中学化学教学参考杂志 部级期刊

教师专业的实践性与校本教师培训

作者：陆国志 刊期：2005年第05期

校本教师培训，其主旨是从中小学校的需要和实际出发。以中小学校为基地培训师资，强调高等师范教育与基础教育的紧密衔接，强调教师教育机构与中小学校合作伙伴关系的建立。基础教育课程改革对高师院校和中小学校的师资培养和培训都提出了明确要求，中小学校必须高度重视校本教师培训。

论化学教学中情感教育的实施

作者：刘英琦; 刘玲 刊期：2005年第05期

新课程以学生的全面发展为本，强调教学目标的多元化。然而，时下的情感教育实际上仍是“说起来重要，做起来次要，考起来不要”，情感教育远未受到真正的重视。笔者检索了近年来全国化学教学教育的主流报刊，并通过google、baidu等进行网上搜索，竟然未能发现一篇化学教学情感教育方面的专门文章，

生命化——化学课堂教学的价值回归

作者：倪力 刊期：2005年第05期

对师生而言，化学课堂教和学的价值意味着什么?新化学课程标准强调“人人学有用的化学”，“人人学生活中的化学”，“不同的人在化学上都能得到不同的发展”，由此可见，新课程更加关注人的发展，尤其凸显将学生的发展和教师的发展融为一体。本文所说的化学教学生命化是指师生以生命发展为基础，

标准状况下实际气体的摩尔体积为何不同

作者：崔米英; 党学堂 刊期：2005年第05期

一、问题的提出 高一化学在讲气体摩尔气体时，有一个很重要的结论：在标准状况下，1mol任何气体的体积都约是22．4L。一个“约”字隐含着：在标准状况下，1mol任何实际气体的体积等于或接近22．4L，但对不同的气体来说，它们的体积可能仍然有细微的不同。表1是我们依据气体密度和相对分子质量计算出来的一些常见气体的实际摩尔体积。

原电池电极名称的规定和电极反应式的书写方法

作者：孟凡盛 刊期：2005年第05期

一、电极名称的规定 原电池由外电路(导线、负载等)、内电路(电解质或电解质溶液)和电极三个部分组成，根据导电微粒的运动方向、电极的相对活性和电极反应的不同，对电极名称作如下规定：

在化学课程改革中对学生进行发展性评价的实践与思考

作者：邱小鸣 刊期：2005年第05期

评价是教育教学的重要组成部分，在课程改革中，起着导向与质量监控的作用。随着课程改革的深入，如何科学有效地对学生进行评价，让评价充分发挥促进学生全面、均衡发展的作用，是摆在每一位教师面前的问题。本文阐述了笔者在课程改革中对学生进行发展性评价所做的实践尝试与思考。

征集试题

刊期：2005年第05期

严明声明

刊期：2005年第05期

谈化学教学中信息的组织策略

作者：束长剑; 陈冬 刊期：2005年第05期

化学与数学、物理等学科相比，知识点显得繁多而分散，不少同学因为感到难于记忆而对化学产生厌学情绪，这在初三化学学习的启蒙阶段尤为突出。如何才能使学生轻松地掌握这些基础知识呢?有人认为，记忆能力的增进是组织的结果，也有许多研究表明，组织有序的材料比杂乱无章的材料易学易记。

如何增强高中学生化学实验兴趣的研究综述

作者：邓峰; 钱扬义 刊期：2005年第05期

一、学习兴趣 心理学认为，学习兴趣是指人们以学习需要为基础的求知识、探究某事物的心理倾向，是个体活动的内在动力，它能使个体对学习活动保持注意，并带有积极的情绪色彩，它可看做是学习的内在动机，是推动学生探求知识的一种意识倾向性。化学学习兴趣是指“学生对化学学习的一种带有情绪色彩的特殊的活动倾向，

在化学教学中 培养学生的反思能力

作者：肖宗志 刊期：2005年第05期

当今社会，由于科学技术的飞速发展，每个领域中的知识都呈现了飞速增长的趋势，这样就形成了有限学习的时间和无限增长的知识之间的矛盾。传统教育未能处理好这对矛盾，导致学生的学习负担和厌学情绪不断加重。为了改变这种现状，新课程倡导终身学习的教育理念，致力于学习方式的转变。转变学习方式就是要转变被动性的学习状态，

对新课程体系中化学教学评价的认识

作者：朱文庆 刊期：2005年第05期

新的义务教育化学课程中更关注学生科学素养的形成，强调增进学生对科学问题及其科学过程的认识和理解，培养热爱科学的情感、关心社会的责任感和正确的价值观。要实现这些新的课程目标，就需要与之相适应的新的评价体系。

导学生“趣” 结能力“果”

作者：覃孔彪; 刘成光; 付庆光 刊期：2005年第05期

当前，基础教育课程改革已经进入初步实施阶段。随着“3+X”考试模式的实施，高考化学试题逐步体现出研究性学习的特点。因此，高考成绩的好坏也是学生素质检验的一个侧面。而在新的高考模式的教学与复习备考过程中，不少教师感到困惑，因化学考试在“X”卷之中，授课时间少了，复习时间紧了，学生重视程度差了，

由一次省中学化学实验调演活动引发的思考

作者：田长明 刊期：2005年第05期

2004年11月上旬江苏省举办了第四届中学化学实验调演活动，其目的是为了促进中学化学演示实验的不断发展，更好地满足课程改革的要求。这次活动，给中学化学教师提供了能够相互交流的平台，开阔了大家的视野。这次活动，也引发我作了下列一些思考。

对新课程理念下化学实验教育功能的思考

作者：姚新 刊期：2005年第05期

《普通高中化学课程标准》于2003年4月出台，今年又将在4个省市使用新教材。结合新标准的学习，我对新课程理念下化学实验的要求及功能进行深入思考，写成此文，愿与广大同行探讨。