作者：刘尧 刊期：2006年第01期
<正>质量是人们对事物的内在属性的量度判断。高等教育质量是人们对于高等教育达到其预定目标程度的衡量。20世纪80年代以来,质量成为西方高等教育发展的一个关键,质量在很大程度上成为高等学校与政府对话的一个主题。因此,西方各国普遍关注高等教育质量,加强高等教育质量评估,形成了不同的高等教育质量评估模式。所谓高等教育质量评估模...
刊期：2006年第01期
中国电子教育学会创建于1994年10月。十多年来,学会不断发展壮大。2004年换届改选成立了第三届理事会,目前学会下设5个分支机构,有会员单位300多个,理事136名,常务理事50名。对于在第一、二届理事会曾任常务理事因工作岗位变动或年龄关系而不再任职的老同志,学会聘请他们为资深会员。他们为学会的建设和发展做过大量工作,做出不可磨灭的贡献,会...
作者：景杰 刊期：2006年第01期
<正>一、高等教育是构建和谐社会的重要工具和谐社会离不开社会阶层之间的和谐关系;维持这一和谐关系的机制是社会流动,尤其是向上的社会流动;而高等教育正是向上流动的基本渠道。因此,高等教育是构建和谐社会的重要工具。二、社会流动中高等教育的功能限制社会流动中高等教育的功能限制包括以下三个依次递进的命题:高等教育既有促进社会...
作者：叶李娜 刊期：2006年第01期
<正>随着我国高等教育体制改革的不断深入,高校逐渐成为了市场经济中相对独立的办学实体。良好的形象是高校进入市场、参与竞争的通行证。从某种意义上说,高校的兴衰成败在很大程度上将取决于形象力的较量。高校实施UIS战略,可以更新观念、规范行为,挖掘学校潜力,整合停滞或隐藏的资源,并予以活性化,从而提高教学科研、校产及后勤服务的水...
作者：王京 刊期：2006年第01期
<正>从总体上来说,我国的重点高等学校主要集中于直辖市和省会城市,如北京、天津、上海、西安就占了相当大的一部分。然而高等教育资源的过分集中并不利于其他城市和地区经济的发展和人才的培养。伴随着高等教育大众化的发展,高等学校数量与日俱增,地市高等学校逐渐发展壮大起来。一、地市高等教育的发展现状截止到2001年,我国省以下地市...
作者：陈宏武; 胡学骏 刊期：2006年第01期
<正>1.问题背景21世纪是信息网络时代,计算机网络已迅速发展成为人类社会活动的现代化国际大平台,其运用和发展加快了科技文化知识传播的速度、广度和深度,对现代社会人类的文明产生了深刻影响,正在催生出一种全新的网络环境下的文明道德规范,是对已有的文明道德规范的一个重要补充。随着计算机网络的发展有两点需要特别指出:其一,由计算...
作者：杨永革 刊期：2006年第01期
<正>一、我国高等教育原有的管理体制及存在的主要问题我国的高等教育管理体制在建国初期,是由中央政府委托各大行政区统一管理。1952年,高等教育进行了一次重大的院系调整,进行了同类项的合并、重组和调整。经过调整后,我国高等教育除保留少数多科性的大学外,主要向专业方向发展。按照当时计划经济体制,全国主要的大、中型企业都由中央产...
作者：徐存真 刊期：2006年第01期
<正>比较研究是一种常用的教育研究方法,本文采用这种方法将美中高等教育从结构层次、办学主体、办学经费、发展规模、研究型大学等若干方面进行了详尽的比照,在此基础上提出了我国高等教育今后发展的对策与路径。一、中美高等教育的比较(一)美国的高等教育1.美国高等教育系统的结构和层次根据2000年版的《高等教育机构卡内基分类法》介绍...
作者：龚彦忠; 于东红 刊期：2006年第01期
<正>中国古代的教育,历史源源流长,内容博大精深,形式丰富多彩,是我国重要的文化遗产。课程内容作为培养人才的重要"媒介性要素",深深地折射了当时的教育思想,体现了当时社会发展的需要。站在当代的角度,对历史的课程做一个价值审视,多少会对当今的课程产生一些启示。一、我国古代教育课程内容简析自从有了人类社会,可以说就有了教育。当...
作者：许建领 刊期：2006年第01期
<正>一、大学参与性教学的内涵目前,对于大学参与性教学的概念,学术界理解不同,界定不一。归纳起来有三类:一是词语定义,二是哲学定义,三是官方定义。具体来说,大学参与性教学的内涵有三个相互联系的方面:1.参与性是大学教学根本性的存在方式。2.参与性教学是参与者知、情、行的投入。3.参与性教学的核心是发展学生的主体性。二、大学参与...
作者：张驰江; 吴虹 刊期：2006年第01期
<正>一、学分制是一种先进的教学管理制度学分制是以学分计量学生学习量的一种教学管理制度,有完全学分制和学年学分制之分。我国普通高等院校多数实行学年学分制。近年来有些高校对学分制的改革已经作了尝试性的探讨与改革。1.学制:我国普通高等院校一般意义的学制,就是指根据现有教学计划规定的学习制度。本科学习修业年限为四年,凡取得...
作者：燕庆明 刊期：2006年第01期
<正>最近读到西安电子科技大学陈怀琛教授的三篇文章,颇有共鸣。文中所说当前忽视学生科学计算能力的培养等问题,说到底,一是反映教学思想跟不上形势,二是教材建设缺乏正确指导和具体要求。笔者也想说说参加一些全国性会议的感想和目前所见教材存在的一些问题。反复思考、一吐为快,以引起同行讨论和指正。1.内容偏深,不利学习诚然,通过"九...
作者：邓立新; 杨震 刊期：2006年第01期
<正>一、高校施行"双语教学"是一场新的教学改革教育部2001年颁发的《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)明确提出,本科教育要"推动双语教学"。还特别强调"高新技术领域的生物技术、信息技术等专业,以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业,要先行一步"。教育部2004年8月颁布的《普通高等学校...
作者：李福裕; 王向东; 徐强; 陈向东 刊期：2006年第01期
<正>教育部在2001年8月《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中指出:"按照‘教育要面向现代化、面向世界、面向未来’的要求,为适应经济全球化和科技革命的挑战,本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业,以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业,更...
作者：徐欣; 梁涓 刊期：2006年第01期
<正>教育部提出应加大推进双语教学的力度。双语教学使高等教育和国际接轨,符合全球信息化的要求,是高等教育更上一个台阶的必然趋势。我校理工科专业的一门专业基础课程采取"分步执行、逐步推广"的做法,进行了近两年的双语教学试点实践,通过实践更加认识到了双语教学是我国高等教育改革与发展的必然趋势,并且由实践也带来了一些思考。首...
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