中学化学教学参考杂志 部级期刊
Teaching and Learning Reference for Middle School Chemistry
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
作者：彭广森 刊期：2014年第8X期
<正>思维导图是充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,通过图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属或相关的层级图表现出来,使主题关键词与图像、颜色、空间等建立起记忆链接的方法。通过绘制思维导图,不但可以增强思维能力,提升注意力与记忆力,而且能够启发想象力与创造力,增强思维的层次性与联想性,提高快速接收、整合...
作者：李倩 刊期：2014年第8X期
<正>普通高中教育担负着为社会培养各类人才的任务,是与九年义务教育相衔接的高层次教育。无论是在知识的深度还是学习的强度,比起初中都有所增加。因此,一些学生就会产生畏难情绪,进而渐渐放弃学习。那么,如何解决这个问题呢?应该转变学生的学习方式,让学生主动地体验科学探究过程,激发学生学习兴趣,形成一种积极的认识倾向与情感态度,进...
作者：赵彩珍 刊期：2014年第8X期
<正>随着素质教育的不断推进,学生思维能力的培养和提升在教学中也越来越受关注和重视,新课改提出在化学教育中培养学生的思维能力。化学是研究物质组成、结构、性质及变化规律等的课程,高中化学学习涉及抽象思维、推理联想、综合运用等多方面的思维能力,因此,在高中化学教育中教师务必将教学和学生思维能力的培养紧密结合,在教学中充分发...
作者：石伯达 刊期：2014年第8X期
<正>在化学教学过程中,新课改提出的要求是提高学生的科学素养、培养学生的科学探究意识和探究能力,而科学探究意识培养的前提就是拥有较强的猜想和假设能力。要培养学生的假设和猜想能力,就要使学生在学习中面对所要解决的问题时,能够在脑中对该问题的相关信息进行检索,并利用自身已有的知识和经验对此问题进行分析、概括,之后对问题形成...
作者：周静 刊期：2014年第8X期
<正>化学课堂教学方式多种多样,如讲述法、讲演法、谈话法、实验探究法等。这些方法形式不一,但在授课过程中,基本上都要进行提问。在课堂教学中,要使学生更好地接受知识、巩固知识,提高课堂的效率,课堂提问是一个至关重要的策略。课堂提问和课堂练习、课后练习不相同,因为课堂练习、课后练习在教科书及其他书刊都有相应的配置,而课堂提问...
作者：李存彪 刊期：2014年第8X期
<正>现代教育思想的核心是素质教育,素质教育的主题之一便是面向全体学生的创新精神及创新能力的培养。作为以实验为基础的自然科学,化学在培养个体创新素质中有着自身独特的优势。首先,化学学科的教学内容是立足于社会生产实践的,这是学生学习化学的兴趣源泉,也是个体创新的动
作者：李桂映 刊期：2014年第8X期
<正>化学是一门以实验为基础的自然科学,化学家戴安邦曾说过:"化学实验是学生学习化学的最佳场所。"由此可见,化学实验对学化学至关重要,正如划桨于轻舟。新课程的实施,要求我们要努力克服"注重实验讲解,忽视实际操作;注重实验验证,忽视实验探究;注重实验结果,忽视实验过程"的教学误区,要引导学生从"讲、画、说"实验的学习方式向"做、思、...
作者：唐斌 刊期：2014年第8X期
<正>高效课堂是让学生真正动起来的课堂,是学生通过过程体验主动建构知识的课堂。高效课堂不仅要使学生高效获得知识与技能,而且还关注过程与方法、情感态度与价值观。高效课堂是每一位教师终身的最大追求,那么什么才是最有效的课堂模式?本学期我们对八个班进行同模块不同教学模式的实践,四个老师各承担一种模式,分别采用学案探究式
作者：张霞 刊期：2014年第8X期
<正>美国著名教育家约翰·杜威提出"教育即生活"和"学校即社会"的基本教育理念,他反对一味依傍课本而主张学用结合。这种教育理念对当今的教育有着深远的影响。教育应该是有着无法比拟的强大力量,不能将它归结为知识的灌输,而应该注重科学思维的渗透。但是,纵观当今的中学化学教育,注重的是科学知识体系的传授,而忽视科学思维的渗透。化学...
作者：徐敬合 刊期：2014年第8X期
<正>新修订的义务教育阶段的化学课程标准在"过程与方法"目标中增加了"增进对科学探究的体验","科学探究"主题的内容和目标要求更为具体,规定了8个必须让学生探究的实验。为了提高学生的科学探究能力,在教学中要尽可能将"验证实验"改为"性质探究实验",让学生主动探究学习。所谓探究学习是学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在...
作者：苗深花; 张练臻 刊期：2014年第8X期
<正>新课程改革提出课堂教学需要和学生的生活、社会实际紧密联系的要求。因此,化学教学不能脱离学生的实际生活,否则就会使所学的知识僵化,无法实现让学生在体验生存和生命的过程中达到感悟人生意义的目的。把化学知识与学生生活实际融在一起进行教学,使学生学到活生生的、有趣味的化学知识,正是当今化学课程教学改革所愿。
作者：谭鲁翡 刊期：2014年第8X期
<正>一、课题提出的背景在传统的教学模式中,教师习惯于"填鸭式"教学,习惯于控制教学过程,在教学内容的安排、课堂活动的组织和学习成绩的评价等方面居高临下,学生在知识上、行动上都处于被动接受状态,各种能力和科学素养的培养很难落到实处。新课程标准表明新课程实施应由以学科为本向以学生发展为本转变,体现人本主义的教育理念。因此,...
作者：臧晓飞 刊期：2014年第8X期
<正>元素及其化合物知识是中学化学的重要组成部分。基本概念和理论、化学实验、化学计算的考查都离不开元素化合物的基础知识,可以说元素及其化合物知识是其他知识的重要载体。但是,元素及其化合物知识点比较零碎杂乱,往年二轮的复习方法是沿用一轮模式再逐条逐个进行复习,这样总感觉学生的复习效果不是太好,有些学生往往打开课本全会,合...
作者：焦永生 刊期：2014年第8X期
<正>化学微课就是能够呈现某个单一主题,帮助学生在自己的碎片化时间里快速了解、掌握某一知识而录制的影音视频。其特点是短、小、易传播。在正常的化学教学时间之外,可以帮助学生了解教材的重难点。化学微课程就是把中学化学知识体系中的每个重、难点分别制作成微课,形成一个微课体系。
作者：魏振华 刊期：2014年第8X期
<正>化学笔记是学生在上课过程中记录课堂要点的有效工具之一。初中化学知识点零碎,课程内容设置难易不好把握,在教学过程中使用化学笔记是提高课堂效率、减轻学生课业负担的有效措施。初中化学笔记大致可以分为四类:双色课堂笔记、双面问答笔记、课本勾画笔记、习题批注笔记。下面就每种笔记的使用和优劣作对比分析。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊