作者：刘尧 刊期：2009年第01期
'教育评论季坛'专栏属常设性的,2002年1月开始并且常年接受稿件。诚请各位同仁在百忙中赐教赐稿!来稿时注明作者姓名、性别、年龄、学位、职称、单位、职务、邮政编码、通讯地址、E-mail地址等。稿件寄下列电子信箱:zjjh_ly@163.con
作者：林楠 刊期：2009年第01期
<正>随着高等教育大众化的不断推进,我国普通高等学校在数量、办学条件等各方面都获得了极大的发展,然而社会经济发展带来的价值多元化和招生就业的复杂化,使得一些普通本科院校在其发展过程中,逐渐衍生出偏离高等教育整体发展规律的倾向,并表
作者：曲耀华 刊期：2009年第01期
<正>一、建立现代大学制度任何一种大学制度的形成,都有其内在的逻辑和时代的烙印;任何一种大学制度能够得以延续,都有其内在的合理性。现代大学起源于欧洲中世纪大学,中世纪大学是学者为自由探讨学术、保护学者团体利益而建立的学者自治组织。到了现代,大学的教学、科研、社会服务三大职能最终得以形成,围绕这些职能建立起来的现代大学制...
作者：张凌 刊期：2009年第01期
<正>一、引言在信息爆炸的今天,日新月异的信息技术,把地球整合成了地球村,麦克卢汉提出的"媒介即是信息"的说法已无人质疑。互联网成了新媒体的代言人,整合了所有的传统媒体的功能,人们都积极的学习着各种新出现的媒体技术,力争更有效率的工作。但
作者：蔡续; 张顺能 刊期：2009年第01期
<正>党的十七大报告强调要把反腐倡廉建设放在更加突出的位置,旗帜鲜明地反对腐败。总书记反复指出:"加强党风廉政建设和反腐败斗争,是我们党提高拒腐防变和抵御风险能力、加强执政能力、建设和巩固执政地位的基础性工作"。随着新时期国情、党情的深刻变化,人们的价值观念和利益驱动更为复杂,以权谋私、假公济私的
作者：高茅; 杨亚萍; 彭涛 刊期：2009年第01期
<正>新时代的教育观念认为教育不是"灌输",而应是"唤醒",唤醒学习者潜在的智能才是教育之本。从"唤醒"教育观念出发,就要求我们的教学工作:教学主体应从"以教为主"向"以学为主"转变;教学方式应从"以授为主"向"以导为主"转变;学生学习应从"依赖老师"向"自主学习"转变。充满竞争的新时期不再欢迎"高分低能"
作者：宋德安; 张跃忠; 夏洁 刊期：2009年第01期
<正>学生评价是教育评价的重要领域之一,是教育评价的基础和重点。学生评价的根本目的是为了更好地促进学生的发展,突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心。当前,在优化电子信息类学生综合素质评价的实践中,传统的只注重学习成绩不注重综合能力的"一刀切"的评价方法已得到初步改进,学习成绩已不再作为电子信息类学生综
作者：钟勇为 刊期：2009年第01期
<正>何谓课程变革?我们不妨借鉴国际著名教育变革理论专家哈维洛克(R.G.Havelock)教授阐释'教育变革'那样,对课程变革作一个宽泛的描述性定义,即课程变革是课程现状所发生的任何有意义的转变。当然,这里的转变无疑是那种有计划的变革,而不是那种没有专门的变革方案与策略、也没有明显蓄意性的自然变革。课程变革
作者：张海燕 刊期：2009年第01期
<正>在我国源远流长的历史文化中,诚信已经成为一种道德传统。在汉语字典中,"信用"是"能够履行跟人约定的事情而取得的信任"。在现代社会的新形势下,诚信已经不仅仅是一种道德规范,而更是社会进步的不可或缺的无形资本。
作者：苏福亭 刊期：2009年第01期
<正>以教职工队伍组成的、以知识分子为主体的高校工会组织,是在校党委领导下,教职工自愿结合的群众组织。它具有自己的特点:(1)由文化层次较高的高素质的教职工组成,知识分子占其主要成份;(2)以教书育人为根本,树立楷模意识是其内驱力;
作者：闫英琪; 黄兰芳; 韩晓红 刊期：2009年第01期
<正>所谓精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,精品课程建设的目的是突出提高高校教学质量,提高人才培养质量,以精品课程建设带动其他课程建设,以精品课程建设提高学校整体教学水平。
作者：弓树宏; 郭立新; 李平舟; 魏兵 刊期：2009年第01期
<正>随着科学技术的飞速发展和社会的不断进步,社会对人才创新能力的要求越来越高,用人单位要求人才知识更新越来越快,但是,由于多种客观原因(例如课时有限,某专业的相关课程不可能面面具到;知识需要循序渐进地学习,所以不能直接学习科学最前沿的问题等原因),大学课程的教学内容、课程设置还不能完全跟随科技的发展,
作者：赵凤群; 王逸迅; 李艳丽; 闵涛; 王万斌 刊期：2009年第01期
<正>工科数学系列课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换、数学建模与实验等。从1999年西安理工大学本科生扩招以来,面对工科教育的新形势,在继承数学系优秀传统的基础上,先后完成了课程体系调整、系列教材建设、精品课程建设、课程网络平台建设等一系列子课题,取得了良好的效果。
作者：付小宁 刊期：2009年第01期
<正>"复变函数"课程是研究复数域上函数的一门学科,为工科各专业的必修课,属于专业基础课性质。本课程讲述复变函数及其相互关系的研究、计算复变函数的各种方法,包括复数及复变函数、解析函数、复变函数的积分、级数、留数和保角映射。通过本课程的学习,可以进一步培养学生的逻辑思维能力,扩展学生的数学知识,为学生掌握复变函数在自然科...
作者：杜淑幸; 程培涛; 刘小院; 亿珍珍 刊期：2009年第01期
<正>"工程制图与计算机绘图"是绝大多数非机类专业学生接触机械工程的一门必修基础课程。该课程的教学目标就是培养学生的工程图样表达能力、工程图样阅读能力和计算机绘制工程图样能力,其能力的培养要溶于课堂授课的图示过程中和课后的大量练习实践中,因此是一门相对难教难学的课程,。该课程在制图教研室几代人的摸索、凝练
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