中国数学教育杂志 部级期刊
Journal of Chinese Mathematics Education
杂志简介：《中国数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，国内刊号为21-1548/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材点击、教学研究、课例评介、教学设计、命题研究、试题研究、教育技术、一起读本书
杂志简介：《中国数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，国内刊号为21-1548/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材点击、教学研究、课例评介、教学设计、命题研究、试题研究、教育技术、一起读本书
作者：张昆 刊期：2019年第10期
在初学平面几何探究命题证明思路时,我们往往从命题的结论出发,寻找结论成立的条件,形成“需知”,直到最后的“需知”就是命题中的已知条件时,命题证明的思路出现了,这种探究思路的方法就是分析法.在平面几何命题证明的教学中,使学生感受到分析法在探究证明思路中的作用,是学习平面几何推理证明入门的有效方法.
作者：刘其武 刊期：2019年第10期
数学实验着力于学生的学,强调“做中学”.以“角的平分线的性质”一课的教学为例,尝试开展数学实验创课设计与教学,引导学生在“做数学”的过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,以期为数学关键能力在教学层面落地找到途径和方法.
作者：邢海秋 刊期：2019年第10期
数学概念是构成数学知识体系的基础,理解数学概念是学好数学的前提条件,是发展数学核心素养的根本所在.数学概念的形成过程是对概念进行数学抽象的过程,是不断培养学生思维能力的过程.以“二元一次方程组”一课的概念教学为例,从分离要素、符号表示、感悟数学思想方法三个方面阐述数学概念抽象的简约阶段、符号阶段、普适阶段,诠释了如何在概念...
作者：应佳成 刊期：2019年第10期
以反比例函数概念课为例,用“教、学、评”一致性理念为指导,对一次不成功的“教、学、评”一体化设计进行深度剖析,找出其中存在的误区,改进设计,重新进行课堂实践,经过连续三次的改进研究,提炼出“教、学、评”一体化教学设计的原则.
作者：赵军才 刊期：2019年第10期
“漫谈勾股定理”一课积极创设问题情境,引发数学思考,努力落实立德树人的根本任务.首先,通过三角形知识体系的建构,使学生初步理解几何图形的研究思路;其次,以挖掘勾股定理的教育价值为切入点,从“何以是—何以源—何以由—何以用—何以悟”五个方面对勾股定理进行研究,体会数学的严谨性,感知抽象、归纳、类比、推理等数学思维方式,感受数学的...
作者：迟立祥 刊期：2019年第10期
以2017年和2018年全国部分地区中考试卷中的二次函数试题为例,从“由函数图象获取信息、函数与方程(不等式)、函数与实际问题、函数与图形、新定义函数”五个角度分析如何考查数学核心素养,评析试题命题方式,并得出基本结论,以及对未来中考命题趋势的展望.
作者：宋春; 刘金英; 赵国华 刊期：2019年第10期
2019年天津市中考数学压轴题体现了对数学核心素养的考查,基于“紧扣基础、拓展广度、调节深度、考查适度”的理念,重点考查了图形与坐标、图形与几何、图形与变换的内容,实现了由知识立意到能力立意再到素养立意的发展.文章从初中数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验四个维度,对该题进行考点分析、解法探究和解题之后的反思.
作者：季春龙; 陈德前 刊期：2019年第10期
对2018年江苏省泰州市中考试卷第25题的命题特色进行深度解读,从它的来源、特色、考查的重点,揭示试题是如何通过一个数学实验中的相关问题来巧妙考查学生数学核心素养的,在研究其主要解法的基础上,给出几点教学建议.以期引起广大教师对数学实验教学和数学核心素养培养的重视与研讨.
作者：刘家良 刊期：2019年第10期
2018年天津市中考试卷第25题有三道小题,均不含图形.解题时需要根据题意画出相应的图形,并结合以往经验联想构图,逐步揭示出问题中隐含的数量关系.在解题教学中,教师应该让学生养成“以形助数”的意识和习惯,在知识和能力的两岸架起一座桥梁.
作者：胡素芬 刊期：2019年第10期
复习课是数学教学中的重要一环.通过分析一道中考压轴题,关注学生学习过程中的“反思与解释”环节,优化学生数学学习品质,提升核心素养水平.
作者：卢芳芳 刊期：2019年第10期
理性思维是人类思维的高级形式.分类讨论作为一种重要的数学思想,是提升理性思维良好的载体.分类讨论最重要的环节就是确定分类标准.文章研究的重点是探究学生在分类标准方面存在的几类问题,以及如何用理性思维来解决这些问题,让学生学会分类讨论,不轻而易举地“分”,而是千方百计地确定“怎么分”,学会理性思维,不轻而易举地接受“然”,而是千...
作者：黄祥唇 刊期：2019年第10期
费马点问题是一种解题策略,更是一种解题思想方法.它的主要方法是通过旋转改变线段位置,从而达到优化图形的效果,使难于解决的问题明朗化.通过对费马点模型中三条线段系数的不同情况的旋转与放缩方法进行解法研究,并总结出解题方法,最后升华为用旋转思想来解题.
作者：白金强 刊期：2019年第10期
解题教学是数学教学的重要组成部分,是实现教学目标的重要手段之一.选择一种方法解决问题,即是解题;选择多种解法解决一个问题,即是在研究题;针对一个问题展开的多种变换则是更高层次的研究题.数学核心素养的提升需要从研究题开始,解题研究题应贯穿于数学教学的各个环节.
作者：周斌 刊期：2019年第10期
教材是数学知识的系统载体,是教师授课的依据.教材习题具有典型性、生长性和推广性等功能.文章通过对一道教材习题背景的研究,从数学题的基本题源开始,通过设计问题,再到变式推广,做了一些思考和探索.
作者：徐梦倩; 朱哲 刊期：2019年第10期
以中国和日本初中数学课程标准中的“图形与几何”内容为依据,就中日新旧课程标准变化、课程内容框架、课程内容广度,以及课程内容深度四个方面进行对比分析,在分析两国课程标准差异的基础上为我国初中“图形与几何”内容的改革提供一些启示:数学课程标准的改革要注重稳健性和时代性;课程目标的陈述应当明确详细;合理协调课程内容的深度和广度.
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊