中学化学教学参考杂志 部级期刊
Teaching and Learning Reference for Middle School Chemistry
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
作者：杨文斌 刊期：2011年第09期
科学方法对于提升学生科学素养、实现可持续发展等方面的作用正越来越受到人们的重视，加强科学方法教育已明确写入中学化学课程标准。如何将课程标准中科学方法教育的要求落实到教材中去，上海科学技术出版社出版的高中化学教材（试用本）（后简称高中化学教材）在这方面做了较好的尝试，现就滚教材中科学方法的表征及其对学习的影响作以粗浅的...
作者：缪徐 刊期：2011年第09期
为了帮助广大教师（尤其是年轻教师）更好地学j）、使用《中学化学教学参考》（以下简称《申化拳击》，提高其教学和教研工作能力和水平，促进其专业化发展，我们特邀请了3位专家型教师和1位优秀教研员，照合他们自己的教学和教研实践，论述《中化参》在他们专业成长中的作用，4值专家以各自不同的角度，从不同方面讲述了自己如何与《中化参》结...
作者：黄爱民 刊期：2011年第09期
《中学化学教学参考》（以下简称《中化参》）中的文章，不仅可以促进我们教师的专业成长，给我们的教学以指导和启发；其中有不少内容甚至可以走入课堂、走向学生，成为学生学习化学的优质资源。这类教学资源源源不断、常用常新，它的开发一方面开阔了我们教师的教学视野，另一方面也为学生的化学学习提供了新素材、新情境、新途径、新方法。因...
作者：陆军 刊期：2011年第09期
1979年秋季我进入扬州师范学院（现扬州大学）化学系读化学教育专业，之后不久在学校图书馆认识了《中化参》（以下简称《中化参》）杂志，从此我与她结下了不解之缘，因为她伴我成长，使我熟悉和胜任了化学教育教学工作。而与她更亲密的接触则起始于2001年，那年我从工作了18年的师范学校调入普通中学，
作者：毛杨林 刊期：2011年第09期
读书是我的嗜好，在专业成长的路上有《中学化学教学参考》（以下简称《中化参》）相伴，觉得很幸福。一、催我教学革新在2003年以前，我一直喜欢阅读艺术作品。而对专业期刊顾及不多。在那几年，我根据应试教育的规律，凭着认真的劲，靠教课本、高考复习用书和38套模拟试卷就呵以行走课堂、辅导竞赛，
作者：曾国琼; 吴平 刊期：2011年第09期
如何通过“元素化合物”复习培养学生的化学基本观念？从以下三个方面进行了论述：将各类物质的通性融入“物质的组成、分类”中，培养学生的分类观；通过“离子反应、氧化还原反应”的复习，培养学生的微粒观；在“元素化合物”复习中使知识系统化、网络化，培养学生的元素观、变化观。
作者：梁亚凤 刊期：2011年第09期
结合教学实践经验，以新课程三维目标的过程目标为立足点，从注重实验教学中知识与技能的生成过程、思维拓展的探究过程、问题解决的实践过程和情感形成的体验过程四个方面构建有效的化学课堂。
作者：王钦忠 刊期：2011年第09期
以“自然界的水”为例分析了如何进行概念为本的化学教学，认为“概念一过程”教学模式把核心概念与基本理解贯穿于整个单元的教学过程中。把有关水的事实性知识作为发展学生深层次理解的工具，能够很好地引导学生进行超越事实的学习，对于培养学生的科学素养有很大的益处。
作者：汪进阳 刊期：2011年第09期
结合新教材及当前教学改革，探讨了在化学实验教学中进行绿色化学教育的具体措施和途径。
作者：王更飞 刊期：2011年第09期
结合常州市高中化学教师基本功竞赛的教学案例，从理论和实践两方面来探讨让学生主动参与课堂、发展思维、积极提问的意义和对策。
作者：田长明 刊期：2011年第09期
2011年3月24日，我区教研室对临湖二中进行了教学调研，其间听了一节课，课题是“久置氢氧化钠变质实验探究”，笔者听了很有感触。久置氢氧化钠会变质，这对学生来说不是一个难理解的问题，所以很多教师对这个问题的处理是简单的，一般只要求学生掌握变质的原因及产物，而对于这个问题的再开发，大多没有进行更深入的思考。笔者听的这节课，既...
作者：门波 刊期：2011年第09期
一、设计思路 为开展教学研究，我校决定面向全市兄弟学校进行公开课展示。依照教学计划，课题定为“二氧化碳的性质”。课题我是一周前拿到的，开始觉得挺容易，但思前想后总觉得不对劲：“二氧化碳的性质”自己上过多遍，也听了多次“二氧化碳的性质”的公开课，都是按照教材结构大同小异，
作者：王美志 刊期：2011年第09期
一、怎样制得白色AgOH沉淀？按照教材配置银氨溶液，在向1mL2％的AgNO3稀溶液中边震荡边逐滴滴人2％的稀氨水的过程中，往往看不到白色的AgOH沉淀，而是看到灰色或者灰棕色沉淀（其原因可能是有部分AgOH分解为黑色Ag2O了）。
作者：陈杨; 王喜贵 刊期：2011年第09期
以3套高中化学新教科书（必修1）中有关“铝”的教学内容为例，从教科书构建的四个原则——一体化原则、程序化原则、最佳化原则和可接受性原则方面采进行比较，供高中化学教师教学参考。
作者：孙进全; 张培成; 诸全头 刊期：2011年第09期
笔者已两轮教完《化学反应原理》模块，在平时的教学中常使用课标3套教材（“人教版”“苏教版”“鲁科版”）中丰富的教材资源，为创造性地进行教学和研究提供了更多的机会。但细细品味教材中内容的表述、习题的选取、教学素材的使用等，觉得有些还值得商榷。下面主要就3套教材及高考卷中相关问题的困惑，谈谈我们的一些思考、建议与希望。
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