中华活页文选·教师版

中华活页文选·教师版杂志 部级期刊

杂志简介:《中华活页文选·教师版》杂志经新闻出版总署批准,自1960年创刊,国内刊号为11-5327/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:研究报告、文献综述、简报、专题研究

主管单位:中国出版集团公司
主办单位:中华书局有限公司
国际刊号:1009-7252
国内刊号:11-5327/G4
创刊时间:1960
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.02
总发文量:5635
总被引量:315
H指数:9
期刊他引率:1
  • 诗意自然,灵动生命——《昆虫记》的文学价值

    作者:张媛 刊期:2019年第09期

    19世纪末,作为最有文学造诣的昆虫学家,法布尔写出了'一部世界昆虫的史诗''一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章'——《昆虫记》。《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,它是以动物界的昆虫为主角的自然科学类著作。与一般科普类作品不同的是,文中的科学表述非常严谨。

  • 基于语文核心素养的“整本书阅读与研讨”——从《氓》走向《诗经》说起

    作者:方嫩英 刊期:2019年第09期

    一、'整本书阅读与研讨'的探究意义《普通高中语文课程标准》(2017年)明确提出了18个任务群,这些任务群正是从语文学科的特点和高中生学习的规律出发,以语文学科核心素养为纲而设计的。这无疑更加明确了高中语文教学的方向,也必将使高中语文教学更有成效。在这18个学习任务群中,摆在第一位的就是'整本书阅读与研讨'。

  • 浅析小学语文阅读教学的实践和创新

    作者:汪小林 刊期:2019年第09期

    《义务教育语文课程标准》(2011年)明确指出,要全面提高学生的语文素养,培养学生实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,同时要通过文化的熏陶,提高学生的思想道德修养和审美情趣。所以,小学语文教学不应该只注重成绩的提高,更要注重学生的全面发展。

  • 基于“文体意识”的小学语文阅读教学研究

    作者:王淑芳 刊期:2019年第09期

    诗歌、小说、散文、说明文、话题文、现代诗歌等,这些文章以其相应的'文体意识'和丰富的文学价值,成为提升学生语文素养的重要媒介。每一篇文章都是基于作者的情感表达和观点陈述而组成的内涵载体,有效的阅读教学应体现形式运用和内容领悟的完美结合,优秀的语文课堂应该基于文本表达形式的运用,来诠释对文章内容的领悟.

  • 七问《桃花源记》

    作者:龚锦辉 刊期:2019年第09期

    经典之所以称之为经典,是因为它虽经千年而历久弥新。部编教材八年级下的《桃花源记》显然就是这样的经典。自东晋以来,'世外桃源'已成为独特理想境界的代名词。陶渊明在《桃花源记》中虚构了一个富饶宁静、和平安乐的世外桃源,描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景。

  • 作文中的“虚实世界”——浅谈新课程改革背景下中学写作中的“虚构”艺术

    作者:冯慧萍 刊期:2019年第09期

    拖着邋遢的草鞋,敲着木鱼从山下走过,那山间过往的厉风里,传递出的是隐约可听得的几句吟唱:'假作真时真亦假,真作假时假亦真。'世间的诸多真谛凝练成几字,言不尽世间千万事。毋庸置疑,曹雪芹融人自身经历,写就的鸿篇巨著《红楼梦》,已然给人们带来无尽的审美享受。

  • 美好的“遇见”——例谈作文的开头

    作者:吴金凤 刊期:2019年第09期

    '古往今来,有太多太多的文字,在描写着各种各样的遇见。‘蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。’这是撩动心弦的遇见;‘这位妹妹,我曾经见过。’这是宝玉和黛玉之间,初初见面时欢喜的遇见;‘幸会,今晚你好吗?’这是《罗马假日》里,安妮公主糊里糊涂的遇见……所以说,遇见仿佛是一种神奇的安排,它是一切的开始。'这段美妙的文字出自综艺节目《...

  • 写作教学,让诗意回归——初中语文现代诗歌写作教学的思考与探索

    作者:奚莉娜 刊期:2019年第09期

    早在两千年前,孔子就曾云:'不学诗,无以言。'当下还有极为流行这句话:'生活不只眼前的苟且,还有诗和远方。'确实,美好的现代诗歌能产生极为深刻的社会效应,它能给一个民族带来永不枯竭的活力、青春、梦想、理解与同情,甚至还能建立一整套培养和塑造一个民族乐观、健康、诗意和具有创造性的性格机制。

  • 浅谈高一语文作文教学基础策略

    作者:张欣 刊期:2019年第09期

    语文是一门基础学科,它就像是一根拐杖,能够帮助学生在学习、生活及将来的工作中走得更稳、更远。作文写作是检验语言文字运用水平的一项综合性能力测试,是语文教学中极其重要的一部分。但是,长期以来,老师教得费劲,学生写着头疼,如何行之有效地开展作文教学,成了语文教师急需解决的问题。教师是教学的主导者,有效发挥教师的主导作用是作文教学...

  • 把握契机 诱发写作

    作者:朱一青 刊期:2019年第09期

    学生的习作中难得看到带有个性的绿草鲜花,难得看到从心底流出的清泉。'缺少真情实感'便是我们语文老师看学生作文时常有的感慨。其主要原因有两个:一是很多学生怕暴露自己的'隐私',怕带有个人情感色彩的内容成为笑料,因而只写一些'放之四海而皆准'的套话。二是模仿过多,脱离了自己的生活,自然缺少个性。然而成绩一般的学生,有时诉起不满或委屈...

  • 巧用方法,快乐写话——论部编版二年级语文写话教学策略

    作者:李雪姣 刊期:2019年第09期

    小学低年级的写话是高年级作文教学的前奏,是作文练习的基础。现在的学生一谈到作文都是唉声叹气,不知道写什么、怎么写。因此,在我看来,一、二年级利用写话给孩子们打下写作基础是十分必要的。《义务教育语文课程标准》(2011年)中对一、二年级学生提出的写话要求是:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物.

  • 巧用游戏活动,提升小学语文教学的有效性

    作者:谭朝清 刊期:2019年第09期

    新《课标》背景下,越来越多的教师意识到,游戏不是一种单纯的娱乐活动,而是一种具有教学价值的社会性活动。因此,在小学语文教学过程中,教师要根据具体的教学内容,设计寓教于乐的游戏活动,增强语文课堂的趣味性,提升学生学习的积极性。

  • 基于儿童阅读心理的小学语文童话教学策略

    作者:郝益群 刊期:2019年第09期

    苏霍姆林斯基说:没有童话,没有活跃的想象,孩子就无法生活。小学语文教材中有大量的童话篇章,为了更好地完成童话教学,必须正视儿童的阅读心理,从心理学的角度出发,优化童话阅读教学。一、儿童阅读心理1.直观阅读心理儿童有直观阅读的心理,这也是幼儿读物大多是图文相结合的主要原因。

  • 中小学语文“范导式教学”的应用策略

    作者:于伟军 刊期:2019年第09期

    陶行知说:'生活与教育是一个东西,不是两个东西。'语文课程应致力于构建一个多元开放的学习空间,使课堂与生活密切相通,语文即生活,生活即语文。'范导式'的语文教学应该结合教材内容,结合真实的生活情景,渗透立德树人的教育理念,让每一位学生都体味到祖国语言文字的精妙,让每一位学生都读懂文本,感受祖国语言文字的魅力,从而爱语文,爱阅读,善表...

  • 中学语文教学与传统文化融合的探索

    作者:包迎春 刊期:2019年第09期

    语文作为我们的母语,是我们日常交际、工作学习都离不开的语言工具。但很多学生对语文学科不重视,认为语文无非就是读读课文、认认字词,不需要在这上面花费太多的精力,对语文学习的兴趣也不高。一、挖掘古诗词中的审美元素,让学生在鉴赏中感悟文化之美语文教材中的文学作品都是经过时间沉淀的经典,尤其是古诗词作品,更是情感艺术、语言艺术的结...