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众望所托——写在“2005中国国际远程教育大会”闭幕之际

作者：尹伟中 刊期：2005年第10X期

一年一次的远程教育论坛,已成为国内远程教育界的年度盛会. 今年与会的有50余所网院、30多家电大,以及中小学网校、教育机构和公司计300多个单位的500余名代表.

全球视野下的中国经验——如何看待“中国经验”

作者：王铁军 刊期：2005年第10X期

国际化已成为各国教育发展的默认主题之一。在社会建设的多数领域，中国显然离世界先进集团还有明显差距．但是通过本届中国国际远程教育大会上的演讲与交流，人们却可以发现，在现代远程教育这个领域．我们却在很大程度上拥有自信。

变革中的中国远程教育

刊期：2005年第10X期

本届"中国国际远程教育大会"的主题是"网络推动教育变革",事实上,这个命题在很大意义上是讨论明天的中国远程教育如何定位.

引人注目的焦点

刊期：2005年第10X期

与2004年的大会相比,本届大会发言者的内容总体上存在一个很有意思的现象,即对带有浓厚传统教育色彩的远程教与学的误区反思多而强烈,另一方面则对于更广义的开放教育规律表现出浓厚兴趣.两天的会议研讨,显示出无论是研究者还是实践者,都将关注焦点集中在"遵从远程教育的规律"这一点上,并表现出令人惊讶的一致.

“大教育”语境下的远程教育

刊期：2005年第10X期

国家教育发展研究中心主任张力指出,根据联合国教科文组织在1997年颁发的国际教育标准分类,高等学校本科院校与高专、高职两条线,应该是平行的.

异化的压力

刊期：2005年第10X期

更加开放,是现代远程教育的总体趋势.但现代远程教育目前没有像理想中那样开放,本身就表示其内部还存在反向的趋势.以电大这个全世界最大的专业开放教育机构为例,其自己也承认内部始终存在一股异化的力量,即有向传统大学靠拢的潜在压力.

什么是“核心竞争力”？

刊期：2005年第10X期

国内的社会建设中经常出现新的主题,而最近的"和谐"主题,对于现代远程教育来说却真点中了痒处.前述深层的观念矛盾是"痒",质量问题是"痒",最现实的统考问题是"痒",一切的根源都在于现代远程教育缺乏自己的核心竞争力,并因而无法围绕这个核心,在自身内部建立起井然的和谐的秩序,极易受外力扰动.

没有自律何谈发展

作者：李桂云 刊期：2005年第10X期

与多数论坛采取的专家主题报告演讲形式相比,本届高校网院院长高峰论坛采取的"主题讨论、多方互动、现场投票显示民意"的形式,令人耳目一新.围绕某一个中心议题,由主持人每次从听众中随机请出五位嘉宾,每位嘉宾结合议题进行4分钟的见解陈述.此时台下观众已不再仅仅是倾听者,他们可以针对嘉宾的陈述或议题本身发表见解.

院长们的“实话实说”

作者：李桂云 刊期：2005年第10X期

在高校网院院长高峰论坛上，主要采取自由交流的方式，气氛异常热烈、参会者在一种自由开放状态下，开始了实话实说：

刘义光再度“出山”

作者：李桂云 刊期：2005年第10X期

2004年中国远程教育大会上．北京大学医学网络教育学院院长助理刘义光．其幽默、机智、挥洒自如的主持风格给许多人留下了非常深刻的印象．以至私下调侃时朋友建议他可以改行做主持人了。

广播电视大学的战略选择

作者：吕瑶 刊期：2005年第10X期

中小学远程教育何去何从？

作者：潘陶 刊期：2005年第10X期

随着信息技术在教育中的不断普及,中小学教育信息化取得了一定的进展,但同时也遭遇了教学、技术、理念等诸多方面的问题,而这其中,以网络教育为主体的中小学网校则更面临着选择发展方向的尴尬.

远程教育技术已经成熟

作者：吕瑶 刊期：2005年第10X期

"从技术的角度来讲网络教育已经成熟了",北京邮电大学副校长张筱华教授的一句话,语惊四座.

标准化能带来什么？

作者：李桂云 刊期：2005年第10X期

10月20日,当全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会秘书长、清华大学计算机科学与技术系教授史元春,在大会上宣读中国网络教育技术标准应用推荐示范名单时,几个代表单位的代表虽然也上台领奖了,但他们的名字如湖北华大、弘成科技、百年树人、清华大学网络学堂等只是一闪而过,并未给人留下什么深刻印象.

行业E—Learning带来的启示

作者：潘陶 刊期：2005年第10X期

"E-Learning"是近几年来我国远程教育领域兴起的一个词.作为远程教育的方式之一,行业E-Learning的发展最近更是受到极大关注.人们或许会想,作为后起之秀,行业E-Learning究竟发展到怎样一个程度?