中国音乐教育杂志 部级期刊
China Music Education
杂志简介：《中国音乐教育》杂志经新闻出版总署批准，自1989年创刊，国内刊号为11-2543/J，是一本综合性较强的艺术期刊。该刊是一份月刊，致力于发表艺术领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：论坛、教学园地、教师教育、名师堂、杂谈、活动之页
杂志简介：《中国音乐教育》杂志经新闻出版总署批准，自1989年创刊，国内刊号为11-2543/J，是一本综合性较强的艺术期刊。该刊是一份月刊，致力于发表艺术领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：论坛、教学园地、教师教育、名师堂、杂谈、活动之页
刊期：2007年第07期
2007年5月22日，正值纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表65周年之际，人民音乐出版社组织了《中国当代作曲家曲库》出版与作品音乐会的系列活动，包括《中国当代作曲家曲库》（以下简称《曲库》）图书首发式、22日和24日两场《曲库》作品音乐会、作曲家音乐会现场签名售书，以及5月25日“当代音乐创作与传播”的学术研讨会等。
作者：王耀华 刊期：2007年第07期
在音乐教育的发展历程中，音乐教育家们提出了多种音乐教育哲学观，成为指导音乐教育发展的基础，如国外学者的“发展洞察力和审美音乐教育哲学”、“实践音乐教育哲学”、“音乐智能音乐教育哲学”、“社会／功能音乐教育哲学”以及我国学者的“美育代宗教说”、“以音乐审美为核心的音乐教育哲学观”、“多元文化的音乐教育哲学观”等。
作者：徐飞 刊期：2007年第07期
在国家和各级教育主管部门的领导下，基础教育课程改革已取得了令人瞩目的成绩，涌现出许多优秀的改革成果，但随着新课程的深入实施，我们发现有不少教师自身的专业发展，并没有跟上课改发展的步伐，而教师作为课改的主要执行者，若不能加强自身的专业发展，提高教学研究的能力，课改将成为一句空话。在不少学校中我们都能看到在一些教师身上出...
作者：宋江帆 刊期：2007年第07期
《中国教育报》4月27日“新课程周刊”以整版篇幅编发了题为《不能因“综合”丢掉“以音乐为本”》的专版，对音乐新课程实施中出现的一些具有普遍性的问题进行了评论、分析与反思。现本刊全文转载，以供读者参考。
刊期：2007年第07期
音乐课要姓“音” 一些音乐课的综合学习越来越多地表现为社会调查、查阅资料等非音乐的活动，音乐教学的课堂上充斥着越来越多离题的拓展。我们有必要回头审视：在音乐教学的综合中，音乐该如何守住自己的领地？
刊期：2007年第07期
认识上存在误区 以“音乐为本”是音乐学科赖以存在的理由之一。但在课改中，出现很多背离以“音乐为本”的现象。我认为主要原因是认识上的误区。主要表现在三个方面：认为既然提倡学科综合，就应该有其他学科的内容；认为以音乐为本，就是以音乐为主的拼盘课；对以音乐为本具体如何运用认识不足。
作者：吴斌 刊期：2007年第07期
在课改实施六年之后，出现了一些新的、需要解决的问题。在很多地方，音乐教师在音乐教学的实施中，背离了音乐的本体，似乎离音乐有些远了；使我们的音乐课更多关注的是一种形式、一种方法、一种课堂的整体结构。在体现音乐艺术的特点，体现音乐的本质特征等方面重视不够。
作者：金亚文 刊期：2007年第07期
“以音乐为本，以育人为本”是新课程音乐教学中的一个根本原则。之所以要以音乐为本，以育人为本，这是音乐课程的性质所决定的。在教学过程中脱离音乐艺术属性和音乐文化内涵去探讨、了解、评价社会发展、经济建设、环境保护、精神文明以及历史、地理、数学、物理、美术、舞蹈、戏剧等领域的问题，将其他学科的教学内容凌驾于音乐内容之上，使...
刊期：2007年第07期
新的基础教育课程改革在全国铺开，中小学音乐课堂教学如何体现新课程标准理念。体现新课程理念下的学生观，体现新课程理念下的课堂教学观，是每一个音乐教育工作者都在关注、思考、实践的问题。《第四届全国中小学音乐课评比——课例精选与点评》反映了新的教育教学观念和中小学音乐教育教学的较高水平。
作者：宋曼蕾 刊期：2007年第07期
作为高中新课程实验区的一线教师，能被邀到中国音乐教育杂志社举办的“名师大讲堂”作现场示范教学，深感荣幸!我选择了人音版高中《音乐鉴赏》模块第五单元的“非洲歌舞音乐”作为教学内容。课后，很多老师纷纷向我询问：“高中的音乐课原来可以上成这样生动、有趣？您是如何进行课例的设计的呢？”
作者：韩梅 刊期：2007年第07期
一、导入 教师开门见山地向学生交代了教学内容：“大家好!我们今天学习“非洲歌舞音乐”，请大家翻开课本第78页，先浏览一遍我们今天所要学习的内容；并根据你们的理解，画出你认为很重要的或你很感兴趣的内容。”学生自主浏览与阅读，找出学习重点。
作者：郑莉 刊期：2007年第07期
中国有句俗语：“十里不同风，百里不同俗。”它告诉我们一个客观规律：差异、特色、个性是这个世界得以真实存在与健康发展的本质。但长期以来，我们的音乐课堂教学严重地出现趋同现象，很难跳出固有的教学套路，既违背了教育本质，也有悖于艺术规律。于是，寻觅特色、发现拓展就成了一种期盼。
作者：杨飞美 刊期：2007年第07期
在音乐新课改蓬勃开展的今天，有些课堂教学表面热闹，并且充满激情，但是学生没有作深入地思考，内心潜质得不到充分地绽放，音乐素养并没有得到真正地提高，其实这样的课堂教学是没有实效性的。教学实效是教学的生命，学生学到什么、得到什么是任何教学都必须要追问和考虑的。
作者：杜宏斌 刊期：2007年第07期
音乐新课程改革实施已多年了，作为教学一线的普通音乐老师，我们在将新课程理念融入教学实践中，探索新课程改革的课堂教学上下了很多功夫，在体验到新课程改革带给我们成功的喜悦之际，我们也发现了一些问题。特别是在处理新理念、新方法与传统教学观、教学方法的关系上还有许多困惑。中国有句古话——“矫枉务必过正”!
作者：王梅容 刊期：2007年第07期
加乌申斯基说过：“比较是一切理角、发现和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”比较就是确定事物同异关系的思维过程和方法，有比较才能有鉴别，有鉴别才能有发现、有创新。任何事物的特点必须在相互比较中才能充分地显示出来。因此，采用比较法，可以培养和提高学生的逻辑思维能力。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
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发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊