中学化学教学参考杂志 部级期刊
Teaching and Learning Reference for Middle School Chemistry
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
作者：吴寿勇 刊期：2014年第2X期
<正>新课程标准指出:"要帮助学生体验科学探究,在活动中激发学生交流讨论,启迪学生的思维,拓展学生的视野,提高学生的实践能力""在实践中不断培养学生的创新意识,使其在面临和处理与化学有关社会问题的挑战时,能做出更理智、更科学的思考和判断",在这一理念的引领下,中学化学的课堂组织方式逐步转变为以探究合作学习为主导的高效课堂。中...
作者：赵婧文 刊期：2014年第2X期
<正>本文讲述了比较实用的高一化学教学方法:案例教学法、思维导图教学法和插图辅助教学法。在教学过程中利用以上教学方法,为学生构建完整的知识框架,引导学生去思考和实践,促进教学效率的提升。一、从做中学。案例教学深入实践化学是一门实验学科,高一是学生由初中升人高中的第一学年,学习过程中知识量增大、实验内容也明显增多。由于学...
作者：狄洪; 刘丽君 刊期：2014年第2X期
<正>人常说:"好马要配好鞍。"如今教学方法推陈出新、教学设备日益先进,教育工作者应不断改进自己的教学方式,使其适应教育发展的潮流。一、何为情景教学情景教学就是教师利用生动的语言,在特殊的语言环境下教授知识,即将三者完美融合,以一种讲故事的形态传授知识。这样的教学方式能够很快地将学生的思维带入到教师提前设定好的故事氛围中...
作者：林志勇 刊期：2014年第2X期
<正>高中化学课堂的知识难度提高,内容含量增大,对学生思维能力的要求更高,为了更好地完成课堂学习,提高学生对知识的驾驭能力,丰富课堂授课方式,很多内容的教学都采用探究性学习方式进行。高中化学课堂采用探究性学习时,首先要提高教师备课的准确性和引导性,使预设的探究性学习内容准确具体,能够有效地促进学生的思维发展;然后要提高学生...
作者：吴赛珠 刊期：2014年第2X期
<正>义务教育阶段的化学教育强调要激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学,适应新世纪科学技术和社会可持续发展的要求,要关注学生科学综合素养的形成,充分体现"以学生为本"的全新教学理念。正如托尔斯泰说:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"初三学...
作者：舒秀荣 刊期：2014年第2X期
<正>一个学生曾经说过这样一件事:"俺老师是一个很利索的人,课堂效率很高,一节课能讲完四五张卷子。"当眼前有一部分试卷时,真的很羡慕这样的人,干脆、利落、快刀斩乱麻。这样在处理习题数量上,显然占有一定的优势,但背后的问题,却值得思考与研究。试卷讲评,讲什么?怎样讲?谁来讲?评什么?怎样评?评价结果发挥什么样的功能?针对这些问题,我...
作者：黄丽梅 刊期：2014年第2X期
<正>化学作业是化学教学的一个重要环节,是课堂教学的延伸,所以作业的质量直接影响到教学的效率。通过作业有利于学生对所学的知识进行巩固;通过作业的批改,有利于及时反馈学生对知识的掌握情况,有利于评估教师的课堂教学效率。为了适应课程改革的要求、体现课改的理念,教学中通过作业的有效布置,实现课堂教学和课外教学的有机结合。通过...
作者：王小平 刊期：2014年第2X期
<正>强化理论是美国心理学家和行为科学家斯金纳、赫西、布兰查德等人提出的一种理论,斯金纳认为行为之所以发生变化,是由于强化作用的结果,人的学习是否成立关键在于强化。在高中化学教学中,有许多学生因答题时不能使用准确规范的化学用语而失分严重。如何让学生掌握好化学用语,笔者认为灵活应用强化理论教学是一条有效途径。一、课堂中...
作者：石效勇 刊期：2014年第2X期
<正>暗示教学法属于一种高层次的启发式教学形式。在该理论中,人的学习不只是由大脑皮层结构完成,还有潜意识与情感的参与,是一种显意识和潜意识共同进行的心理活动。在课堂教学过程中,学生显意识在学习的同时,其潜意识也在吸收着各种知识,同时影响着显意识的学习。当学生的显意识和潜意识处在积极、和谐的状态时,就可以取得加倍的学习效...
作者：李勇 刊期：2014年第2X期
<正>学生上课都在听,但有些学生觉得上课都听懂了,下课一做作业又感到脑中空空如也,这也不会那也不清楚。而有的学生却不同,通过听课能够很轻松地把握教师所讲的重点、难点,下课做作业也是游刃有余。面对这种情况时教师总是笼统地批评或指责前者听课效率差。这种现象在女生中较为突出。记得有一女生小李,对老师讲:"我上课也在认真听,努力...
作者：王育林 刊期：2014年第2X期
<正>如何培养学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习和自学习惯,让学生学会自觉主动地去学习,是中学化学教师开展教学研究的一个重要领域。学生有了学习的兴趣,才能给学习提供持久的动力,才能有学习的主动性和积极性。怎样才能做到提高学生学习化学的兴趣,使学生由"要我学"转变为"我喜欢学"呢?一、情境设计,激发学生的学习兴趣兴趣对于学...
作者：龙晓辉 刊期：2014年第2X期
<正>化学课程标准指出:"义务教育阶段的化学教育,要激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念;引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力;引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,理解科学的本质,提高学生的科学素养。在实践中不断培养学生的创新意识,使其在面临和处...
作者：王燕红 刊期：2014年第2X期
<正>一、三元整合导学模式的介绍三元整合导学模式是依据现代学习理论以及建立在现代学习理论基础上的教学论和相应的教学设计原理,将教学目标、学科课型、教学策略三个重要变量进行优化整合,形成的一种教学模式,最终的目的是帮助学生学会学习。它以"不同的类型的学习结果需要不同类型的教学"为基本理念,其基本思想也可以归纳为一句话:"为...
作者：刘经义; 李继良 刊期：2014年第2X期
<正>从新课程理念出发,现在的化学教学更加注重化学核心观念与思想方法的深层理解;但是从人的全面发展和终身学习能力的培养方面,我们不得不考虑如何以化学核心观念与方法为学习载体来历练学生的自主学习能力和思辨水平,进而实现"从化学教学走向化学教育"的教学境界。当前许多课堂虽有了探究与研讨,但学生基于化学思想开展思辨活动的机会...
作者：杨金玉 刊期：2014年第2X期
<正>随着新课程改革的深入,探究式教学已经走进课堂,并为提升教师教育水平、发展学生思考能力、活跃课堂气氛起到积极的作用。2004年耶鲁大学校长在与北大校长的一次对话中提到,他们学校培养学生的三大任务:培养学生质疑、学习、独立思考的能力。在我们的课堂上,我们也应该并能够培养学生的这些能力。一、"千呼万唤"的情境铺垫在讲电解原...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊