形成了学生的化学“前概念”“前经验”“前思维”。这些非正式的化学概念、经验或思维方式有的能够促进学生的化学学习，
作者：张俊 刊期：2017年第04期
概念教学是初中化学教学的重点内容。初中学生不掌握化学概念，会直接影响他们对其他化学知识的学习。化学概念有一定的抽象性，因此，初中学生在学习的过程中并不能对其进行深入理解。现在，一些教师在初中化学概念教学中，教学方式比较陈旧与呆板，
作者：杨志意 刊期：2017年第04期
化学是一门传统的自然学科，是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学，它的研究层面更多是在微观世界。很多概念、性质和规律都需要学生记忆，这样的学习方法显然是被动的、低效的。教育心理学告诉我们，
作者：曹立英 刊期：2017年第04期
“范例教学”又称“示范方式教学”，该理论主张在有限的教学时间内，让学习者从选择出来的示范性的例子中主动地获得一般的、本质的、结构性的、原创性的、典型的、规律性的、跨学科的知识和能力。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊