作者：傅丰林 刊期：2004年第04期
中国电子教育学会高等教育分会于2004年10月在青岛召开学术年会,本刊选发其中的几篇学术报告提纲,尽管不是完整的论文,但浓缩了精华,所以刊登出来,以飧读者,为会员单位提供交流与借鉴。
作者：严隽薇 刊期：2004年第04期
<正> 一、基地建设的理念、目标、计划理念遵循国家教育部关于加强本科教学工作提高教学质量的指示精神,同济大学努力建设本科教育创新人才培养基地,促使大学生科技创新活动正规化,培养和提高大学生的创新意识和创新能力。目标促进教学改革,提高教学质量,成为本科教育创新人才培养基地将同济大学大学生电子信息科技创新基地建成用于学院本...
刊期：2004年第04期
<正> 什么是研究型大学研究型大学从投入、运行、产出三方面看,应该具有以下特征:一、应该聚集着一流学术人才,吸引高质量的生源,有充足科研经费和完善的教学和研究设施。二、给研究以较高优先地位,开展研究生教学,拥有一流学科和学科成长能力,并具有卓越的校长和良好组织氛围。三、要产出高水平的科研成果,培养高层次社会精英,促成高科技...
作者：刘陈 刊期：2004年第04期
<正> 一、改革思路:制定科学合理人才的培养方案1."两个重点":提高综合素质、培养创新能力2."三个坚持"坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高坚持加强基础,重视实践,培养能力坚持激励创新,发展个性,注重素质二、培养方案的要旨
作者：杨鉴 刊期：2004年第04期
<正> 一、培养集成电路设计人才面临的问题近年来,随着专用集成电路(ASIC,Application Specific Integrated Circuit)尤其是片上系统(SOC,System on Chip)技术的迅速发展,ASIC及SOC芯片具有巨大市场空间。我国IC(Integrated Circuit)设计人才短缺,仅靠微电子类专业培养IC设计人才己远远不能满足需求。非微电子的电子信息类专业如何面对挑...
刊期：2004年第04期
<正> 一、科学技术创新"立国论"的基本理念20世纪90年代中期日本为实现经济增长方式的战略性转移,明确提出要通过科学技术创新重振日本经济,即科技术创新"立国论"。开发脑力资源成为实现日本科技创新立国战略的惟一途径和手段。日本政府制定了两次《科学技术基本计划》。该计划包括三个主要方面:①增加知识资本。②使国际市场持续发展、提...
作者：刘尧 刊期：2004年第04期
"教育评论季坛"专栏属常设性的,2002年1月开始并且常年接受稿件。诚绪各位同仁在百忙中赐教赐稿!来稿时注明作者姓名、性别、年龄、学位、职称、单位、职务、邮政编码、通讯地址、E-mail地址等。稿件寄下列电子信箱:zjjh-ly@163.net
刊期：2004年第04期
<正> (一)教育长效论。忽视教育在经济上的长效功能和追求教育在经济上的急功近利,貌似不同,实则两极相通,都是实用主义。实用主义是教育的大敌,害了教育,也害了经济,是必须迅速纠正的。(二)声望学本论。在知识经济时代,知识是第一资源;知识的拥有者、传播者为第一阶层。有些地方的人有了官位,就有了学衔,有了高额课题费。笔者建议,不是从...
作者：梁戈 刊期：2004年第04期
<正> 学术"三A"原则指的是学术自由、学术中立、学术独立这三大原则。它们是高等教育相对独立存在的重要标志,它需要我们在更高的哲学层面上给予更为深邃的思索。一、学术自由学术自由思想的起源可以追溯到古希腊时代。苏格拉底曾明确提出"学术必须有权力探索一个论点到它可能引向的任何地方"。西方现代学术自由观念产生于19世纪初期的德...
作者：郑余 刊期：2004年第04期
<正> 系,是高等院校的基本组织单位,它以传播、创新某一知识体系或学科为主要目标,以协调、整合单个教学成员的活动为基本职能。系主任是系的行政负责人,是领导、指引、影响全系教职员工以实现预定目标的管理者。系是大学这一学术系统的"生产车间",将知识在研究与教学的技术支持下操作,以达到扩大或传授的目的。所以可以说,系的建设是大学...
作者：刘岩 刊期：2004年第04期
<正> 高校教师评价是高校教师管理科学化的重要手段,充分利用评价对高校教师进行有效管理是高校教师管理改革的趋势。然而,目前我国高校教师评价中存在许多问题,还未完全发挥评价应有的激励、导向等功能。本文从现代管理理论的"以人为本"的理念出发,探讨高校教师评价存在的问题,并分析如何将"以人为本"的理念贯彻于高校教师评价之中。
作者：柏昌利 刊期：2004年第04期
<正> 随着知识经济时代的来临,大学将从经济社会的边缘走向中心,进入经济运行过程,直接参与经济活动,为了适应这一重大转变,大学必须进一步完善和全面拓展自身职能,对其学术组织结构进行适应性调整,以完成时代所赋予的历史使命。
刊期：2004年第04期
<正> 一、大学组织的分化。1.大学组织的历史演变与结构变迁。大学组织起源于欧洲中世纪。它最初是教师和学生聚合在一起而形成的一种行会组织,以学习和教授某项专门的知识为目的。中世纪晚期,大学组织得到了一些捐赠,逐渐有了固定的建筑,学术生活逐步稳定下来。伴随着学科的不断分化和大学科研究活动的发展,大学内部的组织形式也发生了变...
作者：杨军诚; 贾宝余; 倪伟 刊期：2004年第04期
<正> 对毕业生进行调查是高等教育质量信息反馈的重要途径,也是高校教学评优的重要指标。通过调查,可以加强高等教育在教学、管理、校园文化、发展理念等方面建设的针对性。本次调查涉及毕业生个人的发展状况、对学校教育教学的反馈、对高等教育和当代人才观的看法、对在校大学生的忠告、对母校改革和发展的建议等部分。本文在调查的基础...
作者：李广民; 张晓清; 马华 刊期：2004年第04期
<正> 高尔基曾说过:"爱孩子,这是母鸡也会的事。可是善于教育他们,这就是国家的一桩大事了,这需要有才能和渊博的生活知识。"中国大学存在的"高分低能"现象,主要不是教学方法问题,而是教师的素质问题。大学的功能是创造知识和传授知识,这些功能主要是通过教师的教学完成的。那么,教师应该具备那些心理品质才能担负起造就人才的重任呢?
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