中学化学教学参考杂志 部级期刊
Teaching and Learning Reference for Middle School Chemistry
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
杂志简介：《中学化学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1034/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学论坛、课堂教学、教法指导、实验教学、实验园地、题卷分析、复习备考、教师发展、科普通道
作者：代红男 刊期：2005年第12期
没有高素质和高水平的教师，就没有高品质和高质量的教育。与其他职业相比，教师职业有其自身的特殊性。首先，教师的服务对象是充满活力、生气勃勃、正在成长和发展中的青少年学生；其次，教师的工作目标不但是要为国家培养各方面的建设人才，而且是要通过自己的工作为提高全民族的素质做出贡献；再则，就教师的劳动成果而言，更多的表现为学生...
作者：李秋香; 吴鑫德 刊期：2005年第12期
一、问题提出 普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程，课程强调学生的自主性，在保证基础的前提下为学生提供多样的可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础，而未来的发展必然离不开终生学习的能力。然而我们在A、B两校（被调查的学校）发现，很多学生化学学习方法不正确、学习主动性欠佳...
刊期：2005年第12期
人们生活在环境中，环境中有毒污染物可能通过各种途径进入人体，如果环境污染达到一定程度，就会给人们的身体健康带来危害。在此提出了斛较少或容易忽视的一些有毒污染物，以引起大家重视。
作者：王晓聪 刊期：2005年第12期
一．问题的提出 “守门人”是台湾著名心理学家吴静吉教授首先提出来的。上世纪60年代在美国明尼斯达大学攻读博士时，他就开始研究华人学生创造力缺失的情况和成因。他提出解决该问题的12条对策，其中之一就是要妥善选择学生的学科守门人——任课教师，因为学科守门人对学生的影响极大。学科守门人的知识观直接决定着学生的课业负担，从而影响...
作者：毕华林 刊期：2005年第12期
STS是Science（科学）、Technology（技术）、Society（社会）三个英文单词的首字母。STS教育，简单地讲就是指在现实的技术和社会环境下教授科学内容的活动，其基本特征就是突出科学、技术与社会的相互联系．以及科学技术在社会生活、生产和发展中的应用。
作者：袁来德 刊期：2005年第12期
所谓问题意识，是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心理上造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识不但能激发学生强烈的学习愿望，进而高度集中注意力，积极主动地投人学习，还可以激发学生勇于探索、不断创造和追求真理的科学精神。没有强烈的问题意识，就不可能激发学生认识的冲动性和思维的活跃性，
作者：杨锐; 戢明 刊期：2005年第12期
我们结合《卤族元素》这节课的教学设计，谈一下对“研究性学习”的类型以及在课堂教学中如何渗透研究性学习的看法。
作者：芮鹏程 刊期：2005年第12期
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，学生学习方式的转变成为一个很重要的课题．目前应试教育对中学化学教育的影响很大，教师常常通过大量的练习来让学生学化学，课堂上教师重灌输式讲授，轻探究式教学；重有限知识的“学会”，轻无限知识的“会学”，这是现在中学化学教学的基本特征。这显然是一个被动的接受知识、强化储存的过程，
作者：王卫东 刊期：2005年第12期
在中学化学课堂实施探究性教学方法，可以锻炼学生思维，使学生养成追本求源的探究意识，是培养学生合作学习，增强团结协作精神的一条重要途径。中学化学课堂大致可分为三种课型，即理论课、实验课、习题课，笔者就这三种课型应用探究性学习方法进行教学实践，大胆探索，近年来取得了良好的教学效果。
作者：欧阳于菁 刊期：2005年第12期
一、课堂教学中多元互动的提出 作为中学化学学科课程结构中三大功能性课程之一的研究型课程，它着眼于学生学会学习，激励学生自主学习、主动探究和实践体验。
作者：朱永亮 刊期：2005年第12期
一、教材分析 1．化学平衡是中学化学的重要理论之一，因此考试大纲对本节的要求是“了解化学反应的可逆性，理解化学平衡的涵义及其与反应速率之间的内在联系。”由此看来化学平衡状态的建立、化学平衡状态的特征，以及化学平衡的移动将是高考的重点。
作者：顾建辛 刊期：2005年第12期
现代教育理论认为，课堂教学中的师生互动的探究活动是以问题而展开的。所谓的教学问题是一个有新的内涵的概念，它是教师根据教学目标的要求编制的，又覆盖教材内容且认识水平较高的一些问题。它不是随意出现在教学过程中的，而是以“问题群”（指一组有中心、有序列、相对独立的问题）的形式刻意安排的。
刊期：2005年第12期
由湖北省教学研究室化学科、湖北省化学化工学会教育专业委员会、湖北省教育学会中学化学专业委员会联合举办的“加强教学研究。促进中学化学课程改革”研讨会于11月1日-3日在武汉市江夏区梦天湖山庄召开。来自全省的300多名教师代表参加了大会，参加会议的领导和嘉宾有湖北省教研室副主任史绍典、湖北省化学化工学会秘书长许开荣、
作者：李晓文 刊期：2005年第12期
注意细节其实是一种科学态度，养成重视细节的科学态度是非常重要的。惠普创始人戴维·帕卡德说：“小事成就大事，细节决定完美”，海尔集团老总张瑞敏曾说：“工艺上的小差异往往显示民族素质上的大差异”。当今世界“天下大事，必做于细”。教育的最终目的是使学生学会做人，学会求知，学会与他人共处，学会生存发展，
作者：陆真; 程瑶琴 刊期：2005年第12期
2004年10月，笔者受国家留学基金委（CSC）派遣在德国基尔大学科学教育研究所（IPN）进行学术研究时，遇到正在该所进行合作研究的索尔特化学教材的作者之一、英国约克大学的David Waddington教授。在讨论和交流中教授对索尔特教材独特的编写方式作了介绍，并赠送了最新版的全套教材与光盘，希望笔者能够将索尔特化学教材的编写思想、改革理念介...
影响因子：1.87
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
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