中华活页文选·教师版杂志 部级期刊
杂志简介：《中华活页文选·教师版》杂志经新闻出版总署批准，自1960年创刊，国内刊号为11-5327/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
杂志简介：《中华活页文选·教师版》杂志经新闻出版总署批准，自1960年创刊，国内刊号为11-5327/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
作者：李朝伦 刊期：2019年第08期
肖培东是浙江省中学高级教师,从教二十多年来,他一直默默耕耘在语文教学这片土地上。从最初的完全按照教学参考书向学生灌输知识,到把名师的教学方法移植到自己的课堂中来,肖老师经过多年的反复摸索,终于探索出一些教学理念。本文就以课堂实录为例,分析肖老师古典诗歌教学的特色。古典诗歌教学,是在指导学生掌握字词句等知识的基础上,提高学生阅...
作者：连景彬 刊期：2019年第08期
实用类复合文本阅读的考查首见于2017年全国卷,至今只有两年的高考实践,是一种新颖的题型。因此对该题型的命题逻辑有待进一步研究和把握,相应的高考复习教学策略,也有待进一步总结和优化。针对20学生的备考,笔者提出了'三位一体'的复习策略,即深入研究、精准复习、精编材料,力求同步推进。
作者：何爱方 刊期：2019年第08期
南宋著名诗论家严羽独尊盛唐之诗,称其'既笔力雄壮,又气象浑厚'(《答出继叔临安吴景仙书》)。明初的高棅在编选《唐诗品汇》时,继承了严羽的观点,标举'盛唐正音'的宏大气象,而相对贬斥初唐和中晚唐的诗歌。自此以后,一提到'气象壮阔',人们往往联想到盛唐诗歌。
作者：陈小红 刊期：2019年第08期
整本书阅读不是要求学生阅读的数量越多越好,而是要保证阅读的质量,要带着问题阅读,要有目的地阅读,如此才能提高阅读能力。因此,我们有必要探究整本书阅读的方式。一、明确阅读主题在整本书阅读教学活动中,教师首先要把握教材内容,选择适合学生阅读的书籍。这样做一方面有利于加深学生对书本与所阅读书籍的印象,另一方面也便于教师进行讲解。
作者：姜阳阳 刊期：2019年第08期
众所周知,语文作为一门运用广泛的学科,在小学生的成长与发展中起着不可替代的作用。个性化阅读重视学生在课堂教学中的主体地位,本文意在通过学生的主动阅读、主动展示来培养学生独立学习和独立思考的能力。同时,个性化阅读更是语文教育的必然途径以及学生发展的必然需求,这意味着当前小学语文教师要重视个性化阅读教学策略的研究与实践, 从而...
作者：刘其平; 李群 刊期：2019年第08期
《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:'各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读。''朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。'所谓朗读,'就是声音清楚、响亮地读,就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动'。有效朗读可以让学生'在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣'...
作者：刘谦 刊期：2019年第08期
随着新课程改革在高中语文教学中的不断深化,整本书阅读成为了高中语文新《课标》中要求完成的十八个任务群之首,与此同时,教学中的一些问题也逐渐显露出来。比如学生对于整本书阅读的兴致不高、课堂教学指导效果不理想、学生的阅读时间不够等等。如何开展高中语文整本书阅读?应该对学生进行怎样的指导?
作者：于馨漪 刊期：2019年第08期
初中部编新教材语文课本的文言文较之苏教版而言,在数量上有了显著的提升,为的是充分发挥文言文的文体作用,激发学生的学习热情,为语文综合素养的提高打下坚实的基础。在此,笔者以《桃花源记》一课为例,结合部编教材的新体系思想,谈谈在文言文教学中,如何实现文言共生,从而能够有感有悟,得能得法。一、兴趣为先——文言共鸣学生对于文言文的普遍...
作者：邱建秀 刊期：2019年第08期
生活化视域是指人们从自身的实际生活经验出发来探究事物的视角。简单说,就是生活化视角。随着新课程改革的推进,传统课堂越来越难以满足学生的需要。因此,在初中语文非连续性文本的教学中,教师应转变教学观念,从学生的生活实际经验出发,让他们在自身生活经验的基础上,主动感知和探究阅读文本。
作者：潘军 刊期：2019年第08期
阅读教学在初中语文中有着基础性的作用,除了传授语文知识外,还可以丰富学生的感情世界,让学生得到美的熏陶,促进学生身心健康的发展。但阅读教学的现状却不容乐观,部分教师仍然受到传统'应试教育'理念的影响,对阅读教学缺乏重视,在教学方法上也缺少创新,阅读教学还有巨大的潜力没有被挖掘。
作者：吴钦福 刊期：2019年第08期
深度学习是指学习者通过调动自己的多层感觉、知觉与思维能力所展开的深度学习活动。深度阅读则是指学生针对具体的阅读对象所形成的知识图谱,以及能够准确理解文本内涵,并且展开关联性分析的阅读能力,它既包括学生与文本之间所展开的对话活动,也包括在此基础上学生所参与的思考、评析和问答活动。
作者：罗威 刊期：2019年第08期
2009年,中国台湾学者赵镜中在描述台湾课程改革后阅读教学的变化时曾说:'随着统整课程的概念推广,教师也开始尝试群文的阅读教学活动,结合教材及课外读物,针对相同的议题,进行多文本的阅读教学。'(赵镜中《从'教课文'到'教阅读'》,《小学语文教师》2010年第5期)这段话里,出现了'群文'的概念,并且阐述了群文阅读的特征,即围绕同一个议题,多文本。
作者：闫博 刊期：2019年第08期
沙龙这个词最早起源于法国,指的是贵族们聚在一起,就感兴趣的话题抱膝长谈。目前,沙龙早已不是'贵族的游戏',这种形式广泛流行于各行各业的人群中。随着阅读在语文学科中占有越来越重要的地位,组织阅读沙龙可以大大提高学生的阅读积极性。
作者：邢殚 刊期：2019年第08期
一、'雁过留痕'作文教学法经过十多年初中语文教学一线的实践,我摸索总结出了'雁过留痕'作文教学法。所谓'雁过留痕'作文教学法,简单地说,就是通过'读、听、说、写、改'这五步的综合教学,来提高学生的作文能力,因此也叫'五步教学法'。这种作文教学法是针对当今初中生认为作文难写、怕写作文的症结,通过持续、反复地训练和强化,让学生能够熟练运...
作者：陈鸿 刊期：2019年第08期
生活化的作文指的是将真实的生活世界作为写作对象,创设条件以丰富学生的生活,让学生从日常生活中汲取写作素材,激发学生的写作兴趣,培养学生认识生活、表达生活的能力,让学生的作文充满生活气息。然而在教学实践中,教师常常发现学生在写作时缺乏素材,容易写套话、假话,这使学生的写作能力很难进步。教育家叶圣陶先生提出,要让学生认为作文是生...
影响因子：1.87
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影响因子：0.18
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