中国数学教育杂志 部级期刊
Journal of Chinese Mathematics Education
杂志简介：《中国数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，国内刊号为21-1548/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材点击、教学研究、课例评介、教学设计、命题研究、试题研究、教育技术、一起读本书
杂志简介：《中国数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，国内刊号为21-1548/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材点击、教学研究、课例评介、教学设计、命题研究、试题研究、教育技术、一起读本书
作者：刘永东 刊期：2017年第10期
从对话角度认识数学交流,结合具体教学案例,提出＂倾听＋串联＂的数学交流方法,探析其单向互动和多向对话两种交流方式的课堂教学实施方法,其核心是教师通过关注聚焦式的问题预设和对学生讲数学的倾听发现,进而串联思辨,以帮助学生夯实知识技能和增长数学智慧,同时培养数学交流素养.
作者：苏德杰 刊期：2017年第10期
结合＂基于PISA数学素养测评视角培养初中生数学交流素养的方法研究＂课题研讨课例＂方差＂的观课、议课,围绕初中生数学交流素养的培养,探析在课堂教学不同阶段的教学策略.提出基于学生经验以明晰交流主线,营造认知冲突以挖掘交流深度,落实研究方法并关注语言互化和学法指导,使数学交流更具平等性.
作者：张琼吉; 刘永东; 苏德杰; 许世红 刊期：2017年第10期
结合＂基于PISA数学素养测评视角培养初中生数学交流素养的方法研究＂课题中的数学交流方法和途径的探索主题,在设计上呈现问题串来搭建交流平台,引导学生从是什么、为什么、怎样用三个方面开展学习,即弄清方差概念产生的必要性和合理性,理解方差的内涵与外延及其统计意义,理解方差的算法,强调统计概念的学习要突出养成用数据说话的统计意识和交...
作者：陈锋; 薛莺 刊期：2017年第10期
自从新课改实施以来,数学课堂合作交流成为教师教学研究的热点,分析学生在数学课堂合作交流的现状、特征,以及对实施的把握时机及策略进行剖析和反思,以此来获得一些有益的教学启示,以便更好地引领教师的课堂教学.
作者：欧阳红峰 刊期：2017年第10期
成功的自主学习教学干预,解决的是学生的＂乐学＂和＂会学＂两个方面的问题.结合农村初中学生数学学习的现状,从以下几个方面提高学生的自主学习能力.营造环境,促进学生自主学习;激发学习动机,让学生＂乐学＂数学;教会学习方法,让学生＂会学＂数学.
作者：温建红; 汪飞飞 刊期：2017年第10期
解题和解题教学历来备受学生和教师的重视.基于发展学生核心素养的时代背景,解题的重心将向＂学解题＂转变.其中,启发性提问是理解题意、探寻解题思路的关键.通过实例分析如何运用启发性提示语进行同类问题的解决.
作者：胡素芬 刊期：2017年第10期
面对初三数学复习课时间紧张和任务繁重的矛盾,如何提高课堂效率值得深思.从讲评2017年1月嘉定区一模试卷第23题的数学复习课的部分实录出发,浅谈如何进行一题多解、多解归一和一题多变,并从中逐渐引导学生跳出＂就题论题＂的困境,通过反思进行＂以题论法＂,逐渐发展为＂以题论道＂.
作者：邱宗如 刊期：2017年第10期
基于PISA数学检测题的设计,分析问题设置的特点,将其问题设置特点迁移到课堂教学追问的各个环节,思考初中数学教学的优化过程中的优势及局限性.
作者：舒荣芳 刊期：2017年第10期
以学与教的心理学为理论关照,以某些教学片断为案例,剖析学生在新知学习不同环节中的心理体验,提出＂激发学习兴趣——注入兴奋剂,重视已有基础——吃下定心丸,突破应用障碍——赢得成就感＂三个课堂策略,顺应学生的学习认知规律,激发学生课堂学习的参与热情,以期切实提高初中数学课堂效率.
作者：黄昌军 刊期：2017年第10期
在中考压轴题的复习中,根据中考压轴题分步设问、起点低、坡度缓、尾巴翘的特点,坚持＂先练后教＂,让学生在交流中体会解决问题的方法的多样性,克服畏难情绪,提高解决中考压轴题的信心;同时坚持分层要求,分层达标,既保证全体学生学有所获,又让优等生的能力得到提升,从而让中考压轴题的复习教学更有效.
作者：王春梅 刊期：2017年第10期
在培养学生核心素养的视域下,强调知识、能力与态度的统整.数学复习课堂应成为数学知识生长的摇篮,即让基础概念自然生长、核心知识整合生长、基本经验自然增长、学习方式自然延伸,让数学复习课成为学生知识生长的摇篮、培养学生核心素养的沃土.
作者：殷容仪 刊期：2017年第10期
初中数学实验是学生动手、动脑,以＂做＂为支架的教与学的活动方式,是一种发现数学结论、理解数学知识、验证数学结论的数学活动,其核心价值是手脑协同、启思明理.数学实验教学能体现学生自主学习和主动探究精神,对于培养学生的实践能力和创新意识有重要意义.数学实验教学有利于学生数学思维的发展,有利于学生数学核心素养的形成,是培养学生数学...
作者：康丽 刊期：2017年第10期
在微博、微信迅速发展的＂微时代＂,教育界也开启了一种新的教学方式——微课.文章以微课＂特殊的相似：一线三等角＂为例,科学、合理地设计了教学过程,并结合近几年天津市中考试题,为深入理解并掌握＂一线三等角＂模型搭建平台,在此基础上简述了微课的创作及使用说明,以期为中考数学小专题复习提供借鉴.
作者：吕同林 刊期：2017年第10期
复习课是数学教学的重要一环.有效的数学复习课,应关注学情和组织方式,还要关注学生的学习情感,努力做到＂情理交融＂.复习课一要优化问题设置,聚焦复习的有效性;二要突出基础建构,聚焦复习的再生性;三要深化交流活动,聚焦复习的交互性.
作者：李云萍; 李申兵 刊期：2017年第10期
综观近几年浙江省各地中考数学试题,发现反比例函数与图形综合问题知识覆盖全,综合能力高,能全面考查学生的核心素养.细细琢磨这些试题,发现这类问题的解决方法、解题思路都有着如出一辙的相似.解题教学中,教师要努力引导学生把问题的知识考点、题型结构、试题类型、条件与结论的关系等理解透彻并及时进行反思归纳,还要有意识地强化对自然解法的...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊